Программа дисциплины «Методика и деятельность центров в дошкольном образовании»

Интеграция – одна из важнейших и перспективных методологических направлений становления современного образования. Интеграция означает объединение нескольких учебных предметов в один, в котором научные понятия связаны общим смыслом и методами преподавания. Таким образом, интеграция является одной из наиболее благоприятных форм развития речевых способностей детей дошкольного возраста.
Основной задачей речевого развития детей является овладение нормами и правилами родного языка, определяемыми для каждого возрастного этапа, и развитие их коммуникативных способностей.
Известно, что интегрированный подход соответствует одному из основных требований дошкольной дидактики: образование должно быть небольшим по объему, ёмким. Интегрированное обучение детей позволяет увидеть и понять любое явление целостно.
Одним из главных условий является:
- возникновение новых практических идей и объединение данных идей в педагогической практике;
- создание предметно-развивающей среды;
-проведение непосредственно-образовательной деятельности в разной форме;
- сотрудничество с родителями;
- формулирование сущности и названия новой технологии и ее описание;
- распространение опыта, новшества, коррекция, устранение негативных факторов.
Можно использовать интеграцию в разных видах деятельности:
- В играх – путешествиях, играх – драматизациях, этюдах;
- в опытно – экспериментальной деятельности;
- в работе с родителями в виде игр – викторин;
- образовательная деятельность по развитию речи в виде сюжетной игры;
- по ознакомлению с окружающим миром и художественной литературой,
- подготовке к обучению грамоте;
- в познавательной деятельности;
- в художественно-творческой деятельности;
- специально организованной и свободной деятельности детей во время прогулки и после неё.
Для речевого развития очень важным является интеграция разных видов деятельности – речевая, музыкальная деятельность, движения, чувство ритма. Детям нужно по – чаще проговаривать потешки, шутки, прибаутки, детские стихи, сопровождая ими действия ребёнка. Музыкальное сопровождение речевых занятий радует детей, вызывает разнообразные чувства и помогает лучше понять содержание и сюжет сказки или рассказа.
Таким образом, музыка способствует речевому развитию ребёнка. Музыкально-слуховой опыт детей помогает выделять в речи – темп, ритм, тембр и тем самым способствует формированию правильного речевого дыхания.
Используемые современные технологии в воспитательно-образовательном процессе в интеграции: мнемотехника, моделирование, сказкотерапию, технологию проектирования, элементы теории решения изобретательских задач.
Интегрированное построение занятий даёт ребёнку возможность реализовать свои творческие способности, развивает коммуникативные умения, так как ребёнку в каждом виде деятельности надо уметь свободно высказать свою мысль, поделиться впечатлениями, а главное, у детей развивается познавательный интерес и активность, поскольку любая тема требует от детей активизации опыта реальной жизни. Ребёнок учится наблюдать жизнь, воспринимать предметы и явления с разных сторон, видеть мир во всём его многообразии, а главное свободно общаться в социальном мире.

4.