Psixologiya kafedrasi umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti


MA’RUZA MAShULOTINING TA’LIM TEXNOLOGIYaSI



Download 9,98 Mb.
bet148/837
Sana29.12.2021
Hajmi9,98 Mb.
#79171
1   ...   144   145   146   147   148   149   150   151   ...   837
Bog'liq
Umumiy pedagogika маж 2018

MA’RUZA MAShULOTINING TA’LIM TEXNOLOGIYaSI

Ta’lim berish texnologiyasining modeli


12-mavzu


Tarbiya metodlari
























































Texnologik pasport

13-mavzu: Ilmiy dunyoqarashni shakllantirish. O’quvchilarni aqliy, iqtisodiy va ekologik tarbiyalash



Ma’ruzaga ajratilgan vaqt – 2 soat

Talabalar soni – 60 nafar

O’quv mashulotining shakli va turi

Ma’ruza (Muammoli ma’ruza)

O’quv mashuloti

ning tarkibiy tuzilmasi

1. “Savol-javob” metodi yordamida talabalar tomonidan avvalgi mavzuning o’rganilish darajasini aniqlash.

2. Tashkiliy masalalarni hal qilish, ma’ruza mavzusi va uning o’ziga xos jihatlari to’risida ma’lumotlar berish.

3. “Raqamlar” metodi asosida guruhlarga ma’ruza matnini tarqatish.

4. Mavzuga oid tayanch tushunchalarni aniqlash.

5. Ma’ruza mohiyatini “Taqdimot” metodi asosida yoritib berish.

6. “Muammoli vaziyat” metodi yordamida talabalar tomonidan o’zlashtirilgan bilimlarni mustahkamlash.

7. Mashulotni yakunlash.



O’quv mashulot

ning maqsadi

Talabalarga ilmiy dunyoqarash, tafakkurni shakllantirish, aqliy, ma’naviy-axloqiy, iqtisodiy va ekologik tarbiyaning bu jarayondagi roli, fuqarolik tarbiyasining mohiyati, o’quvchilarda vatanparvarlik va baynalminallik hissini shakllantirish, huquqiy tarbiya mazmuni to’risida ma’lumotlar berish orqali ularda ijtimoiy tarbiya yo’nalishlarini tashkil etish ko’nikmalarini rivojlantirish

Pedagogik vazifalar:

1) ilmiy dunyoqarash, tafakkurni shakllantirish jarayonining mohiyatini ochib berish;

2) aqliy, ma’naviy-axloqiy, iqtisodiy va ekologik tarbiyaning ilmiy dunyoqarashni shakllantirishdagi rolini yoritish;

3) talabalarda fuqarolik tarbiyasining mohiyati to’risidagi bilimlarni hosil qilish;

4) talabalarni o’quvchilarda vatanparvarlik va baynalminallik hissini shakllantirish yo’llari haqidagi bilimlar bilan qurollantirish;

5) talabalarda huquqiy tarbiya mazmuni to’risidagi tushunchalarni hosil qilish



O’quv faoliyati natijalari:

1) talabalar ilmiy dunyoqarash, tafakkurni shakllantirish jarayonining mohiyatini anglaydilar;

2) talabalar ma’naviy-axloqiy, iqtisodiy va ekologik tarbiyaning ilmiy dunyoqarashni shakllantirishdagi rolini baholay oladilar;

3) talabalar talabalarda fuqarolik tarbiyasining mohiyati to’risidagi bilimlarga ega bo’ladilar;

4) talabalar o’quvchilarda vatanparvarlik va baynalminallik hissini shakllantirish yo’llari haqidagi nazariy bilimlarni o’zlashtiradilar;

5) talabalarda huquqiy tarbiya mazmuni to’risidagi tushunchalar hosil bo’ladi



Ta’lim metodlari


Ma’ruza, “Savol-javob”, “Raqamlar”, “Taqdimot”, va “Bahs-munozara” metodlari

Ta’limni tashkil etish shakli

Ma’ruza, ommaviy

Didaktik

vositalar

Mavzuga doir adabiyotlar, plakatlar, ma’ruza matni, slayd-Taqdimot

Ta’limni tashkil etish sharoiti

Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan xona

Nazorat

Joriy nazorat, savol-javob

Texnologik karta

13-mavzu:_ilmiy_dunyoqarashni_shakllantirish._O’quvchilarni_aqliy,_iqtisodiy_va_ekologik_tarbiyalash'>13-mavzu: ilmiy dunyoqarashni shakllantirish. O’quvchilarni aqliy, iqtisodiy va ekologik tarbiyalash

