Программа дисциплины «Основы философии»

III. 
Структура и содержание профессионального модуля
 
ПМ.0
2 
«Организация различных видов деятельности и общения детей»
 
 
Объем
 
профессионального модуля
 
Наименование 
 
Квалификация
 
Воспитатель детей дошкольного 
возраста
 
часов
 
Максимальная нагрузка обучающихся по 
ПМ.0
2
, в том числе
 
1200 
МДК.0
2
.01, обязательная нагрузка
116 
МДК.0
2
.02, обязательная нагрузка
120 
МДК.0
2
.03, обязательная нагрузка
120 
МДК.02.04, обязательная нагрузка
84 
МДК.02.05, обязательная нагрузка
112 
МДК.02.06, обязательная нагрузка
56 
Учебная практика
 
72 
Производственная практика
 
(по профилю специальности)
 
216 
Самостоятельная работа
 
304 
Консультация
 
4 
Экзамен квалификационный
 
- 
 
 

---

Тематический план профессионального модуля
 
 
 
 
 
Код 
профессиональ
ных 
компетенций
 
 
 
 
 
 
Наименования разделов 
профессионального
 
модуля
*
 
 
 
 
 
 
 
Всего 
часов
 
Объем времени, отведенный на освоение 
междисциплинарного курса
 
(курсов)
 
Практика
 
Обязательная аудиторная 
учебная нагрузка
 
обучающегося
 
Самостоятельная 
работа 
обучающегося
 
 
 
 
 
 
Учебная, 
часов
 
Производственная
 
(по профилю
 
специальности)
,** 
часов
 
 
 
Всего,
 
часов
в т.ч. 
лабораторные 
работы и
практические 
занятия
, 
часов
 
в т.ч., 
курсовая 
работа 
(проект),
 
часов
 
 
 
Всего,
 
часов
 
в т.ч., 
курсовая 
работа 
(проект),
 
часов
 
ПМ.0
2 
Организация различных видов деятельности и общения детей
 
ОК 1 
- 5, 7, 9 - 11 
ПК 2.1 
- 2.7, 5.1 
- 5.5 
МДК.02.01Теоретические и 
методические основы 
организации игровой 
деятельности детей
 
раннего и 
дошкольного возраста.

174 
116 
50 
58 
ОК 1 
- 5, 7, 9 - 11 
ПК 2.1 
- 2.7, 5.1 
- 5.5 
МДК.02.02 Теоретические и 
методические основы 
организации трудовой 
деятельности дошкольников.
 
180 
120 
58 
60 
ОК 1 
- 5, 7, 9 - 11 
ПК 2.1 
- 2.7, 5.1 
- 5.5 
МДК.02.03 Теоретические и 
методические основы 
организации продуктивных 
видов деятельности детей 
дошкольного возраста, 
 
180 
120 
58 
60 
ОК 1 
- 5, 7, 9 - 11 
ПК 2.1 
- 2.7, 5.1 
- 5.5
 
МДК.02.04 Практикум по 
художественной обработке 
материалов и 
изобразительному искусству, 
 
126 
84 
84 
42 

---

ОК 1 
- 5, 7, 9 - 11 
ПК 2.1 
- 2.7, 5.1 
- 5.5 
МДК.02.05 Теория и методика 
музыкального воспитания с 
практикумом
 
168 
112 
70 
56 
ОК 1 
- 5, 7, 9 - 11 
ПК 2.1 
- 2.7, 5.1 
- 5.5 
МДК.02.06 Психолого
-
педагогические основы 
организации общения детей 
дошкольного возраста 
 
84 
56 
28 
28 
ОК 1 –
11,
ПК 2.1 
- 2.7, 
5.1 - 5.5 
Учебная практика
, 
часов
 
72 
72 
ОК 1 –
11,
ПК 2.1 
- 2.7, 
5.1 - 5.5 
Производственная практика, 
(по профилю
 
специальности), часов
216 
216 
Всего:
 
1200 
608 
348 
- 
304 
- 
72 
216 

---

14 
Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)
 
Наименован
ие разделов 
профессиона
льного 
модуля (ПМ), 
междисципл
инарных 
курсов 
(МДК) и тем
 
 
Содержание учебного материала, лабораторные 
работы и практические занятия, самостоятельная 
работа обучающихся
 
 
 
Объем 
часов
 
 
 
Уровень 
освоения
 
Балл
 
1 
2 
3 
4 
5 
МДК.02.01Теоретические и методические основы организации 
игровой деятельности детей
 
раннего и дошкольного возраста.
 
174 
Введение
 
1 
Теоретические основы организации игровой 
деятельности детей раннего и дошкольного 
возраста.
Методические основы организации игровой 
деятельности детей раннего и дошкольного 
возраста.
Условия организации игровой деятельности 
детей раннего и дошкольного возраста.
Игровая
деятельности детей раннего и дошкольного 
возраста
2 
1 
2 
Тема 1.1. 
Теоретическ
ие
 
