Qarshi davlat universiteti republic of uzbekistan

машқдан кенг фойдаланган. Бу машқ 
орқали бўлажак педагогларга қандай 
маслаҳатлар 
берилганлигини 
аниқланг. 
Кенг 
маълумотлар 
йиғиндисини аниқлаш 
*аудиторияга 
киришдан 
олдин ҳаяжонни босиш учун 
Ўтиладиган мавзуга ижодий 
ёндашиш 
Ўзида 
ортиқча 
ихтиёрсизликни 
вужудга 
келтириш учун.
Мактабда утиладиган биринчи дарсар 
кандай булиши керак. 
 
*танишиш, 
интизомни 
урнатиш, 
мактаб 
ьуйлаб 
саёхат 
уюштириш, 
сухбатлашиш. 
Мавзу 
хакида 
тушунча 
бериш, мактаб педагогик 
жамоаси 
билан 
таништириш,интизомни 
урнаташ. 
Ёзиш ва укишни ургатиш, 
кушиклар айттириш,саёхат 
калдириш. 
Китоблар хакида маълумот 
бериш, одоб ахлок хакида 
тушунча 
бериш, 
сухбатлашиш.
Яхши укитувчи булиб етишиш учун 
нима килиш керак. 
Мутахассислиги буйича кенг 
маълумотга 
эга 
булиш, 
мактаб педагогик жамоаси 
фаолиятида иштирок этиш. 
Тарбияланувчиларни 
рагбатлантиришни билиш 
Боланинг калбини тушуниш 
керак 
*хакикий 
хаёт 
укечириш,тулаконли хаётга 
интилиш, 
табиат 
конунларини кузатиш, китоб 
мутало 
килиш, 
музика 
танглаш,театрга 
бориш,саёхатларга чикиш. 
Купгина 
мактабларда 
оркадаги 
парталарда 
худди 
хурланганлардек,маъюс,сержахл,хамм
а 
нарсага 
бепарво 
карайдиган,улгурмовчи 
болалар 
утиришини уйласам юрагим оркага 
тартиб кетади. Бу гоя кимнинг кайси 
асарида келтирилган. 
А.Авлоний 
“Биринчи 
муаллим” 
*А.Сухомлинский” 
Тарбия 
хакида” 
К.Д.Ушинский “Инсон тарбия 
предмети хакида” 
А.С.Макаренко” Педагогик 
адабиётнинг фойдаси хакида” 
Талаб нима 
Макуллаш насихат бериш 
Машгулотнинг 
тарбиявий 
ахамияти 
Педагогик тактика 
*таъсир 
курсатишнинг 
бошлангич усули. 
Жамоани уюштириш ва рухлантириш 
кардай кобилият турига киради 
Билиш 
*ташкилотчилик 
нутк 
Тушунтириб бера олиш. 
Сухбатни куллаб кувватлаш учун 
нутк айрибошлаш муомаланинг кайси 
*фактик 
ошкоравий 
роллараро 
ахборот 

---

128 
даражасини билдиради
Интеллектни машқ қилдириш ва 
мантиқий 
фикрлашга 
ўргатиш 
дарснинг қайси қисмида амалга 
оширилади? 
асосий 
Кириш 
*мустаҳкамлаш 
Якуний 
Ахборотга кириша олиш жараёни 
нима? 
суҳбат 
*муомала 
кузатиш 
Сўровномалар ўтказиш 
Таъсирли оғзаки нутқ бу қандай 
восита тури. 
фактик 
Шахсий
ахборот 
*вербол 
Фаннинг тегишли соҳаларини билиш 
ва кенг таҳлил қилиш қандай 
қобилият турига киради. 
тушунтириш 
*қилиш 
нутқ 
муомала 
Тетиклик, ижодий дадиллик, қувноқ 
кайфият ўқитувчи фаолиятида қандай 
рол ўйнайди. 
*ўзининг психик ҳолатини 
бошқаришда 
Машғулотни бошқаришда 
Машғулотни якунлаш 
Меҳрибонлик, 
ғамхўрлик 
қилиш учун 
Нутқ, 
мимик-пантомимик, 
ўз 
ҳиссиётларини бошқариш, актёрлик-
режиссёрлик 
характерларининг 
ривожланиши орқали ўқиттувчи нима 
шаклланади. 
Тарбиячилик санъати 
*педагогик техника 
Билим, кўникма, малака 
Жавобларнинг барчаси тўғри 
“Бола 
шахсига 
эҳтиёткорона 
муносабатда бўлиш, жамоада юксак 
аҳлоқий хислатларни қарор топтириш 
учун сермахсус ижодга интилиш 
керак” бу ғоя қайси мутафаккир 
томонидан илгари сурилган. 
А.С.Макаренко 
*В.А.Сухоминский 
Ю.П.Азоров 
Х.Х.Ниёзий 
Педагогик навоторлик – бу... 
*Кескин, мураккаб, узундан-
узун педагогик кураш 
Юксак – аҳлоқий ғоялар 
Яширин, ижтимоий-руҳий 
ходиса 
Иродавий таъсир кўрсатиш 
Педагогик касбларга оид шахсий 
фазилат бўлган дилкашликни ўзида 
шакллантириш 
босқичларини 
аниқланг? 
*Ўз-ўзини 
тарбиялаш, 
ихтисослантирилган машқлар 
устида ишлаш 
Интроверлик хусусиятига эга 
бўлиш 
Шахсий хусусият деб қараб 
чиқиш 
Турли жамоаларда ишлар 
олиб бериш 
Педагогик 
фаолиятда 
қўлланиладиган ижобий “Педагогик 
талаби усулларини аниқланг” 
Насиҳат, жадид, дўқ 
Тушунтириш, 
талаб, 
узр 
сўраш 
Кечириш, уялтириш, ўқтириш 
*илтимос, ишонч,мақуллаш 
К.С.Стонисловский 
муомала 
ҳаракатини неча босқичга бўлган. 
2 
4 
*5 
7 
Бошқариш вочитаси бўлган муомала 
фаолиятдан
Олдин бўлади 
Ҳамроҳлик қилади 
Кейин боради 
* олдин бўлади, ҳамроҳлик 
қилади 

---

129 
Педагогик