|
Mavzu nomi
|
Jami
|
O’qitishning tashkiliy shakli
|
Mustaqil
ta’lim
|
O’quvchilarning bilim va ko’nikmalarini baholash
|
Guruh
Sana
|
1
|
Tarmoq arxitekturasi, kompyuter tarmoqlarini qo‘llash sohalari, kompyuter tarmoqlari rivojlanish tarixi, kompyuter tarmog‘i tushunchasi, kompyuter tarmog‘ining tarkibi
|
2
|
Nazariy
|
1
|
Yozma.
|
102
|
|
2
|
Kompyuter tarmoqning asosiy apparat va dasturiy ta’minot qismlari, kompyuter tarmog‘ining asosiy elementlari.
|
2
|
Nazariy
|
1
|
Yozma
|
102
|
|
3
|
Kompyuter tarmoqlarini CAN, tasnifi
|
2
|
Nazariy
|
1
|
Amaliy topshiriqlarni bajarish.
|
102
|
|
4
|
Kompyuter tarmoqlarini turlariga qarab tasniflash.
|
2
|
Amaliy
|
1
|
Og’zaki.
|
102
|
|
5
|
Kompyuter tarmoqlarini topologiyasi bo‘yicha tasniflash usullari, ma’lumotlar uzatishning fizik vositasiga kirish usuli bilan kompyuter tarmoqlarini tasniflash
|
2
|
Nazariy
|
1
|
Test
|
102
|
|
6
|
Kompyuter tarmoqlarini tasniflash: turlari bo‘yicha, tuzilishi bo‘yicha. Kompyuter tarmoqlari turlari: mahalliy, mintaqaviy, global. Tarmoq topologiyasi tushunchasi.
|
2
|
Amaliy
|
1
|
Amaliy topshiriqlarni bajarish.
|
102
|
|
7
|
Tarmoq texnologiyalari Tarmoq texnologiyalari bilan tanishish: Token Ring (fizik qatlam, protokollar, uskunalar). ArcNet texnologiyasi. (jismoniy qatlam, protokollar, uskunalar). Ethernet texnologiyasi.
|
2
|
Nazariy
|
1
|
Og’zaki
|
102
|
|
8
|
Tez chekilgan texnologiyasi, Gigabit Ethernet, 10 Gigabit Ethernet. (CSMA / CD-ga kirish usuli, manzil, standartlar, protokollar, uskunalar, tarmoqning ruxsat etilgan o‘lchamlarini hisoblash). ATM va X.25 texnologiyasi
|
2
|
Amaliy
|
1
|
Yozma, og’zaki, test, amaliy topshiriqlarni bajarish.
|
102
|
|
9
|
Kompyuter tarmog‘i topologiyasi
|
2
|
Nazariy
|
1
|
Yozma
|
102
|
|
10
|
Umumiy avtobus. Qo‘ng‘iroq. Yulduz. Daraxt topologiyalari.
|
2
|
Amaliy
|
1
|
Yozma
|
102
|
|
11
|
Tarmoq modeli tushunchasi. Asosiy tarmoq modellari, ularning xususiyatlari.
|
2
|
Amaliy
|
1
|
Amaliy topshiriqlarni bajarish.
|
102
|
|
12
|
OSI modelida o‘zaro aloqaning etti qatlami. Model darajalari bo‘yicha vazifalar va funktsiyalar. Ochiq tizim kontseptsiyasi.
|
2
|
Nazariy
|
|
Test
|
102
|
|
13
|
Kompyuter tarmog‘i protokolini tushunish dvigatelning ta’minlash tizimi.
|
2
|
Amaliy
|
1
|
Amaliy topshiriqlarni bajarish.
|
102
|
|
14
|
Standartlar va protokollar
|
2
|
Amaliy
|
1
|
Amaliy topshiriqlarni bajarish.
|
102
|
|
15
|
TCP / IP transport protokollari,
|
2
|
Amaliy
|
1
|
Amaliy topshiriqlarni bajarish.
|
102
|
|
16
|
Ochiq tizimlarning o‘zaro ta’sir modeliga muvofiqligi.
|
2
|
Nazariy
|
|
Og’zaki
|
102
|
|
17
|
Aloqa liniyalari tushunchasi, turlari va jihozlanishi. Aloqa liniyalarining xususiyatlari
|
2
|
Nazariy
|
1
|
Yozma.
|
102
|
|
18
|
Radio kanal va sun’iy yo‘ldosh aloqasi. Radiokanallarning turlari, ishlatilgan bantlar..
|
2
|
Amaliy
|
1
|
Amaliy topshiriqlarni bajarish.
|
102
|
|
19
|
Himoyalanmagan va ekranlangan o‘ralgan juftlik kabellari. Koaksiyal kabellar.
|
2
|
Nazariy
|
1
|
Test
|
102
|
|
20
|
Kabellarning asosiy xarakteristikalari susayish, yaqin uchish, impedans (xarakterli impedans), qarshilik, sig‘im, elektr shovqini, o‘tkazgichning tasavvurlar maydoni.
|
2
|
Amaliy
|
1
|
amaliy topshiriqlarni bajarish.
|
102
|
|
|
Jami: 40 soat
|
N: 10
|
A:10
|
M:10
|
|
|
NAZARIY O’QUV MASHG’ULOTNING O’QITISH TEXNOLOGIYASI № 1
Nazariy o‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi
Mavzu: Tarmoq arxitekturasi, kompyuter tarmoqlarini qo‘llash sohalari
|
O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli
Vaqt 80
|
Ta’lim oluvchilar soni____
|
O‘quv mashg‘ulot shakli va turi
|
Nazariy
|
O‘quv mashg‘ulot rejasi
|
Tarmoq va tarmoq arxitektura tushunchasi.
