Программа дисциплины «Методика и деятельность центров в дошкольном образовании»

Требования к макету:
Макет – фиксированная конструкция. Он должен быть устойчив, легко перемещаться с места на место, не бояться случайных сотрясений (в условиях большой группы детей это особенно важно, служить длительное время и в любой момент быть доступен дошкольникам для игры;
Самодельные макеты можно изготовить из тонкой фанеры, плотного картона, оклеенного цветной бумагой, линолеума и других подходящих материалов. При этом важно не забывать об эстетическом аспекте оформления;
Независимо от вида макета – напольный, настольный, подиумный (на специальных подставках, настенный (объекты на переднем плане, а изображения на заднем) – он должен быть удобным в обращении. Особый интерес для детей представляют макеты в специальных шкафах;
Наборы персонажей, аксессуаров к ним и сами макеты должны быть доступны дошкольникам для свободного выбора и игры. Хранить предметный материал лучше всего в пластмассовых лотках (корзинках, тогда дети сами смогут выбирать нужные элементы в соответствии с замыслом игры.


Практические задания.
Задание №1. Составьте схему проведения опыта по теме «Изучение свойств воды, песка, почвы, снега» используя мнемотехнику.
Задание №2. Нарисуйте дизайн макета по томам: «Пустыня Узбекистан», «Лес», «Джунгли».

Вид занятия: семинар
11-Тема: Создание единого речевого пространства в ДОО.
План:

1. 
   Цели и задачи речевого пространства и центров по речевому развитию.
   
2. 
   Взаимосвязи участников образовательного процесса в создании единого речевого пространства в ДОО.
   
3. 
   Интеграция центров речевого развития с областями развития.
   
4. 
   Дидактическое оснащение центров речевого развития.
   

1. 
   Цели и задачи речевого пространства и центров по речевому развитию.
   

Важнейшим признаком единого образовательного пространства, и, одновременно, условием его создания является определение и принятие участниками педагогического процесса общих целей и задач воспитания дошкольников.
Следующим признаком и условием создания единого пространства развития должны стать выработка и принятие единых требований, предъявляемых к ребенку всеми участниками педагогического процесса.
Приоритетное направление деятельности нашего ДОО – познавательно-речевое развитие воспитанников, поэтому мы стремимся к созданию в нашем детском саду единого речевого пространства.
Цель у всех участников педагогического процесса едина: поиск эффективных приемов повышения качества речевого развития детей. Согласованность в действиях воспитателей и специалистов поможет поднять качество и эффективность работы по развитию речи дошкольников с максимальным учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка.