Qarshi davlat universiteti republic of uzbekistan

). o‘quv – tarbiya jarayonini rejalashtirish va amalga oshirish sohasida:
o‘quvchilarning tarbiyalanganlik va bilim darajasini xisobga olgan xolda ta’lim – tarbiya 
maksadga muvofik o‘quv materialini tanlash va uni analiz va sintez kila olish, murakkab 
matnlarni va o‘quv materiallarni o‘zlashtira olish ko`nikmasi, darsning tashkiliy, pedagogik va 
mantikiy – psixologik to‘zilishini ijodiy va asosli kura bilish ko`nikmasi ; 
g). 
bolalar faoliyati turlarini, pedagogik imkoniyatlarini aniqlash va Harakatga 
keltirish sohasida:
tarbiyaviy maksadga muvofik ayrim o‘quvchilar va jamoa uchun vazifalar 
belgilash, kuyilgan maksad asosida ularning tushunchasini o‘zgartira olish ko`nikmasi, bolalarga 
ta’sir utkazish va ularning faoliyatiga raxbarlik qilish ko`nikmasi, ta’lim – tarbiya metod va 
usullarini maksadga muvofik kullash, o‘quvchilar xulqi va aktivligini boshqarish, bolalarning 
tashki kurinishi va kiliklaridan uning ruhiy xolatidagi o‘zgarishni aniklash, o‘zini xayolan 
tarbiyalanuvchi urniga kuya bilish, ayrim o‘quvchilar bilan, o‘quvchilarning ota – onalari bilan 
aloka qilish, til topa bilish, tugri muomala kila bilish ko`nikmasi, tarbiyalanuvchilarni o‘ziga 
karata olish, ayrim o‘quvchilarga nisbatan munosabatini o‘zgartira olish ko`nikmasi, sinfda va 
maktabda sodir bo`lgan salbiy munosabatlarning sababini topa bilish ko`nikmasi ; 
d). 
pedagogik jarayonni to’g’ri uyushtirish sohasida
: kuyilgan pedagogik vazifani asosli 
ravishda о‘zgartira olish kо‘nikmasi, о‘quvchilar urtasida dustlikni urnatish kо‘nikmasi, 
о‘quvchilarga berilgan topshirikni nazorat qilish va ish Harakterini о‘zgartirib turish kо‘nikmasi; 
ye). 
yakuniy xisob, olingan natijalarni baxolash va yangi pedagogik vazifalarni 
belgilash soxasida:
ta’lim va tarbiya metodlarini kullashning optimal sharoitlarini kullay bilish, 
pedagogik tajribalarni umumlashtirish, boshqa o‘qituvchilar tajribasini analiz kila olish va uni 
o‘z ishida kullay olish ko`nikmasi.