«применение современных информационно коммуникационных технологий в проведении реформ в новом узбекистане»

texnologiyalaridan foydalanish» mavzusida Xalqaro ilmiy-amaliy konferentsiya 
Andijon 
 
27-29 oktabr 2021 yil 
259 
Adabiyotlar: 
1. Карпова И.П. Исследование и разработка подсистемы контроля 
знаний в распределенных автоматизированных обучающих системах: 
автореф. Дис. …канд. Техн. Наук/ И.П.Карпова. – Москва, 2002. – 20 с. 
2. Курганская Г.С. Структура учебного курса в системе дистанционного 
обучения / Г.С.Курганская. : Методическое пособие. Иркутск: ИГУ, 1999. 
3. Игнатьев Н.А., Мадрахимов Ш.Ф., Юлдашев Р.У. Искусственные 
нейронные сети с минимальной конфигурацией и задачи прогнозирования в 
метеорологии Узбекский журнал «Проблемы информатики и энергетики». 
2009, № 1, С.16-21. 
ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИИ 
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА И ПОВЫШЕНИИ КАЧЕСТВА 
ОБРАЗОВАНИЯ. 
Давлятшаев Акмал Ашурмаматович, к.э.н. 
Ферганский политехнический институт, г.Фергана, Узбекистан 
 
Под воздействием глобализации изменения в сфере высшего 
образования Республики Узбекистан приобретают системный характер, 
отражая направленность и содержание процесса интернационализации 
образования в мире. В процессе экспорта и импорта образовательных услуг 
выявляется влияние разных стран на изменения содержания и форм 
организации 
образовательной 
деятельности 
при 
подготовке 
высококвалифицированных специалистов, способных активно участвовать в 
создании и использовании достижений современной науки на благо всего 
человечества. 
Интернационализация высшего образования в Узбекистане на рубеже 
XX– XXI вв. создала прочную основу для внедрения новых принципов 
формирования и осуществления международной академической мобильности 
как социального процесса. Глобальные трансформационные изменения в 
современном 
обществе 
проявили 
основные 
тенденции 
развития 
отечественной высшей школы: 
-выработку 
механизмов 
для 
активизации 
международной 
академической мобильности благодаря развитию сетевых взаимодействий; 
-внедрения и повышение значения цифровых технологий в научно- 
образовательном пространстве; 
-усиление дифференциации вузов в зависимости от уровня развития и 
поддержки региона, в котором он расположен.
Перечисленные тенденции вызывают необходимость в переосмыслении 
основных моделей развития высшей школы и корректировке приоритетных 
направлений стратегии вхождения Узбекистана в мировое научно-
образовательное пространство. 

---