Psixologiya fanining predmeti, uning vazifalari va usullari Psixodiagnostik testning haqiqiyligi va ishonchliligi

Testlar ana shunday psixologik usullar qatoriga kiradi . Bu usul eng tez-tez ishlatiladi. Uning mashhurligi psixologik hodisaning aniq va sifatli tavsifini olish imkoniyati, shuningdek, birinchi navbatda amaliy muammolarni hal qilish uchun zarur bo'lgan tadqiqot natijalarini taqqoslash qobiliyati bilan bog'liq. Testlar boshqa usullardan ma’lumotlarni to‘plash va qayta ishlashning aniq tartibi hamda natijalarni psixologik talqin etishi bilan farq qiladi. Testlarning bir nechta variantlarini ajratish odatiy holdir: anketa testlari, topshiriq testlari, proektiv testlar.
Test anketasi metod sifatida sub'ektlarning savollarga javoblarini tahlil qilishga asoslanadi, bu ma'lum bir psixologik xususiyatning mavjudligi yoki jiddiyligi to'g'risida ishonchli va ishonchli ma'lumot olishga imkon beradi. Ushbu xususiyatning rivojlanishi to'g'risida mulohaza yuritish ularning mazmuni va g'oyasi bilan mos keladigan javoblar soni asosida amalga oshiriladi. Test topshirig'i muayyan topshiriqlarning muvaffaqiyatini tahlil qilish asosida insonning psixologik xususiyatlari haqida ma'lumot olishni o'z ichiga oladi. Ushbu turdagi testlarda sub'ektdan ma'lum vazifalar ro'yxatini bajarish so'raladi. Bajarilgan vazifalar soni mavjudligi yoki yo'qligi, shuningdek, ma'lum bir psixologik sifatning rivojlanish darajasini baholash uchun asosdir. Aksariyat IQ testlari ushbu toifaga kiradi.
Testlarni ishlab chiqishga birinchi urinishlardan biri F.Galton (1822-1911) tomonidan amalga oshirilgan. 1884 yilda Londondagi xalqaro ko'rgazmada Galton antropometrik laboratoriya tashkil qildi (keyinchalik Londondagi Janubiy Kensington muzeyiga ko'chirildi). U orqali to'qqiz mingdan ortiq sub'ektlar o'tdi, unda balandlik, vazn va boshqalar bilan bir qatorda turli xil sezuvchanlik turlari, reaktsiya vaqti va boshqa sensorimotor fazilatlar o'lchandi. Galton tomonidan taklif qilingan testlar va statistik usullar keyinchalik hayotning amaliy muammolarini hal qilishda keng qo'llanildi. Bu "psixotexnika" deb nomlangan amaliy psixologiyaning yaratilishining boshlanishi edi.
Bu atama olimlar leksikoniga D.Kettellning (1860-1944) "Aqliy testlar va o'lchovlar" ("Aqliy testlar va o'lchovlar") maqolasi 1890 yilda Galton tomonidan so'nggi so'z bilan Mind jurnalida e'lon qilinganidan keyin kirdi . "Psixologiya, - deb yozadi Kettell, ushbu maqolada, "agar u tajriba va o'lchovlarga asoslanmagan bo'lsa, fizika fanlari kabi mustahkam va aniq bo'la olmaydi. Ko'p sonli odamlarga bir qator aqliy testlarni qo'llash orqali bu yo'nalishda qadam qo'yish mumkin. Natijalar psixik jarayonlarning doimiyligini, ularning o'zaro bog'liqligini va turli sharoitlarda o'zgarishini aniqlashda katta ilmiy ahamiyatga ega bo'lishi mumkin.
1905-yilda frantsuz psixologi A. Wiene birinchi psixologik testlardan birini - intellektni baholash testini yaratdi. XX asr boshlarida. Frantsiya hukumati Vinaga maktab o'quvchilarini ta'lim darajalariga to'g'ri taqsimlash uchun foydalanish uchun maktab o'quvchilari uchun intellektual qobiliyatlar shkalasini tuzishni buyurdi. Keyinchalik, turli olimlar bir qator testlarni yaratadilar. Ularning amaliy masalalarni zudlik bilan hal qilishga qaratilganligi psixologik testlarning tez va keng qo‘llanilishiga olib keldi. Masalan, G. Myunsterberg (1863-1916) kasbiy tanlov uchun testlarni taklif qildi, ular quyidagicha yaratilgan: dastlab ular eng yaxshi natijalarga erishgan ishchilar guruhida sinovdan o'tkazildi, keyin esa yangi ishga qabul qilinganlar ularga duchor bo'ldi. Ko'rinib turibdiki, ushbu protseduraning asosi faoliyatni muvaffaqiyatli bajarish uchun zarur bo'lgan aqliy tuzilmalar va sub'ekt testlarni engib o'tishga yordam beradigan tuzilmalar o'rtasidagi o'zaro bog'liqlik g'oyasi edi.
