Программа по дисциплине б в. Од. 9 «Психолого-педагогическая антропология»

37

7.3.1. Темы для контрольных работ	37
7.3.2. Примерные тестовые задания	37
7.3.3. Примерные вопросы к экзамену	43
7.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций	45
8. Технологическая карта дисциплины	47
9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины	47
10. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины	49
11. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины	50
12. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине	53
13. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине	53
14. Дополнительные материалы	53

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины
Основная цель курса – создание прочной научной базы организации современного образовательного процесса, формирование основных ориентиров деятельности педагогов и психологов через ознакомление их с концепциями исторических состояний родовой человеческой сущности, содержания современного этапа ее эволюции, личностно-типологических образований, возникающих и функционирующих в данный период развития природы человека, возможностей индивидуально-субьектной реализации в наше время.

Задачи:
- систематизировать и интегрировать современные теоретические знания о человеке ребенке, его развитии и воспитании, отразить их в системе лекций по названому предмету.

- погрузить студентов в такой дидактический материал, который целостно отражает антропологическое знание, и обсудить его на практических занятиях.
- помочь студентам в формировании у них научно обоснованной гуманистической идеологии, в осмыслении с этих позиций новаторских и традиционных педагогических систем, своего жизненного и педагогического опыта.