Применение кейс-технологий на уроках английского языка


Для начала работы необходимо



Download 169,29 Kb.
Pdf ko'rish
bet3/5
Sana25.02.2022
Hajmi169,29 Kb.
#258522
TuriУрок
1   2   3   4   5
Для начала работы необходимо: 
 
Тщательно проработать лексику и грамматику, необходимую для ясного 
выражения своих идей и убеждения собеседников в своей правоте. 
 
Дифференцировать материал и задачи кейса для обучающихся с разным уровнем 
владения предметными ЗУН. 
 
Убедиться, что занятие проходит на заключительном этапе изучения той или иной 
темы раздела учебника. 
Где и как применять кейс-метод 


 
При подготовке к части С единого государственного экзамена 
 
При проведении уроков дискуссий и полемик по актуальным темам и вопросам 
 
При организации диалогической и полилогической речи как одного из видов 
речевых упражнений 
 
В проектно-исследовательской деятельности 
Раздел С ЕГЭ по английскому языку. Подводные камни. Кейс-метод как 
эффективное средство «борьбы» с проблемными зонами. 
 
Требования к аргументации собственного мнения по предложенной проблеме 
выявляют множественные проблемы с самостоятельностью мышления 
обучающихся и недостаточной сформированностью так называемого критического 
мышления. 
 
Кейс-метод позволяет развивать необходимые навыки, а именно четкое 
выполнение поставленной задачи, умение сформулировать противоположное 
мнение, умение аргументировать и защищать собственную точку зрения, мыслить 
критически и решать поставленную задачу в условиях цейтнота, а также развивать
стратегическое мышление.
Почему полемика, а не дискуссия? 
 
Дискуссия– это спор за доказательство одной мысли. Задача – прийти к консенсусу 
различными путями. 
 
Полемика– это спор за мысль. Задача – доказать, что твоя идея правильна.
 
Понимание разницы понятий – ключ к положительной тенденции при работе с 
обучающимися. 
 
Полемика как упражнение помогает подготовиться к написанию эссе в ЕГЭ по 
английскому языку.
 
Формирует стратегически мыслящую личность, умеющую правильно и грамотно 
справляться с поставленной задачей. 
 
Опосредованный характер полемики расширяет круг возможностей ее применения 
на уроках.

Download 169,29 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish