Профессионал таълим

Ўқув режасига мувофиқ ўзаро боғлиқ бўлган фаннинг номи
“Анотомия, физиология ва патология» ,“Хамширалик иши ”, «фармокология ва рецептура », “Юкумли касалликлар ”
Ўқитишнинг ташкилий шакли	Н-назарий таълим; А-амалий таълим; НА-биргаликда ташкил этилган назарий ва амалий машғулотлар; МХ-махсус хоналарда машғулот.
Дастурга қўйилган талаб	Мажбурий
Ўқитиш тили	Гуруҳга тайинланган дарс тили асосида
Баҳолаш тартиби	Жорий баҳолаш тартибига асосланиб
Ўқувчиларнинг билим ва кўникмаларини баҳолаш	Ёзма, оғзаки, савол-жавоб, мунозара, тест, амалий топшириқ

2. 
   Ўқув дастури мазмуни
   

№	Мавзунинг номи	Мавзунинг қисқача мазмуни	Жами	Ўқитишни ташкилий шакли	Мустақил таълим
1	Клиник ва биокимёвий текшириш техникаси фанининг тарихи ва ривожланиши. Организмда оқсиллар алмашинуви.	“Клиник ва биокимёвийтекшириш техникаси” фани ҳақида тушунча, унинг шаклланиши ва ривожланиши тарихи. Фангаўз хиссасини қўшган олимлар Я.Данилевский, Э.Фишер, Ж.Уотсон, Крик, Ё.Туракулов, М.Валихонов, А.Н.Арипов, Ш.Х.Каримов Т.С.Соатов, Кассирский, Романовский ва бошқаларнинг хизматлари. Лаборатория турлари ва улар фаолиятининг асосий қонун қоидалари.Клиник ва биокимёвий лаборатория тузилиши ҳақида тушунча. Оқсилларнинг классификацияси. Оқсилларнинг биологик ва клиник диагностикадаги аҳамияти. Меъда ичак йўлларида оқсилларни парчаланиши ва сўрилиши.Соғлиқни сақлаш вазирлигини буйруқлари асосида клиник ва биокимёвий лаборатория ишини ташкил этиш қоидалари билан танишиш Рефрактометр ва электрофорез аппаратларини тузилиши билан танишиш. Қон зардобида умумий оқсилни рефрактометр ёрдамида аниқлаш қоидалари. Қон зардобида оқсил фракцияларини аниқлаш усуллари. Ишлатилган жихозларни дезинфекция ва стерилизация килиш хамда утилизация килиш САНпин 03.42.17. буйруги ва тожсимон вирусга(COVID-19) карши САНпин 03.72. 20 буйруглари асосида.	10	НА 2/4	4
2	Углеводлар ва ёғлар ёалмашинуви. Қон зардобида углеводлар ва ёғларни текшириш усуллари.