Ish bosqich

lari va vaqti

Faoliyat mazmuni

O’qituvchi

Talaba


1-bosqich. O’quv mashuloti

ga kirish – tashkiliy-tayyorgarlik bosqichi

(20 daqiqa)

1. Mavzu, mavzuni o’zlashtirishdan ko’zlangan maqsad va kutilayotgan natijalarni bayon etadi.

2. Kichik guruhlarni shakllantiradi.

3. O’quv mashulotining tuzilishli-mantiqiy sxemasini taqdim etadi.

4. Vaqti-vaqti bilan talabalarni hamkorlikka, faollikka undaydi.

5. Talabalar e’tiboriga pedagogik vaziyatlarni taqdim etadi.

6. Talabalar, kichik guruhlar faoliyatini nazorat qilib boradi.

7. Mashulotni tashkil etishdan kutilgan natijaga erishilganlik darajasini baholaydi.

8. Mashulotni yakunlaydi


1. O’qituvchi nutqni tinglaydilar, mavzu va uning mazmunini yorituvchi oyalarni yozib oladilar.

2. Kichik guruhlarda ishlaydilar.

3. Taqdim etiladigan sxema, plakat va taqdimot bilan tanishadilar.

4. Zarur o’rinlarda savollar bilan murojaat qiladilar.

5. O’qituvchi, tengdoshlari bilan bahsga kirishib, mavzu bo’yicha o’zlashtirayotgan bilimlarini oydinlashtiradilar.

6. Mavzu mazmuni bo’yicha

tasavvur va bilimlarga ega bo’ladilar



2-bosqich. Asosiy qism – anglash bosqichi

(50 daqiqa)



1. Talabalarni mavzu rejasi va asosoiy tushunchalari bilan tanishtiradi.

2. Plakatlar mohiyatini yoritadi.

3. Mavzuga doir o’quv materialini kichik guruhlarga tarqatadi.

4. Taqdimot asosida nazariy ma’lumotlarni bayon etadi, tayanch tushunchalarni ajratib ko’rsatadi.

5. Guruhlarga topshiriqlar beradi.

6. O’quv materialining bo’limlari va umumiy mazmuni bo’yicha yakuniy xulosani bayon etadi.



1. Mavzu rejasi va asosiy tushunchalar bilan tanishadilar..

2. Plakatlar mohiyatini o’rganadilar.

3. O’qituvchi nutqini tinglaydilar, taqdimot bilan tanishadilar.

4. Mavzuga oid tayanch tushunchalarning mazmunini o’rganadilar.

5. Zarur o’rinlarda savollar bilan o’qituvchiga murojaat qiladilar.

6. O’quv materialining asosiy o’rinlarini o’z daftarlariga qayd etishadi.


3-bosqich. Yakuniy qism – fikrlash bosqichi

(10 daqiqa)

1. Guruhlardan berilgan topshiriqlarni bajarishlarini so’raydi.

2. Guruhlar tomonidan ishlangan yechim mazmunini jamoa bilan hamkorlikda tahlil qiladi.

3. Berilgan savollar asosida mavzuning yaxshi o’zlashtirilmagan qismini qayta tushuntiradi.

4. Talabalarga mustaqil ishlash uchun topshiriq beradi, topshiriqni baholashga oid mezonlari bilan ularni tanishtiradi

1. Guruh tarkibida topshiriqning yechimini izlaydilar.

2. Guruhning topshiriq borasidagi fikri bilan jamoani tanishtiradilar.

3. Boshqa guruhlarning yechimlari bilan tanishadilar, ularga o’z fikrlarini bildiradilar.

4. O’zlashtirgan bilimlarini mustahkamlaydilar.



5. O’qituvchi tomonidan berilgan topshiriqni yozib oladilar

MA’RUZA MAShULOTINING TA’LIM TEXNOLOGIYaSI

Ta’lim berish texnologiyasining modeli

13-mavzu

Ilmiy dunyoqarashni shakllantirish. O’quvchilarni aqliy, iqtisodiy va ekologik tarbiyalash





























































Download 9,98 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   144   145   146   147   148   149   150   151   ...   837




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish