Программа оценки способности учащихся к родному языку в возрасте 15 лет международная программа оценки здоровья учащихся

# В какой технологии функция направления учащихся к творческой деятельности занимает ведущее место?
- технологии проектирования
- технологии проблемного обучения
- дидактические игровые технологии
- модульные образовательные технологии


# В постановлении Кабинета Министров Республики Узбекистан от 8 декабря 2018 года № 997 говорится о …
- «О мерах по организации международных исследований в сфере оценки качества образования в системе народного образования»
- «О мерах по активизации научно-исследовательской деятельности и внедрению системы непрерывного профессионального развития в сфере народного образования»
- «О мерах по развитию сферы образования, воспитания и науки в новый период развития Узбекистана»
- «О мерах по внедрению новых принципов управления в систему народного образования»
# Читательская грамотность –
- способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.
- способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с развитием естественнонаучных наук, способен решать проблемные ситуации, связанные с естествознанием
- это способность человека математически рассуждать о различных жизненных ситуациях (контекстах) и проблемах, выражать заданную проблему с помощью математики, применять математику для решения проблемы и использовать полученные результаты для интерпретации и оценки решения проблемы.
- способность человека нестандартно решать стоящие перед задачи и находить новые, более эффективные для достижения своих целей.

# Программа PIRLS проводится каждые несколько лет. Определите периодичность исследования
- один раз в пять лет
- один раз в три года
- один раз в четыре года
-один раз в шесть лет
# В исследовании PIRLS оцениваются два вида чтения, которые чаще других используются учащимися во время учебных занятий и вне школы:
- чтение с целью приобретения читательского литературного опыта; чтение с целью освоения и использования информации.
- с целью нахождение информации, заданной в явном виде;
- с целью формулирования выводов; интерпретация и обобщение информации;
- с целью анализа и оценки содержания, языковых особенностей и структуры текста.