Q. Shodiyeva nutq 0 ‘stirish uslubiyoti

„ S a y r d a “ m ashqi
M azm uni.
T arbiyachi 
b o l a l a r g a m u ro ja a t qilib: — B i z n i n g
tilim iz sa y r q i l m o q c h i boMdi. U uyi eshigini o c h d i ( o g ' z i n i
o c h a d i ) , a w a l o ‘ng t o m o n g a , s o 'n g r a c h a p t o m o n g a , y a n a u y ig a
q a r a d i, h e c h kim y o ‘q, yotib, q u y o s h d a is in m o q c h i b o kldi ( k c n g
yoyilgan tilini pastki lablar u stig a q o ‘yadi).
B o l a l a r t a r b i y a c h i n i n g h a m m a h a r a k a t l a r i g a t a q l i d q i l i b
b o ra d ila r.
„Qorchalar u c h a d i
“ 
m ashqi
Mazmuni.
Bolalarga „ q o r c h a la r“ tarqatib chiqiladi (ipga osilgan 
p ax ta b o 'l a k c h a l a r i ) . Bolalar „ q o r c h a l a r n i “ puflashadi. P u f l a s h d a
lunjlarini shishirm asliklari k erak .
2- turdagi ish. 
„N a so s“ m ashqi.
M a q s a d : a rtik u la ts iy a a p p a r a t i a ’z o l a r i n in g h a r a k a t i n i , s 
to v u sh in in g t o ‘g ‘ri talaflfuzini a n i q l a s h . N u t q n i eshitish m a l a k a s in i
rivojlantirish u c h u n havo o q i m i n i hosil qilish.
M azm uni.
T arbiya chi s h u n d a y deydi: „ B o la la r v e l o s i p e d d a
s a y r q i l m o q c h i b o l i s h d i , q a r a s h s a . s h in a s i b o ' s h a b q o l g a n ,
und ag i h a m m a hav o chiqib k e tib d i. U l a r nasos b ila n s h i n a g a
hav o y u b o r a b o sh lash d i. N a s o s d a n c h i q a y o t g a n h a v o n i i f o d a l a s h
u c h u n : ssss... ssss... d e b o v o z
c h i q a r a m i z “ . B o lalar t a r b i y a c h i

---

b i l a n b irg a h a r a k a tn i b a j a r a d il a r . ,,S“ to v u sh in i c h o ‘zib talaffuz 
qiiadilar.