Birinchi jahon urushi davrida psixologik testlardan foydalanish keng tarqaldi. Bu vaqtda Qo'shma Shtatlar urushga kirishga faol tayyorgarlik ko'rayotgan edi. Biroq, ular boshqa urushayotgan davlatlar kabi harbiy salohiyatga ega emas edilar. Shuning uchun ham urushga kirishdan oldin (1917) harbiy hokimiyat mamlakatning yetakchi psixologlari E. Torndik (1874-1949), R. Yerkes (1876-1956) va G.
Uipp (1878-1976) psixologiyani harbiy ishlarda qo'llash muammosini hal qilish taklifi bilan. Amerika Psixologiya Assotsiatsiyasi va universitetlar tezda bu yo'nalishda ish boshladilar. Yerkes boshchiligida chaqiriluvchilarning harbiy xizmatga yaroqliligini (asosan razvedka bo'yicha) ommaviy baholash uchun birinchi guruh testlari yaratildi: savodxonlik uchun armiya testi "alfa" va armiya testi "beta". savodsizlar uchun. Birinchi test A. Binetning bolalar uchun og'zaki testlariga o'xshash edi. Ikkinchi test og'zaki bo'lmagan topshiriqlardan iborat edi. 1 700 000 askar va 40 000 ga yaqin ofitser ko‘rikdan o‘tkazildi. Shunga ko'ra, moslik darajasiga ko'ra, mavzular etti guruhga bo'lingan. Birinchi ikki guruhga ofitserlik burchlarini bajarish va tegishli harbiy ta’lim muassasalariga yuborish qobiliyati yuqori bo‘lgan shaxslar kiritildi. Keyingi uchta guruhda o'rganilayotgan odamlarning o'rtacha statistik ko'rsatkichlari mavjud edi.
Shu bilan birga, testlarni psixologik usul sifatida ishlab chiqish Rossiyada ham amalga oshirildi. O'sha davrning ichki psixologiyasida bu yo'nalishning rivojlanishi A. F. Lazurskiy (1874-1917), G. I. Rossolimo (1860-1928), V. M. Bexterev (1857-1927) va P. F. Lesgaft (1837-1909) nomlari bilan bog'liq.
Sinov usullarini ishlab chiqishda nafaqat nevrolog, balki psixolog sifatida ham tanilgan G. I. Rossolimo alohida sezilarli hissa qo'shdi. Individual psixik xossalarni diagnostika qilish uchun u shaxsning yaxlit ko`rinishini beruvchi ularni miqdoriy baholash usulini ishlab chiqdi. Texnika 11 ta aqliy jarayonni baholashga imkon berdi, ular o'z navbatida besh guruhga bo'lingan: diqqat, retseptivlik, iroda, yodlash, assotsiativ jarayonlar (tasavvur va fikrlash). Ushbu jarayonlarning har biri uchun vazifalar taklif qilindi, ularning bajarilishiga qarab, har bir jarayonning "kuchliligi" maxsus shkala bo'yicha baholandi. Ijobiy javoblar yig'indisi grafikda nuqta bilan belgilangan. Ushbu nuqtalarning aloqasi insonning "psixologik profilini" berdi. Vazifalar sub'ektlar toifalariga ko'ra farqlanadi (bolalar uchun, aqlli kattalar uchun, aqlli bo'lmagan kattalar uchun). Bundan tashqari, Rossolimo grafik ma'lumotlarni arifmetikaga aylantirish formulasini taklif qildi.
Testlar bugungi kunda psixologik tadqiqotning eng keng tarqalgan usuli hisoblanadi. Shunga qaramay, shuni ta'kidlash kerakki, testlar sub'ektiv va ob'ektiv usullar o'rtasida oraliq pozitsiyani egallaydi. Bu sinov usullarining xilma-xilligi bilan bog'liq. Mavzularning o'z-o'zini hisobotiga asoslangan testlar mavjud, masalan, anketa testlari. Ushbu testlarni o'tkazishda, sub'ekt ongli ravishda yoki ongsiz ravishda test natijasiga ta'sir qilishi mumkin, ayniqsa u javoblari qanday talqin qilinishini bilsa. Ammo ko'proq ob'ektiv testlar mavjud. Ular orasida, birinchi navbatda, proyektiv testlarni kiritish kerak. Ushbu toifadagi testlarda sub'ektlarning o'z hisobotlaridan foydalanilmaydi. Ular mavzu tomonidan bajarilgan vazifalarni tadqiqotchi tomonidan erkin izohlashni nazarda tutadi. Misol uchun, mavzu uchun rang kartalarining eng ko'p afzal qilingan tanloviga ko'ra, psixolog uning hissiy holatini aniqlaydi. Boshqa hollarda, mavzuga noaniq vaziyatni aks ettiruvchi rasmlar taqdim etiladi, shundan so'ng psixolog rasmda aks ettirilgan voqealarni tasvirlashni taklif qiladi va tasvirlangan vaziyatni sub'ekt tomonidan talqin qilinishini tahlil qilish asosida xulosa chiqariladi. uning psixikasining xususiyatlari. Biroq, proyektiv tipdagi testlar psixologning kasbiy tayyorgarligi va amaliy tajribasi darajasiga yuqori talablarni qo'yadi, shuningdek, fan bo'yicha etarlicha yuqori darajadagi intellektual rivojlanishni talab qiladi.