Психология и педагогика

Проблемы для обсуждения:
1. Дайте характеристику преимуществ и недостатков применения компьютера в процессе обучения.
2. Обоснуйте наиболее эффективные, на ваш взгляд, формы (системы) обучения с помощью компьютера.
3. Укажите перспективы развития применения компьютера в образовательном процессе.

Список рекомендуемой литературы

1. 
   Андреева О.А., Хромов Л.И. Учитесь читать быстро. - М., 1991.-
   
2. 
   Бордовская Н.И., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов СПб: Издательство "Питер", 2000. - 304 с. - (Серия "Учебник нового века")
   
3. 
   Граник Г.Г., Бондаренок С.М., Концевая Л.А. Как учить работать с книгой. - М.: НПО "Образование", 1995. - 256 с.
   
4. 
   Коротаева Е.В. Хочу, могу, умею! Обучение, погруженное в общение. - М.: "КСП", Институт психологии РАН, 1997. - 224 с.
   
5. 
   Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций/ Учеб. пособие для студентов педагог. учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2000. - 523 с.
   
6. 
   Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. пособие. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Гардарики, 1999. - 519 с.
   

К НАЧАЛУ ТЕМЫ

Тема 17. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

• 
  17.1. Понятие качества образования
  
• 
  17.2. Особенности педагогического контроля усвоения содержания образования и оценка результатов образовательного процесса
  
• 
  17.3. Психологические отличия учебной оценки и отметки
  
• 
  17.4. Содержание, формы, методы и виды контроля качества образования (текущего, рубежного, итогового)
  
• 
  17.5. Психолого-педагогические особенности и проблемы проведения контрольных процедур
  
• 
  17.6. Рейтинговая система оценки достижений обучающихся
  
• 
  17.7. Педагогическое тестирование, преимущества и недостатки тестового контроля знаний
  
• 
  Список рекомендуемой литературы
  
• 
  ВЕРНУТЬСЯ К ОГЛАВЛЕНИЮ