«применение современных информационно коммуникационных технологий в проведении реформ в новом узбекистане»

Foydanilgan adabiyotlar:
1. 2018 yil 25 yanvarda “Umumiy o‘rta, o‘rta maxsus va kasb-hunar ta'limi 
tizimini tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi O‘zbekiston 
Respublikasi Prezidentining Farmoni
2. O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Maxkamasining 2017-yil 6-apreldagi 
187-son qarori
3. Vazirlar Mahkamasining «O‘zbekiston Respublikasida umumiy o‘rta 
ta'limni tashkil etish to‘g‘risida» 1998 yil 13 maydagi 203-son qarori
4. Axborot texnalogiyalari. O’quv qullanma Qosimov Sodiqjon Sobirovich. 
Toshkent”Aloqachi” 2006
5. Ma’lumotlar bazasi ma’ruzalar matni
6. Axborot texnalogiyalari. Akademik va kasb hunar kolleji uchun darslik. 
A.A.Abduqodirov, A.F.Xaitov, R.R.Shodiyev.Toshkent “O’qituvchi”2002
7. MS Access 2010ning sprafka menyusi
 
 
Internet saytlari
5. ITPortal sayti 
6. Referat.uz sayti 
7. Kitob.uz sayti 
8. Arxiv.uz sayti 

---

«Yangi O‘zbekistonda islohotlarni amalga oshirishda zamonaviy axborot-kommunikatsiya 
texnologiyalaridan foydalanish» mavzusida Xalqaro ilmiy-amaliy konferentsiya 
Andijon 
 
27-29 oktabr 2021 yil 
137 
KREDIT-MODUL TIZIMI O‘QUV JARAYONIDA TALABALARNING 
AUDITORIYADAN TASHQARI MUSTAQIL TAʼLIMINI TASHKIL 
ETISH MODELI 
Umarov I.S. Bosh ilmiy-metodik markaz tayanch doktoranti 
Talabalarning mustaqil ishi (TMI) – bu talabaning o‘ziga xos o‘quv faoliyati 
bo‘lib, u didaktik topshiriqlarni mustaqil ravishda bajarishga, bilim olishga 
qiziqtirishga va muayyan fan sohasida bilimlarni oshirishga yo‘naltirilgan. TMI 
mazmuni mantiqiy fikrlashni, ijodiy faollikni, o‘quv materialini o‘zlashtirishda 
tadqiqotchilik yondashuvini shakllantirishga imkon beruvchi amaliy topshiriqlarni 
bajarish bilan bogʼliq bo‘ladi. 
TMI mazmuni fanning xususiyatidan, oliy o‘quv yurtining texnik 
imkoniyatlaridan va kutubxonaning o‘quv-uslubiy taʼminlanganidan kelib chiqib 
aniqlanadi. 
Odatda TMI talabaning mustaqil taʼlimi bilan birgalikda auditoriyadan 
tashqarida bajariladigan o‘qituvchi rahbarligidagi talabaning mustaqil ishini ham o‘z 
ichiga oladi[1]. 
Fanlarni o‘rganishda talabalarning mustaqil taʼlimini tashkil etish o‘zaro 
bogʼliq uchta shaklni o‘zida mujassam etadi: 
- o‘qituvchining bevosita nazorati ostida olib boriladigan auditoriya mustaqil 
taʼlimi; 
- auditoriyadan tashqari mustaqil taʼlim; 
- ijodiy, jumladan, ilmiy-tadqiqot ishlari[2]. 
Talabalarning auditoriyadan tashqari mustaqil taʼlimi (TАTMT) deganda biz 
shaxsiy tashabbus bilan o‘zi uchun qulay vaqtda tashkillashtirilgan va mutaxassis 
bo‘lish uchun asosiy kompetentsiyalarini shakllantirishga qaratilgan, taʼlim 
mazmunini o‘zlashtirish darajasini belgilovchi bilish faoliyatining shaklini 
tushunamiz. Talabalarning TАTMT vaqtini oshirish shundan kelib chiqadigan 
muammolarni hal qilishni talab qiladi. Ular orasida: TАTMTni nazorat qilish va 
boshqarish, bu ishning joyini aniqlash, uni amalga oshirish uchun tegishli shart-
sharoitlar yaratish. Oliy taʼlim muassasasining barcha bo‘limlari va 
o‘qituvchilarining vazifasi talabaga TАTMTni oqilona tashkil etishga yordam 
berishdir. 
Biz talabalarning darsdan tashqari mustaqil taʼlimlarini tashkil etish uchun 
quyidagi tarkibiy qismlarni o‘z ichiga olgan modelni ishlab chiqdik.