Программа дисциплины «Основы философии»

 
Общие требования к организации образовательного процесса
 
При проведении
занятий по дисциплине
используются различные формы 
обучения: лекции, практические занятия, метод групповой дискуссии; метод 
эвристических вопросов; мозговой штурм; проблемное обучение; творческие 
задания; обсуждения в группах.
Изучение дисциплины
завершается экзаменом.
Кадровое обеспечение образовательного процесса
 
Требования к квалификации педагогических кадров, реализующих рабочей 
программе учебной дисциплины
ОП 05.
«Теоретические основы дошкольного 
образования»
, 
определяются на основе п. 7.14 ФГОС СПО по специальности 
44.02.01 Дошкольное образование, утвержденного Приказом Министерства 
образования и науки Российской Федерации от 27 октября 2014 г. № 1351. 
Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по 
дисциплине: наличие высшего образования, соответствующее профилю 
преподаваемой дисциплины; опыт деятельности в организациях соответствующей 
профессиональной сферы, для преподавателей, отвечающих за освоение 
обучающимися профессионального учебного цикла; получение дополнительное 

---

29 
профессиональное образование по программам повышения квалификации, в том 
числе в форме стажировки в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
 
4.
Контроль и оценка результатов освоения рабочей программы учебной 
дисциплины
 
Образовательное учреждение, реализующее подготовку по программе 
дисциплины, обеспечивает организацию и проведение текущего контроля и 
промежуточной аттестации.
Текущий контроль производится преподавателем в процессе обучения.
Обучение по дисциплине
завершается экзаменом.
Формы и методы текущего и итогового контроля по дисциплине
разрабатываются Университетом Синергия и доводятся до сведения обучающихся 
не позднее начала двух месяцев от начала обучения.
Для текущего и итогового контроля образовательным учреждением 
создаются фонды оценочных средств (ФОС).
ФОС включают в себя педагогические контрольно –
измерительные 
материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) 
индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов 
подготовки (таблицы).