Программа кандидатского экзамена по специальной дисциплине «теория и методика обучения и воспитания (информатика)»

3. Методика обучения информатике 
Информатика как учебный предмет 
Информатика – обязательный компонент системы общего образования. История и 
тенденции развития школьного курса информатики. Место курса информатики в системе 
школьных предметов. Цели обучения информатике в школе. Компьютерная грамотность. 
Информационная культура. Документы, регламентирующие изучение информатики в 
российской школе 
Структура и содержание курса информатики 
Образовательный стандарт школьного образования по информатике. Программы 
школьного курса информатики: содержание обучения, требования к знаниям и умениям, 
содержание практических работ, состав программного обеспечения, межпредметные 
связи. Современные школьные учебники информатики.
 
Основы проектирования содержания школьного курса информатики 
Уровни формирования содержания образования. Назначение и функции 
общеобразовательного стандарта в школе. Модель содержания образования по 
информатике. Проблема углубленного изучения информатики. Дифференцированное 
обучение информатике: профильная и уровневая дифференциация. 
Учебно-методическое, программное и техническое обеспечение школьного курса 
информатики 
Кабинет информатики в средней школе и его оборудование. Санитарно-
гигиенические нормы работы учащихся за компьютером, требования техники 
безопасности. Назначение, состав и структура программной поддержки обучения 
информатике. Анализ учебных и наглядных пособий, дидактических материалов. 
Педагогические, 
технические, 
эргономические, 
эстетические 
требования 
к 
педагогическим программным средствам. Дидактические требования к ППС. 
Психолого-педагогические основы обучения информатике 
Виды учебной деятельности на уроках информатики. Особенности подготовки и 
проведения урока информатики. Системно-деятельностный подход в обучении. 
Организация самостоятельной работы учащихся. Оценка деятельности учащихся. 
Стимулирование и мотивация учебной деятельности учащихся. Индивидуализация 
процесса обучения. Создание образовательной среды обучения информатике. 
Методы и организационные формы обучения информатике 
Особенности методов обучения информатике. Систематизация знаний учащихся. 
Контроль освоения программы курса информатики. Домашняя работа как форма 
самостоятельной работы учащихся. Элективные курсы по информатике. Организация 
научно-исследовательской деятельности учащихся Внеурочная деятельность по 
информатике. Кружки, экскурсии. 
Формирование мировоззрения в процессе изучения информатики 
Формирование научного мировоззрения, воспитание учащихся в процессе изучения 
информатики. Влияние методологии информатики на изучение других школьных 
предметов. Использование компьютера при изучении школьных дисциплин. Связь 
обучения информатике с жизнью. Роль информатики в современном мире, ее влияние на 
общество и личность. 
Инновационные образовательные технологии в обучении информатике 
Активизация познавательной деятельности на уроках информатики. Организация 
проектной деятельности школьников. Обучение в сотрудничестве. Кейс-метод. 
Проблемное обучение. 
Проверочно-оценочная деятельность учителя информатики
Контроль и оценка учебных достижений учащихся. Критерии оценивания учебных 
достижений по информатике. Основные формы контроля учебных достижений по 

---

7 
информатике. Методы контроля и самоконтроля. Применение средств ИКТ в 
контролирующей деятельности учителя. Рейтинговая система обучения. Мониторинг 
качества образовательного процесса. 
Интернет-технологии в преподавании информатики 
Образовательные интернет-ресурсы. Web-интегрированные системы контроля 
знаний. Организация хранилища учебных материалов. Интерактивные сервисы в учебном 
процессе. Использование форумов и конференций. Web-порталы в обучении 
информатике. Роль учителя информатики в поддержке web-ресурсов школы. 
Проблемы подготовки и совершенствования педагогических кадров 
Функционально-структурные компоненты деятельности учителя информатики. 
Необходимость непрерывной подготовки студентов педагогических вузов в области 
информатики. Общеобразовательная и профессиональная направленность изучения 
информатики в вузах. Подготовка будущего учителя к использованию информационных 
технологий в учебном процессе школы. Проблема обучения информатике в условиях 
перехода к многоуровневой системе обучения. 
Использование информационных и коммуникационных технологий в обучении 
информатике 
Реализация возможностей современных систем мультимедиа при организации 
интенсивных форм и методов обучения информатике. Электронные образовательные 
ресурсы (ЭОР) как средства обучения, разработанные и реализуемые на базе 
компьютерных технологий. Классификация ЭОР. Принципы организации и планирования 
занятий учебного курса с использованием средств компьютерной поддержки. Решение 
дидактических и методических задач с помощью электронных средств учебного 
назначения. 
Научно-методические основы изучения раздела «Информация и информационные 
процессы» 
Методика изложения учебного материала по вопросам, связанным с информацией, 
информационными 
процессами. 
Формирование 
представлений 
о 
сущности 
информационных процессов в системах различной природы. Использование ЭОР. 
Научно-методические основы изучения раздела «Представление информации» 
Содержание и методика изучения способов представления информации. Развитие 
понятия о языке как средстве представления информации. Формирование представлений о 
кодировании информации. Различные подходы к определению количества информации. 
Формирование представлений о системах счисления: понятие системы счисления, 
двоичная система счисления, системы счисления, используемые в компьютере. 
Использование ЭОР. 
Научно-методические основы изучения раздела «Компьютер как универсальное 
устройство реализации информационных процессов» 
Формирование у учащихся представлений о функциональной организации 
компьютера, принципах работы, его основных устройствах и периферии. Классификация 
ПО ЭВМ. Формирование понятий: имя файла, тип файла, файловая структура, логический 
диск, каталог, путь к файлу, дерево каталогов. Организация практического освоения 
компьютера, получение навыков применения компьютера для выполнения различных 
видов обработки данных. Использование ЭОР. 
Научно-методические 
основы 
изучения