Проф Боймуродов Ш. А

 3.3. Графикли органайзер: Т- чизма жадвал 
 
Т – жадвал - битта концепция (маълумот)нинг жиҳатини ўзаро солиштириш ёки 
уларни (ҳа/йўқ, ҳа/қарши) учун . Танқидий мушоҳада ривожлантиради. Т-жадвал 
қоидалари танишилади. Якка тартибда расмийлаштирилади. Ажратилган вақт 
оралиғида якка тартибда ёки жуфтликда тўлдиради. Унинг чап томонига 
сабаблари ёзилади, ўнг томонига эса чап томонда ифода этилган қарама-қарши 
ғоялар, омиллар ва шу кабилар ёзилади. Жадваллар жуфтликда (гуруҳда) 
таққосланиши тўлдирилиши керак. Барча ўқув гуруҳи ягона Т – жадвал тузади.
 
Т-чизма Қурилишига кўра марказлашган, марказлашмаган ва аралаш турдаги 
касалхоналарнинг фарқлари 
Кўрсаткичлар 
марказлашган 
марказлашмаган 
аралаш 
1.Асосий 
даволаш 
корпуслари ва 
қабулхона кўп 
қаватли битта 
бинода 
жойлашади 
2.Даволаш 
корпуслар 
алоҳида
биноларда 
жойлашади 
3.Ихтисослашган 
даволаш 
корпуслари кўп 
қаватли алоҳида 
биноларда 
жойлашади
4.Иқтисодий 
жиҳатдан 
тежамли 
5.... 
4.2.Билим, маҳоратларни назорат қилиш шакллари 
- оғзаки суҳбат 
-лойиҳани ўқий билиш ва мустақил равишда чиза билиш 
- зарурий ҳисоб-китобларни аудиторияда бажариш 
-баённома бўйича ҳисобот 

---

5. Жорий назоратни баҳолаш мезонлари 
 Атроф муҳит гигиенаси кафедрасида ўқитиладиган фанлардан амалий 
машғулотларини жорий баҳолаш (ЖБ). 
№ 
Назарий билимни 
баҳолаш 
Максимал 
балл, % 
Амалий кўникма 
ишларини баҳолаш 
Максимал 
балл, % 
1. 
Мавзу бўйича 
конспект ёзиш 
5 
Амалий кўникмага 
оид кўрсатмаларни 
белгилаш 
5 
2. 
Мавзу бўйича назарий 
билимни баҳолаш 
20 
Амалий кўникма 
бажарилиши 
соҳасини аниқлаш
5 
3. 
Тест топшириқларини 
тўғри ечиш 
5 
Амалий кўникмани 
бажариш учун зарур 
бўлган лаборатор 
асбоб ва анжомларни 
танлаш 
5 
4. 
Вазиятли масалаларни 
тўғри ечиш 
10 
Амалий кўникманинг 
қадамба-қадам 
босқичларини айтиб 
бериш 
25 
5. 
Мавзу бўйича ТМИ 
топшириғини 
бажариш 
10 
Олинган 
натижаларни Сан Қ 
ва М билан 
таққослаш ва 
баҳолаш 
10 
50 
50 
Жами 
100