Программа развития, воспитания и обучения «Путь знаний»

Основные понятия

качественная педагогика – это обучение детей в интересной, увлекательной для них игровой форме; эффективное обучение детей
по программам, сохраняющим здоровье детей (как психическое,
так и физическое), поддерживающим у детей интерес и желание учиться, обеспечивающим возможности поступления в школу; оказание поддержки родителям; успешные результаты обучения, здоровье и индивидуальный прогресс воспитанников;
инвариантная часть – обязательная часть Государственной программы дошкольного образования, которая должна быть реализована в любой ДОО;
вариативная часть – формируется участниками образовательного процесса, отражает специфику климатических, национальных, социально-экономических и других условий, видовое разнообразие дошкольного образования;
ГТРДРДВ РУз.¹ – Государственные требования к развитию детей раннего и дошкольного возраста Республики Узбекистан;
подход – это методологическая ориентация педагога, побуждающая к использованию определённой характерной совокупности взаимосвязанных идей, понятий и способов педагогической деятельности;
личностно – ориентированный подход – это подход, при котором в центре образовательного процесса находится обучающийся как субъект деятельности. Ведущий принцип ориентация на потребности, мотивы, опыт и уровень актуального развития, обучающегося и обучение в зоне ближайшего развития².
индивидуальный подход – означает, что обучающий подход
в группе учитывает потребности каждого ребенка, как в активном действии, так и в отдыхе. Это значит, что все материалы и оборудование, которые находятся в группе, обучающая среда в целом способствуют развитию каждого из детей, и что предлагаемые виды деятельности учитывают различия развития детей;
развивающая среда обучения – ключевые характеристики, определяющие взаимосвязь условий, обеспечивающих развитие ребёнка (игры предметы и игровые материалы, учебно-методические пособия, оборудование для осуществления детьми различных видов деятельности);