Программа дисциплины «Методика и деятельность центров в дошкольном образовании»

Цели и принципы учебно-воспитательной деятельности.
Принципами учебно- воспитательной деятельности ДОУ являются Целью учебно-воспитательной деятельности является создание условий для формирования у ребенка общих компетенций и компетенций областей развития. сохранение и укрепление здоровья ребенка, и удовлетворение его потребностей, в том числе потребности в движении поддержка творческих способностей ребенка создание благоприятной среды для развития и социализации ребенка обеспечение для ребенка чувством безопасности сотрудничество ДОУ с семьей, махаллей, школой придание ценности национальным культурным традициям и учет особенностей культур других национальностей обучение и развитие через игру учет прав, индивидуальности и потенциала развития.


Принципы организации учебно-воспитательной деятельности:
Безопасность – обеспечение физически и психологически безопасной, благоприятной и дружественной среды обучения и развития;
Последовательность – постепенный переход от простого к сложному, от имеющегося знания к новому знанию;
Гибкость – смена деятельности с учетом обстановки;
Целостность – обеспечение гармоничного и всестороннего развития ребенка;
Преемственность – обеспечение благоприятного перехода на следующий этап обучения;
Программой предусмотрено:
-Дополнительные образовательные услуги, за рамками учебной программы;
- Компетентностный подход;
- Тематическое планирование на летний оздоровительный период
- Ключевые компетенции по 5 областям развития;
- Учебно- воспитательная деятельность для детей с особыми потребностями;
- Партнерство с родителями;
- Планирование учебно- воспитательной работы.
Впервые представлен и предложен дошкольным образовательным учреждениям тематический вид планирования, который представляет собой по каждой возрастной группе: тему месяца, тему недели.
Отличительной особенностью данного вида планирования является: В течение недели изучается одна тема, которая интегрирована через все виды детской деятельности. Что это дает ребенку? Ребенок в игровой форме получает прочные знания умения и навыки, приобретает определенный опыт и применяет его в жизненных ситуациях, получает устойчивые компетенции.
В Государственной программе имеются следующие приложения:
- Рекомендации к составлению учебной программы воспитателей и специалистов ДОО;
- Примерный распорядок дня для детей в группе полного дня пребывания;
- Примерный распорядок дня детей в группе неполного дня пребывания;
- Примерный учебный план;
- Годовой тематический план;
- Примерный еженедельный план Карта развития ребенка с 3-7 лет. Карта развития ребенка с 3 – 5 лет. Карта готовности ребенка с 6-7 лет к школе;
- Примерный распорядок, с целью гибкости планирования в группах с полным днем пребывания;
- Примерный распорядок, с целью гибкости планирования в группах с не полным днем пребывания;
Программа предполагает следующую документацию касательно организации воспитательно – образовательной деятельности:

1. 
   Государственные требования;
   
2. 
   Государственная программа;
   
3. 
   Годовой тематический план;
   
4. 
   Еженедельный план воспитательно-образовательной работы;
   
5. 
   Карта развития ребенка;
   
6. 
   Дневник наблюдений индивидуального развития ребенка.
   

Программа разработана для детей в возрасте от 3 – 7 лет. Уникальность программы нового поколения Развитие у детей желания учиться, а не учить. Впервые определено тематическое планирование для дошкольных образовательных учреждений. Впервые представлена карта развития ребенка. Каждое дошкольное образовательное учреждение получило возможность разрабатывать свои вариативные программы.

4.