«применение современных информационно коммуникационных технологий в проведении реформ в новом узбекистане»

«Yangi O‘zbekistonda islohotlarni amalga oshirishda zamonaviy axborot-kommunikatsiya 
texnologiyalaridan foydalanish» mavzusida Xalqaro ilmiy-amaliy konferentsiya 
Andijon 
 
27-29 oktabr 2021 yil 
167 
необходимым (обязательным и добровольным) учебным и контрольным 
материалам; 

содействовать всем заинтересованным сторонам (родителям, 
администрации учебного заведения, привлеченным экспертам, инспекторам и 
др.) в мониторинге хода учебного процесса; 

способствовать 
постоянному 
профессиональному 
развитию 
преподавателей и их постоянному взаимодействию. 
ЦОС поддерживает сотрудничество преподавателей при разработке и 
рецензировании новых учебных технологий (к примеру модели смешанного 
обучения), а также планов занятий и их реализации в учебной программе. 
Модель смешанного обучения 
Модель смешанного обучения – это единый, целостный учебный 
процесс, предполагающий, что часть познавательной деятельности студентов 
проводится на занятии под непосредственным руководством преподавателя, 
а часть деятельности студентов выносится на дистанционную форму, с 
преобладанием самостоятельных видов работ индивидуально или совместно с 
партнерами в малой группе сотрудничества с частичным использованием 
искусственного интеллекта (ИИ) 
[2].
Смешанное обучение помогает преподавателю: 

расширение возможностей обучения студентов за счет повышения 
доступности и гибкости образования; 

поощрять формирование активной позиции студента: повышать его 
мотивацию, самостоятельность, социальную активность; 

изменение стиля преподавателя: переход от перевода знаний к 
интерактивному общению со студентами, способствующий формированию у 
студентов собственных знаний; 

если обучающийся самостоятельно определяет образовательные 
цели, пути их достижения с учетом своих образовательных потребностей, 
интересов и способностей, а преподаватель выступает в роли помощника и 
наставника, то процесс обучения индивидуализируется и персонализируется. 
Технологии искусственного интеллекта в образовании 
Специалисты трактуют искусственный интеллект (ИИ), как область 
информатики, которая объединяет и фундаментальные исследования, и 
перспективные разработки, и прикладные проекты, а также многочисленные 
технические решения и приложения 
[4].
Широкое применения ИИ: 

Интеллектуальные обучающие системы и чат-боты, применяемые в 
ряде учебных заведений;

Для автоматического оценивания;

Для настраивания учебных материалов;

Для образовательной аналитики;

Для консультационных систем;

---