Tarmoq elementlari va pog’onali arxitektura.
Tarmoq topologiyalari
Tarmoq standartlarini tartibga soluvchi qo’mitalar.
|
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: O’quvchilarga Tarmoq va tarmoq arxitektura ishlashni o’rgatish
|
O‘qitish natijasi
|
Ushbu mavzuni o‘zlashtirish natijasida o‘quvchida 1. TalabadaAntiverus dasturiga nisbatan ko’nikma shakillantirish
2. Anteverus dasturlarini o’rnatishni o’rganish
3. O’tilgan yangi mavzuni hayotga tadbiq etish
|
Pedagogik vazifalar:
Mavzu yuzasidan bilimlarni shakillantirish
Yangi metodlar orqali o’quvchilarni baholash
O’quvchilar darsni qay darajada tushunganligini aniqlash
|
O‘quv faoliyati natijalari:
O’quvchini yangi mavzu bo’yicha nimani tushunganligi
Yangi mavzuni qay darajada hayotga qullay olishi
Nazariy bilimlarni shakillantirish
|
O‘qitish metodlari
|
Aqliy hujum metodi
|
O‘qitish vositalari
|
Kompyuter, kickopacet
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
|
O‘quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
Amaliy
|
O‘qitish sharoiti
|
Kompyuter xona
|
O‘quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichlar va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O‘qituvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1- O‘quv mashg‘ulotiga
Kirish (5 daqiqa)
|
Tashkiliy qisim:
1. O‘quvchilarning davomati va darsga tayyorgarligini aniqlash
|
Mashg‘ulotga tayyorlanadilar
|
2- Asosiy bosqich
(65 daqiqa)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish;
1.Uyga berilgan vazifalarni nazorat qiladi va o‘tilgan mavzu bo‘yicha savollar beriladi.
Maqsad va vazifani belgilanishi;
2. Mashg‘ulotning nomi, rejasa, maqsad va o‘qitish natijalari bilan tanishtirish.
3. Mustaqil ishlash bo‘yicha adabiyotlar bilan tanishtiradi;
4. O‘quv mashg‘ulotida o‘quv ishlarini baholash mezoni va ko‘rsadkichlari bilan tanishtiradi.(-ilova)
Ta'lim oluvchilar bilimini faollashtirish:
5. Tezkor-so‘rov, savol-javob, aqliy xujum, o‘ylang va juftlikda fikir almashing va boshqa texnikalar orqali bilimlarini faollashtiradi.
Yangi o‘quv materialini mustahkamlash:
6. Nazariy mashg‘ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq, o‘qitish jarayonini tashkil etish bo‘yicha harakatlar tartibini bayon etadi.
Asosiy holatlarni yozdiradi:
7. Slaydlarni Pover Point tartibida namoish va sharhlash bilan mavzu bo‘yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi. (-ilova)
Yangi o‘quv materialini mustahkamlash:
8. Mustahkamlash uchun savollar beriladi.(-ilova), Jarayon kechik guruxlarda etilishini ma’lum qilinadi.
9. Kichik guruhlarga bo‘linadi, kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi (-ilova), har bir guruhga topshiriq beradi (-ilova) va baholash me’zoni bilan tanishtiradi. Ishni bajarish yo‘riqnomasini beradi:
10. Guruhlarda ishlashni boshlashga ruxsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o‘tkadi.
Bajarish jarayonini kuzatadi, maslaxatlar beradi.
11. Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi, guruhlar taqdimotini tashkil etadi. Guruh a’zolariga diqqat bilan ishitishlarini va savolar berishlarini, shu bilan birga o‘zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi.
Javoblarni to‘ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi:
12. Guruhlar ishini o‘zaro baholashni o‘tkazadi, mavzuning har bir qismi bo‘yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayt etishlarini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamyatlari bilan bog‘lab mavzuni yakunlaydi.
|
Uy vazifasini taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar.
Mavzu nomini va rejasini yozib oladilar. Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.Yozib oladilar. Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar. Topshiriqlarni yozib oladilar.
Kichik guruhlarga bo‘linadilar.
Kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishadilar.
Har bir guruh o‘z topshiriq varaqlari bo‘yicha faoliyatini boshlaydi.
Har bir guruh sardorlari chiqib o‘z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi.
Berilgan qo‘shimcha savollarga javob beradilar.
Guruh ish natijalarini o‘zaro baholaydilar.
Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar.
|
3- Yakuniy bosqich
(10 daqiqa)
|
Mashg‘ulot yakuni:
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
