Психолингвистика как наука и ее место среди наук о человеке

4. Факторы речевого развития детей (сформулированные М.Р. Львовым):
1. Фактор положительных эмоций.
2. Фактор потребности эмоционального контакта с близким человеком.
3. Фактор физиологического развития органов речи: речевых центров мозга, памяти, произносительных и слуховых органов.
4. Фактор потребности содержательного общения.
5. Фактор потребности и способности обобщения и номинации.
6. Фактор речевой среды (как естественной, так и искусственной (педа-гогически организованной)).
7. Фактор речевой активности самого ребенка.
Условия развития речевой активности: а) общая активность ребенка, его коммуникабельность, общительность, доброе расположение к близким людям, инициативность, стремление к лидерству в коллективе; б) умение преодолевать скованность, застенчивость; в) способность переходить от ситуативного диалога к монологу, к обдуманной спланированной речи.
Речевая активность в процессе школьного обучения включается в систему познавательной деятельности, что придает речи целенаправленный характер. Что новое вносит школа в речевое развитие дошкольника: 1) осознание языка и речи как объекта наблюдения; 2) добавление к двум видам устной речи (говорению и аудированию) двух видов письменной речи (письмо и чтение); 3) переход ситуативной речи дошкольника в сферу волевых действий; 4) становление чтения и пересказа в качестве основного орудия познавательной деятельности; 5) начало формирования школьника как языковой личности (социализация).
8. Фактор изучения языковой теории. Он имеет следующие влияния на речевое развитие школьников: во-первых, изучение теории и практики на ее основе развивает мышление; во-вторых, изучение языковой теории всегда обращено к языковому анализу образцовых текстов; в-третьих, языковая теория обеспечивает овладение культурой речи.
План практического занятия

1. Понятия языка и речи.

2. Соотносительные признаки языка и речи.
3. Функции языка и речи.
4. Соотношение речи и мышления.
5. Речь внешняя и внутренняя. Их отличия и взаимозависимость.
6. Речь устная: публичная и обиходная.
7. Речь письменная. Различия устной и письменной речи и взаимопереходы
между ними.
8.Понятие монолога и диалога.
9.Различия монологической и диалогической форм речи.
10.Особенности восприятия речи ребенком.
11.Овладение письменной речью.
13. Факторы речевого развития.