Программа дисциплины «Основы философии»

Задания 2 типа
 
1.
Сущностные характеристики понятия «воспитание». Приведите примеры.
2.
Основные характеристики гуманистического типа воспитания.
Приведите 
примеры.
3.
Методы и формы воспитания.
Приведите примеры.
4.
Закономерности и принципы воспитания.
Приведите примеры.
5.
Понятие о
воспитательных системах. Приведите примеры.
6.
Характеристика отечественных воспитательных систем.
Приведите 
примеры.
7.
Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная 
среда воспитания и развития ребенка.
Приведите примеры.
8.
Педагогическое взаимодействие в воспитании.
Приведите примеры.
9.
Коллектив как объект и субъект воспитания.
Приведите примеры.
10.
Функции и основные направления деятельности воспителя детей 
дошкольного возраста
. 
Приведите примеры.

---

21 
11.
Права т обязанности классного руководителя.
Приведите примеры.
12.
Особенности обучения и воспитания «трудных» детей.
Приведите 
примеры.
13.
Особенности обучения и воспитания одаренных детей.
Приведите 
примеры.
14.
Понятие «управление» и «педагогический менеджмент». Основные 
признаки государственного и общественного управления образовательными 
системами. Приведите примеры.
15.
Принципы управления образовательными системами.
Приведите примеры.
16.
Школа как педагогическая система и объект управления. Приведите 
примеры.
17.
Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными 
системами. Приведите примеры.
18.
Управленческая культура руководителя. Приведите примеры.
19.
Организационные формы управленческой деятельности в ДОО
. 
Приведите 
примеры.
20.
Педагогическое самообразование воспитателя детей дошкольного 
возраста
. 
Приведите примеры.
21.
Организация помощи молодому педагогу
. 
Приведите примеры.
22.
Аттестация педагогических работников. Приведите примеры.
23.
Эволюция понятия педагогическая технология.
Приведите примеры.
24.
Сущность педагогических технологий. Приведите примеры.
25.
Классификация педагогических технологий.
Приведите примеры.
26.
Краткая характеристика основных педагогических технологий.
Приведите 
примеры.
27.
Сущность и специфика педагогической задачи. Приведите примеры.
28.
Типы педагогических задач и их характеристика. Приведите примеры.
29.
Этапы решения педагогической задачи.
Приведите примеры.
32.
Анализ педагогических трудов Я.А. Коменского «Материнская школа», 
«Великая дидактика», «Мир чувственных вещей в картинках». Их значение для 
развития педагогической теории и практики.
33.
Анализ
системы образования в России первой половины XIX века. 
Педагогические идеи и просветительская деятельность декабристов.
34.
Анализ основных
направлений
развития педагогической теории и 
практики в России второй половины XIX века. Общественно
-
педагогическое 
движение. Педагогическая деятельность Н.И. Пирогова и Л.Н. Толстого.
35.
Вопросы воспитания и развития личности в философско
-
педагогических 
работах В.Г. Белинского, Н.Г. Чернышевского, Н.А. Добролюбова, А.И. Герцена.
36.
Реформаторская педагогика Западной Европы и США в конце XIX –
начале XX века (Д. Дьюи, Г. Кершенштейнер, А. Лай, Э. Мейман, М. Монтессори, 
Р. Штейнер и др.).
37.
Школа и педагогика России на рубеже XIX
-
XX веков. Видные 
представители отечественной педагогики этого периода: И.П. Вахтеров, К.Н. 
Вентцель, П.Ф. Ласгафт, П.Ф., Каптеров и др.