Программа дисциплины «Методика и деятельность центров в дошкольном образовании»

2. Образовательная среда как комплекс предпосылок эффективного образовательного процесса.
Особенности среды, оказывая влияние как на развитие индивидуальности, так и на формирование человека вообще, создают тем самым условия для продвижения человека к желаемому им образу, т. е. для образования. Помимо предметов, окружающих человека, большое значение для его развития имеет конкретная социокультурная обстановка, определяющая общий уклад жизнедеятельности, а также характер организации взаимоотношений человека с другими людьми.
Учет влияния различных факторов среды имеет принципиальное значение для понимания механизмов психического развития индивида и организации его деятельности по целенаправленному самоизменению - образованию.
Образовательная среда - это социокультурное окружение человека, обладающее потенциалом формирующего воздействия как на его личность в целом, так и на отдельные ее свойства и качества.
Создание оптимальной для развития человека образовательной среды связано с поиском составляющих ее элементов, благодаря которым может проявиться специфически человеческая часть среды обитания субъекта.
Человек живет вереде, отличающейся от среды других живых существ, даже тех, которые живут рядом с ним, например домашних животных. Специфической чертой среды обитания человека является то, что он создает ее сам в результате своей целенаправленной деятельности. Преобразуя природу, человек в дополнение к естественной сред е - природе создает искусственную среду - культуру. Таким образом, он живет в среде, в которой можно выделить две составляющие: естественную среду (природу) и искусственную среду (культуру).
Культура создается человечеством в течение всего времени его существования, в ней зафиксированы объективно, в виде культурных фактов (материальных и идеальных), способы эффективного взаимодействия с естественной средой и другими людьми. Элементы культуры являются средствами, при помощи которых человек обретает относительно комфортное человеческое существование.
Культура как совокупность культурных фактов, создаваемых человечеством, становится, таким образом, для него «второй природой». Она во многом определяет то, каким человеку должно быть д ля того, чтобы жить «по-человечески», т. е. быть «не хуже других».
Культура является средой человеческого обитания, благодаря ей человек становится человеком.
Оптимальная образовательная среда должна включать в себя те культурные и окультуренные природные элементы, которые способствуют реализации целей образовательного процесса, содействуя продвижению человека к желаемому им образу себя. Образовательная среда должна создать необходимые предпосылки для образовательной деятельности человека, т. е. способствовать возникновению функционального состояния готовности к образовательной деятельности.
Необходимым условием успешной реализации основной образовательной программы дошкольного образования является создание образовательной среды, которая:
- гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья детей;
- обеспечивает эмоциональное благополучие детей;
- способствует профессиональному развитию педагогических работников;
- создает условия для развивающего вариативного дошкольного образования;
- обеспечивает открытость дошкольного образования;
- создает условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности.
Образовательная среда ДОО воздействует на результаты образовательного процесса, характер межличностных отношений, развитие каждого дошкольника.
Образовательная среда - это комплекс условий, которые обеспечивают развитие детей в дошкольном учреждении.
Развивающая образовательная среда ДОО состоит из следующих компонентов:
- взаимодействие участников педагогического процесса;
- развивающая предметно-пространственная среда;
- содержание дошкольного образования.
1. Взаимодействие участников педагогического процесса - это согласованная деятельность педагога и родителей по достижению совместных задач и результатов.
2. Развивающая предметно-пространственная среда - это составная часть образовательной среды. Она представлена образовательным оборудованием, материалами, мебелью, играми, игрушками.
3. Содержание дошкольного образования - это система знаний, умений и навыков, нравственно-эстетических идей, элементов социального, познавательного и творческого опыта.
Воспитатели дошкольных групп в непосредственно-образовательной деятельности и во время режимных моментов:
- формируют познавательную потребность детей, их интеллектуальные умения;
- стимулируют развитие личностных качеств, необходимых для самосовершенствования;
- используют интерактивные формы работы;
- формируют психологическую готовность родителей и педагогов к взаимодействию.
Это удается при правильно организованной образовательной среде образовательного учреждения.
Во всех ключевых федеральных документах в области образования указывается на необходимость повышения качества образования посредством внедрения и рационального использования ИКТ в образовательном процессе.
Государственный стандарт дошкольного образования предусматривает формирование информационно-технической среды в ДОО:
1. создание необходимой материально-технической базы по информатизации образовательного процесса. Материально-техническое обеспечение предполагает наличие в ДОУ компьютеров, ноутбуков, мультимедийной системы, интерактивной доски.
2. Обеспечение рационального и эффективного использования современных ИКТ в образовательном пространстве дошкольной организации.
Грамотное использование современных информационных технологий позволяет существенно повысить мотивацию к обучению. Несомненным достоинством использования электронных образовательных ресурсов, современных информационных технологий является возможность индивидуализации образовательного процесса с учетом предпочтений, индивидуальных образовательных потребностей, уровня знаний, умений и навыков дошкольников.
3. Информационную интеграцию ДОО с родителями и педагогической общественностью. Для этого необходимо разработать механизм взаимодействия с родителями. В комплекс мероприятий с родителями следует включить:
- создание электронной библиотеки для родителей;
- консультирование родителей в подборе развивающих и обучающих игр.
Развивающее пространство, учитывающее возрастные особенности дошкольников должно быть организованно на основе следующих принципов:
- принцип индивидуальной комфортности (обеспечение эмоционального благополучия ребенка);
- интерьер групповой комнаты, приближенной к домашней обстановке (помогает легче адаптироваться в детском саду);
- принцип эстетичности и красоты в оформлении помещения;
- принцип безопасности оборудования и материалов для здоровья детей.
В группах должны быть созданы условия, как для совместной деятельности воспитанников, так и для индивидуальной, учитывая особенности развития каждого дошкольника. Обновление содержания предметно-развивающей среды в групповых помещениях влечет за собой расширения и разнообразия деятельности педагога и детей. Окружающая среда позволяет воспитаннику выбирать занятие по интересам, а воспитателю направлять детскую деятельность.
Предметно-развивающая среда вызывает у детей чувство радости, эмоционально-положительного отношения к детскому саду, способствует интеллектуальному развитию.
Развитие образовательной среды современного ДОО определяет необходимость развития разнообразных умений педагогов и детей. Педагоги осваивают технологии современного процесса передачи детям необходимой информации об окружающем мире, вооружая их способами самостоятельного поиска информации. У дошкольников развиваются не только конкретные умения и навыки, но и способности, позволяющие ориентироваться в мире людей.
В современном ДОО большое внимание уделяется самостоятельной деятельности ребенка, во время которой он может уединиться, заняться любимым делом.
Создание современной образовательной среды ДОО - это большая творческая работа всех педагогов.