Psixologiya kafedrasi umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti


V. Talabalar uchun topshiriq



Download 9,99 Mb.
bet287/837
Sana24.06.2021
Hajmi9,99 Mb.
#100037
1   ...   283   284   285   286   287   288   289   290   ...   837
Bog'liq
Umumiy pedagogika маж 2019

V. Talabalar uchun topshiriq:

Kichik guruhlarga birikkan holda ijodiy faoliyatni tashkil etish orqali “Shaxs va uning kamoloti” mavzusida sxema, jadval yoki klasterlarni yarating.


VI. Talabalar uchun topshiriq:

Mavzuga oid quyidagi test savollariga javob qaytaring:

1. Individ kim?

A) xatti-harakatlarini ong orqali boshqarish imkoniyatiga ega bo’lmagan biologik mavjudot;

B) xatti-harakatlarini shartli reflekslar yordamidagina tashkil eta oladigan biologik mavjudot;

C) xatti-harakatlarini shartli reflekslar hamda yuksak darajada taraqqiy qilgan ong yordamida tashkil eta oladigan biologik mavjudot;

D) xatti-harakatlarini yuksak darajada taraqqiy qilgan ong yordamida tashkil eta oladigan biologik mavjudot.
2. Shaxs kim?

A) shaxsiy xususiyatlari va xatti-harakatlari bilan boshqalardan ajralib turuvchi ijtimoiy mavjudot;

B) muayyan xulq-atvor va dunyoqarashga ega bo’lgan ijtimoiy mavjudot;

C) psixologik jihatdan taraqqiy etgan, shaxsiy xususiyatlari va xatti-harakatlari bilan boshqalardan ajralib turuvchi, muayyan xulq-atvor va dunyoqarashga ega bo’lgan ijtimoiy mavjudot;

D) psixologik jihatdan taraqqiy etgan hamda ma’lum darajada ma’naviy-axloqiy sifatlarga ega ijtimoiy mavjudot.
3. “Shaxsning rivojlanishi” deganda nima tushuniladi?

A) shaxsga xos bo’lgan barcha tug’ma xususiyatlarning boyib borishi, yangi sifatlarning hosil qilinishi, shuningdek, organizmning anatomik tuzilishi, fiziologik va psixologik funksiyalarning takomillashishi, faoliyat hamda xatti-harakatning miqdor va sifat jihatdan o’zgarib borish jarayoni;

B) shaxsga xos bo’lgan barcha tug’ma xususiyatlarning boyib borishi, yangi sifatlarning hosil qilinishi;

C) shaxs organizmining anatomik tuzilishi, fiziologik va psixologik funksiyalarning takomillashishi;

D) shaxs faoliyati hamda xatti-harakatining miqdor va sifat jihatdan o’zgarib borish jarayoni.
4. Shaxs rivojlanishiga qanday omillar ta’sir ko’rsatadi?

A) irsiyat, tabiiy muhit, ijtimoiy munosabatlar;

B) muhit, tarbiya, bilim;

C) irsiyat, muhit, tarbiya;

D) tarbiya, irsiyat, faoliyat mazmuni.
5. Inson kamolatida uch narsa – irsiyat, muhit, tarbiya muhim rol o’ynaydi degan fikrni ilk bor ilgari surgan Sharq mutafakkirining nomini aniqlang:

A) Abu Rayhon Beruniy;

B) Abu Nasr Forobiy;

C) Abu Ali ibn Sino;

D) Yusuf Xos Hojib.
6. Shaxsning rivojlanishi qanday holatlar bilan belgilanadi?

A) shaxsning fiziologik va ruhiy jihatdan kamol topishi jarayonida kechadigan miqdor o’zgarish bilan;

B) shaxsning fiziologik, ruhiy va intellektual o’sishini ta’minlovchi faoliyat va xatti-harakatlarining miqdor va sifat jihatdan o’zgarishlar bilan;

C) shaxsning fiziologik va ruhiy jihatdan kamol topishi jarayonida kechadigan sifat o’zgarishlar bilan;

D) shaxs kamolotida muhim o’rin tutuvchi faoliyat ko’nikmalarining miqdor va sifat jihatdan takomillashib borishi bilan.
7. “Shaxsning individual xususiyatlari” deganda nima tushuniladi?

A) shaxsning yo’nalganligi, qiziqishlari, xarakteriga xos, barqaror, muhim xususiyatlar;

B) shaxsning yo’nalganligi, qiziqishlari, xarakteri, uni boshqalardan ajratib turadigan aqliy kamolotiga xos, barqaror, muhim xususiyatlar;

C) shaxsning yo’nalganligi, qiziqishlari, xarakteri, uni boshqalardan ajratib turadigan aqliy kamoloti hamda faoliyatining o’ziga xos, barqaror, muhim xususiyatlari;

D) shaxsning qiziqishlari, xarakteri, aqliy kamoloti hamda faoliyatining o’ziga xos, barqaror, muhim xususiyatlari.
8. Pedagogikada qabul qilingan yosh davrlarini ko’rsating:

A) go’daklik davri, bolalik davri, maktabgacha ta’lim davri, boshlang’ich ta’lim davri, o’smirlik, o’spirinlik;

B) go’daklik davri, bolalik davri, maktabgacha ta’lim davri, kichik maktab yoshi davri, o’rta maktab yoshi davri, katta maktab yoshi davri;

C) go’daklik davri, maktabgacha ta’lim davri, kichik maktab yoshi davri, o’rta maktab yoshi davri, katta maktab yoshi davri;

D) go’daklik davri, maktabgacha ta’lim muassasasigacha bo’lgan davr, maktabgacha ta’lim davri, boshlan?ich ta’lim davri, o’smirlik, o’spirinlik.

9. “O’tish davri” hisoblangan o’smirlik yoshi uchun xarakterli bo’lgan xususiyat nimadan iborat?

A) jismoniy faollikning ortishi, shaxsi sifatida o’zini namoyish qilishga intilish;

B) jinsiy yetilish va intensiv (tezkor) rivojlanishning kuzatilishi, mustaqillik hamda o’zini namoyish qilishga intilish;

C) ijtimoiy faollik ko’nikmalarining shakllanishi, mustaqillikka intilish;

D) o’z xatti-harakatlarini mustaqil ravishda baholay olish layoqatining rivojlanishi va jismoniy faollikning ortishi.




Download 9,99 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   283   284   285   286   287   288   289   290   ...   837




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish