Qarshi davlat universiteti musiqa kafedrasi

 

 

 

 

 

---

 

44 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Xulosa. 

Musiqa  madaniyati  darslarida  o’quvchilarning  psixologik-fiziologik  xarakterlariga  oid 

hamda  yosh xususiyatlariga mos musiqiy asarlarni o’rganishm tahlil qilish va ta’lim jarayoniga 

samarali  qo’llash  musiqa  madaniyati  darslarini  sifat  va  samaradorligini  oshirishda 

o’quvchilarning  musiqiy  his-tuyg’ularini  yanada  rivojlantirish  hamda  takomillashtirishda  ijobiy 

samara beradi.  Bu esa musiqa madaniyati dars faoliyatlarini  to’g’ri tashkil  etishni taqozo etadi. 

O’quvchilarning  musiqiy  his-tuyg’ularini  rivojlantirishda  musiqa  asarlarini  eshitish,  tinglash, 

kuylash hamda oddiy tahlil qila bilish katta ahamiyatga ega. Biz o’z bitiruv malakaviy ishimizda 

musiqa  madaniyati darslarida o’quvchilarning musiqiy his-tuyg’usini rivojlantirishning nazariy 

va  amaliy  jarayonlarini  didaktik  talablar  asosida  yaratilishiga  harakat  qildik.  Tadqiqotning 

nazariy va tajriba sinovi qismlarida olib borilgan tahlil natijalariga tayanib, quyidagi xulosalarga 

keldik.  

O’quvchilarning  musiqiy  his-tuyg’ularini  rivojlantirish  va  takomillashtirishda  darsning 

barcha faoliyatlari asosiy vosita sifatida o’rganildi va tahlil qilindi.  

Musiqa madaniyati darslarini tashkil etgan faoliyatlarga oid ma’lumotlar to’plandi. 

Musiqiy  tuyg’uni  rivojlantirishda  o’quvchilarning  yosh  xususiyatlari  hamda  psixologik-

fiziologik xarakterlariga mos bo’lgan musiqiy asar namunalari tanlab olindi va nota ishlanmalari 

ilova qilindi.  

---

 

45 

Markaziy Osiyoda ijrochilik san’atining shakllanishi borasida Sharq olimlarining nazariy 

qarashlari o’rganib chiqildi.  

O’quvchilarning  musiqiy  tuyg’usini  rivojlantirish  va  takomillashtirishda    musiqa 

faoliyatlari tarkibidagi asarlarning kuy-ohang tuzilishi va badiiy g’oyaviy mazmuni tahlil qilindi.  

Musiqa  madaniyati  darslarida  o’quvchilarning  musiqiy  his-tuyg’ularini  rivojlantirish  va 

takomillashtirishning shakl, usullari ishlab chiqildi va manbalar asosida yoritildi.  

Musiqa  madaniyati  darslarida  o’quvchilarning  musiqiy  his-tuyg’ularini  rivojlanishiga 

doir usul va yo’llari ishlab chiqildi, natijalari umumlashtirilib o’rganildi va tahlil qilindi.  

O’quvchilarning  musiqiy  his-tuyg’ularini  rivojlantirish  va  takomillashtirishda  dars 

faoliyatlari  davomida  tinglash  hamda  kuylash  uchun  berilgan  asarlarning  ijro  taasurotlari 

yuzasidan o’rganildi va shu asosda suhbatlar tashkil etildi.  

Dars mashg’ulotlari davomida tinglash kuy va qo’shiq matnlarini o’quvchilar tomonidan 

oddiy, tahlil qilishga doir bilim va malakalar shakllantirildi. 

Bitiruv  malakaviy  ishidan  umumiy  o’rta  ta’lim  maktablarining 

 

“musiqa  madaniyati” 

darslarida,  bolalar  musiqa  san’at  maktablari  va  san’at  maktablari  va  san’at  hamda  pedagogika 

kolejlarining  musiqa  metodikasi  darslarida  shuningddek,  shu  mavzuga  oid  bitiruv  malakaviy 

ishlarda qo’shimcha ma’lumot sifatida foydalanish tavsiya etadi.