Psixologiya kafedrasi umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti



Download 9,98 Mb.
bet707/837
Sana29.12.2021
Hajmi9,98 Mb.
#79171
1   ...   703   704   705   706   707   708   709   710   ...   837
Bog'liq
Umumiy pedagogika маж 2018

1 -toifa insonlar




2 -toifa insonlar




3 -toifa insonlar




4 -toifa insonlar
























3-topshiriq.



Juvonmardlikni aslini Kaykovus 3-narsadadur deb biladi.




















4-ilova


1-topshiriq.
T jadvali” texnologiyasi asosida tizimlashtiring








Juvonmardlik tarbiyasi































A mal qilish










Amal qilmaslik (ma’n etish)














Kaykovus yoshlar tarbiyasida 3 ta narsaga e’tibor berishni ta’kidlaydi
Qobusnoma

44 bob











































































































5-ilova


1-topshiriq.

Mavzuga oid test.
1. Kaykovusning fikricha odamlar 4 toifaga bo’linadi. U birinchi toifa odamlar deb kimlarni nazarda tutgan?

A) bilmagan narsasini bilishga harakat qiladi.

V) ular qobil kishilar bo’lib, bunday kishilarga o’rgatish kerak.

S) ko’p narsani biladi va yana bilgisi keladi.

D) a va v javoblar to’g’ri.

2. Ikkinchi toifali kishilar bu...

A) olimlar

V) qobil kishilar

S) joxil kishilar

D) to’g’ri javob yo’q

3. Kaykovusning “Qobusnoma” asari necha bobdan iborat?

A) 34


V) 42

S) 44


D) 40

4. “Ko’zni yomon narsadan, qo’lni yomon ishdan, tilni yomon so’zdan saqlash” haqidagi fikr “Qobusnoma”ning nechansi bobida bayon etilgan?

A) 5 bob

V) 27 bob

S) 44 bob

D) 40 bob

5. “Bilgilki, aql bir moldirki, uni o’g’ri ololmas, u o’tda yonmas, suvda oqmas” ushbu ibora asarning nechanchi bobida qayd etilgan.

A) 40 bob

V) 44 bob

S) 28 bob

D) 5 bob

6. Kaykovus “Qobusnoma” asarini kimga bag’ishlab yozgan.

A) o’g’li Turon shohga

V) o’g’li Gilon shohga

S) o’g’li Qobusga

D) o’g’li Vishmagerga

7. “Qobusnoma” asari nechanchi yilda yozilgan?

A) 1882-1884 y.

V) 1882-1883 y.

S) 1880-1881 y.

D) 1881-1882 y.

8.Asar o’zbek tiliga nechanchi yilda kim tomonidan tarjima qilingan?

A) 1858 yil Xorazm shohi Feruz tomonidan.

V) 1863 yil Shermuxammad Munis tomonidan.

S) 1860 yil Muxammad Rizo Ogohi tomonidan.

D) 1856 yil Said Muxammad Boxodirxon tomonidan.

9. ... “Agar farzanding bo’lsa anga yaxshi ot qo’ygil, nedinkim, otadan farzand xaqlaridan biri, unga yaxshi ot qo’ymoqdur” – degan ibora asarning nechanchi bobida aks etgan.

A) 27 bob V) 25 bob S) 9 bob D) 22 bob



10. “Qobusnoma” asarini kim nashrga tayyorlagan?

A) S.Dolimov, S.Rajabov.

V) K.Xoshimov, S.Dolimov.

S) S.Dolimov, U.Dolimov.

D) barcha javoblar to’g’ri.

5-Mavzu:

Yusuf Xos Hojib va Ahmad Yugnakiyning ta’limiy-axloqiy qarashlari




Mashg’ulot vaqti – 2 soat

Talabalar soni – 30

Mashg’ulot shakli:

Mavzu bo’yicha bilimlarni kengaytirish va mustahkamlash yuzasidan seminar

Amaliy mashg’ulot rejasi:

Yusuf Xos Hojibning ta’limiy-axloqiy qarashlari

Yusuf Xos Hojibning «Qutadg’u bilig» asari ta’lim-tarbiyaga oid birinchi asar sifatida.

«Qutadg’u bilig» asarining yaratilishi

Yusuf Xos Hojib yetuk inson tarbiyasi usullari haqida




O’quv mashg’ulotining maqsadi: Yusuf Xos Hojibning «Qutadg’u bilig» asaridagi ta’limiy-axloqiy, tarbiyaviy masalalarni o’rganish.

Pedagogik vazifalar:

Yusuf Xos Hojibning ta’limiy axloqiy qarashlarini o’rganish.

Yusuf Xos Hojibning «Qutadg’u bilig» asarini mustahkamlash.

«Qutadg’u bilig» asari haqidagi bilimlarini kengaytirish.

Yusuf Xos Hojibning inson tarbiyasi usulini tahlil qilish.


O’quv faoliyatining natijalari:

Yusuf Xos Hojibning ta’limiy axloqiy qarashlarini o’rgandilar.

Yusuf Xos Hojibning «Qutadg’u bilig» asarini mustahkamladilar.

