Прямой и обратный счет в пределах 10

Физкультминутка.


Умеют все ребятки
С носочка встать на пятки,
Вдохнуть и-потянуться,
Присесть и разогнуться –
Вот так! Вот так! Вот так!

- Хотите отгадать следующего героя?

На сметане мешен
На окошке стужен
Круглый бок, румяный бок
Покатился.... (Колобок)

Колобок принёс с собой цветы. Положите перед собой восемь цветов. Что нужно сделать, чтобы их стало 10? А теперь поставьте цветы в две вазы, так как вам хочется. Как разложили цветы?

- А теперь послушайте следующую загадку.


Она красива и мила
А имя её от слова «зола».
(Золушка)


Проводится игра «Знаки потерялись».
- Золушка хочет проверить, как вы усвоили полученные знания. И предлагает поставить знаки «+» или «-».
9?1=8 6?3=9 5?1=6
9?2=7 10?2=8 6?3=3
Дети поднимают числовую карточку с правильным ответом.
- Нашим сказочным героям здесь очень понравилось, ведь благодаря вашим знаниям вы сможете справиться с заданиями.


Итог занятия.
Тема «Ориентировка на листе бумаги»
Программное содержание:
1. Закреплять знание геометрических фигур, их сходство и отличие.
2. Формировать пространственную ориентировку на листе бумаги с использованием геометрических форм.
3. Воспитывать интерес к выполнению заданий на ориентировку на плоскости.
Материал: Геометрические фигуры, белый лист прямоугольной формы, игра «Перелети с цветка на цветок».


Ход занятия
- Сегодня, ребята, у нас необычное занятие. Но прежде чем начать его, мы повторим геометрические фигуры. Назовите геометрическую фигуру, у которой три угла и три стороны. (Треугольник.)
- Как называется фигура, у которой две стороны длинные, две короткие? (Прямоугольник.)
- Как называется фигура, у которой четыре одинаковые стороны? (Квадрат.)
- Как называется фигура, без углов, похожая на колесо? (Круг.)
- Как называется фигура, у которой четыре одинаковые стороны, но разные углы? (Ромб.)
- Какую фигуру я не назвала? (Овал.)
- А теперь возьмите карандаш и лист лежащий перед вами. Разделите лист пополам линией.
- Затем разделите на четыре части.
- Теперь правой рукой покажите на листе правый верхний угол. Правый нижний угол. (Воспитатель помогает.)
- Левой рукой покажите верхний левый угол. Нижний правый угол.
- А теперь внимательно слушайте задание.
1) В правом верхнем углу нарисуйте три треугольника.
2) В левом нижнем углу нарисуйте квадратов на 1 больше. (4)
3) В левом верхнем углу нарисуйте кругов на 1 меньше, чем квадратов. (3)
4) В правом нижнем углу нарисуйте прямоугольники на 2 меньше, чем квадратов.(1)
Проверка задания.