и 
методически
е основы 
игры
ОК 1 
- 5, 7, 9 - 
11 
ПК 2.1 
- 2.7, 
5.1 - 5.5
 
Содержание учебного материала
 
34 
 
10 
1 
Социальные аспекты игровой деятельности детей 
раннего и дошкольного возраста
. 
34 
2 
10 
2 
Факторы, влияющие на организацию игровой 
деятельности детей раннего и дошкольного 
возраста
. 
2 
3 
Определение понятия «игровая деятельность» 
для 
детей 
и 
подростков. 
Возрастная 
периодизация и ее значение в организации 
игровой 
деятельности 
детей 
раннего 
и 
дошкольного возраста
2 
4 
Особенности 
игровой 
деятельности 
в 
дошкольном возрасте.
2 
5 
Понятие игры. Источники детской игры.
2 
6 
Игра как ведущий вид деятельности детей 
дошкольного возраста.
2 
7 
Связь игры с другими видами деятельности.
2 
8 
Игра как педагогическое явление.
2 
9 
Игра 
как 
средство 
формирования 
взаимоотношений детей.
2 
10 
Значение игры для развития личности детей 
раннего и дошкольного
возраста.
2 
11 
Значение игры для развития психики детей 
раннего и дошкольного
возраста.
2 
12 
Особенности игровой деятельности в раннем 
возрасте.
2 
13 
Роль игрушки в воспитании и развитии детей 
раннего и дошкольного возраста.
2 
14 
Особенности игровой деятельности в 
2 

---

15 
дошкольном возрасте.
15 
Средства игры. Функции игры.
2 
16 
Виды игр. Классификация игр.
2 
17 
Понятие игры. Источники детской игры.
2 
18 
Игра как ведущий вид деятельности детей 
дошкольного возраста.
2 
19 
Связь игры с другими видами деятельности.
2 
20 
Игра как педагогическое явление.
2 
21 
Игра как средство формирования 
взаимоотношений детей.
2 
22 
Значение игры для развития личности детей 
раннего и дошкольного
возраста.
2 
23 
Значение игры для развития психики детей 
раннего и дошкольного
возраста.
2 
24 
Особенности игровой деятельности в раннем 
возрасте.
2 
25 
Роль игрушки в воспитании и развитии детей 
раннего и дошкольного возраста.
2 
Самостоятельная работа
38 
 
20 
1 
Составление индивидуального проекта: 
«Рекомендации по организации предметно
-
игровой
среды в ДОУ»
38 
2 
20 
2 
Составление презентации: «Особенности игровой
деятельности в раннем возрасте»
2 
3 
Разработка консультаций для родителей и 
воспитателей: «Роль игрушки в воспитании и 
развитии детей раннего и дошкольного возраста»
2 
4 
Подготовка сообщения по теме: «Игра как 
средство формирования взаимоотношений 
детей»
2 
5 
Подготовить индивидуальный проект: 
«Разработка методического плана
игровой 
деятельности в раннем возрасте»
2 
6 
Составить конспект по теме: «Методические 
основы
игровой деятельности в раннем возрасте»
2 
7 
Подготовить презентацию: «Особенности игровой 
деятельности в раннем возрасте»
2 
8 
Подготовка индивидуального
проекта: 
«Составление игры для развития психики детей 
раннего и дошкольного возраста».
Задание с 
использованием ПК
2 
Практические занятия
 
34 
 
20 
1 
Организовать
и подготовить
сюжетно
-
ролевую
игру
34 
2 
20 
2 
Провести
сюжетно
-
ролевую
игру
2 
3 
Организовать
и подготовить
игру
драматизации
 
3 
4 
Провести
игру
драматизацию
2 
5 
Организовать
и подготовить
пальчиковую
игру
2 

---

16 
Контрольная работа.
2 
Тема 
1.2. 
Творческие 
игры
.
Игры 
с правилами
. 
Планирован
ие
 
игровой 
деятельности
. 
ОК 1 
- 5, 7, 9 - 
11 
ПК 2.1 
- 2.7, 
5.1 - 5.5
 
Содержание учебного материала
 
30 
 
20 
1 
Особенности творческой игры
30 
2 
20 
2 
Педагогическое руководство творческими 
играми детей дошкольного возраста.
2 
3 
Сюжетно
ролевая игра: понятие, функции, 
особенности, виды, тема
тика.
2 
4 
Уровни развития сюжетно
-
ролевой игры
2 
5 
Структура сюжетно
-
ролевых игр, их содержание
2 
6 
Театрализованные игры, понятие, значение, 
классификация.
2 
7 
Игра драматизация, особенности, содержание, 
значение.
2 
8 
Возможности использования игр драматизаций 
для обучения и воспитания дошкольников.
2 
9 
Особенности режиссерских игр детей 
дошкольного возраста.
2 
10 
Настольный театр, особенности использования в 
дошкольном возрасте, значение.
2 
11 
Пальчиковый театр, особенности использования 
в дошкольном возрасте, значение.
2 
12 
Творческие строительно
-
конструктивные игры, 
значение, особенности
2 
13 
Возможности использования строительно
-
конструктивных игр для обучения, воспитания и 
развития дошкольников.
2 
14 
Подвижные игры. Особенности, значение, 
структура.
2 
15 
Классификация подвижных игр, требования к 
проведению подвижных игр. Разбор конкретных 
ситуаций 
2 
16 
Народные игры, особенности, цель, значение
2 
17 
Характеристика дидактических игр, функции, 
виды.
2 
18 
Структура, принципы и этапы дидактической 
игры.
2 
19 
Типы дидактических игр, требования к 
проведению дидактических
игр
2 
20 
Характеристика развивающих игр, особенности, 
значение.
2 
21 
Игра как средство социального развития 
дошкольника.
Цель развивающих игр, структура, 
содержание.
2 
22 
Музыкально
-
дидактические игры, цель, задачи, 
функции, формы,
особенности.
2 
23 
Характеристика компьютерных игр, задачи, 
структура, значение.
2 

---

17 
24 
Планирование и сочетание различных видов игр 
в педагогическом процессе (определение целей, 
задач, содержания, методов и средств 
руководства).
2 
25 
Особенности перспективного планирования 
игровой деятельности
. 
Диагностика развития 
игровой деятельности детей как способ 
определения уровня развития дошкольников.
2