«Qutadg’u bilig» asari haqidagi bilimlarini kengaytirdilar.

Yusuf Xos Hojibning inson tarbiyasi usulini tahlil qildilar.


Ta’lim metodi

Munozara, suhbat, tezkor so’rov

Ta’limni tashkil etish shakli

Ommaviy guruhlarda ishlash

Didiaktik vositalar

O’quv qo’llanma, slayd, tarqatma materiallar, ko’rgazmali qurollar, A3-A5 formatli qog’ozlar, marker.

Ta’limni tashkil etish sharoiti

Texnik ta’minlangan guruhlarda ishlash uchun mo’ljallangan auditoriya

Nazorat

Og’zaki nazorat, savol-javob.

Seminar mashg’ulotining texnologik xaritasi


Faoliyat bosqichlari

Faoliyat mazmuni




O’qituvchi

Talaba

I-Bosqich.

O’quv mashg’ulotiga kirish
(20 min
).

1.1. Mavzuni, maqsad va erishish lozim bo’lgan o’quv natijalarini e’lon qiladi.

1.2. Belgilangan ta’limiy maqsadlarga mos o’quv bilish tomshiriqlarini ishlab chiqadi «Ha-yo’q» baxs munozara. (1-ilova)

1.3. Topshiriqlarni guruh-larda ishlash tartib-qoidalarini tushuntiradi.


1.1. Eshitadilar, yozib ola-dilar.

1.2. Savol beradilar, tinglaydilar.



II-Bosqich.

Asosiy bosqich.
(50 min
).

2.1. Talabalarni ikkita kichik guruhlarga ajratish.

2.2. Har bir guruhga savollar tayyorlaydi va savollarni o’rtaga tashlaydi (1-topshiriq).

2.3. O’quv kursi mavzulari bo’yicha tayyorlangan ekspert varaqalarini tarqatadi .

2.4. Har bir guruhga o’zi o’qigan fikrni mohiyatini ochib beradi. Asosiy fikrlarni ko’rsatadi va xulosalaydi.




2.1. Guruhlarga bo’linadi-lar, savol-javob beradilar.

2.2. Talabalar fikrlay-dilar, javob beradilar.

2.3. Eslab qoladi, yozadi.

2.4. Har bir savolga javob berishga harakat qiladi. Muhim chizmalarni daftarga yozib oladilar.

2.5. Misollar keltiradilar.


III-Bosqich.

Yakuniy fikrlash bosqichi
(10 min
).

3.1. Mavzuni yakunlab talaba-lar e’tiborini asosiy masalalarga qaratadi.

3.2. Aniq tasavvurlar shakl-lanmagan qismlarini qayta tushuntirish.

3.3. Faol ishtirok etgan talabalarni rag’batlanti-rish.


3.1. Eshitadi, aniqlashti-radi.

3.2. O’z tasavvurlarini boyi-tadi va to’ldiradi.

3.3. Topshiriqlarni yozib oladilar.


1-ilova

«Ha-Yo’q» baxs mavzusi
Metodning maqsadi: talabalarga o’quv xonasidagi tengdoshlari Bilan birgalikda shu oila jamoatchilik fikrini to’lqinlantirayotgan mavzularda muloqotlar rejalashtirish imkonini berish. Uslub talabalarning berilgan mavzu sohasidagi bilimlarini chuqurlashtirish sharoitini yaratish. Munozara madaniyati o’rgatish va o’z fikrini asoslash qobiliyatini asoslashdan iborat.

Mashg’ulotni o’tkazish tartibi: Talabalar baxs mavzusi bo’lishi kerak bo’lgan mavzu Bilan uylarida tanishadilar. Baxs arafasida o’qituvchi bo’lajak baxs to’g’risida o’quvchilarga axborot berar ekan, baxslar qaysi yo’sinda o’tishini qisqacha tushuntiradi.


Baxs mavzusi

Ha

Javob

Dalil keltirmoq



Yo’q

Javob

Dalil keltirmoq



Ha

Javob

Dalil keltirmoq



Yo’q

Javob

Dalil keltirmoq



Ha

Javob

Dalil keltirmoq



Yo’q

Javob

Dalil keltirmoq



Ha

Javob

Dalil keltirmoq



Yo’q

Javob

Dalil keltirmoq




1-topshiriq




Anglab oling!



Buni yodda saqlang!

Ahmad Yugnakiy nomiga «Adib» so’zi qo’shib aytilishi ma’lum sababga ega. U o’zini shoir emas, balki odob ilmi namoyandasi deb biladi. Uning dostoni ham turkiy elatlarga islomiy odob qoidalari, ma’naviy axloq kamolot sirlaridan ta’lim berishga mo’ljallangan. Buni bob sarlav halaridan ham anglash mumkin. «Ilm ma’rifati va ja holatning zarari haqida» deb atalgan. «Saodat yo’li bilim bilan bilinadi, bilim egasi bo’lgan ayol kishini erlar qatorida ko’radi, bilimsiz erkakni esa ayoldan ham zaif biladi».




Download 9,98 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   703   704   705   706   707   708   709   710   ...   837




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish