Прикладная юридическая психология

Юридическая психология в системе юридического образования. Психология как учебная дисциплина изучается в юридических образовательных учреждениях с 1907 г. Ныне в государственном образовательном стандарте она введена под названием «Психология и педагогика». Фактически же преподаются учебные дисциплины под разными названиями: «Общая психология», «Юридическая психология», «Общая и юридическая психология», «Судебная психология», «Психология в правоохранительной деятельности», «Психология следственной деятельности», «Психология оперативно-розыскной деятельности», «Пенитенциарная психология» и др. Общие тенденции выражены в постепенном:
• преодолении абстрактно-теоретического изучения общей психологии профессионализацией изучения ее основ;
• расширении содержания, переходе от судебной (следственной) психологии к комплексному изучению юридической психологии;
• сочетании изучения системы юридической психологии с профилированием ее в данном учебном заведении;
• стремлении усилить прикладную составляющую, появлении тем и разделов по психологической технике юридической работы;
• создании в учебных заведениях специальной учебной базы: учебных кабинетов по юридической психологии, учебных городков, учебных средств (специальных видеофильмов, наглядных пособий, диафильмов, наборов слайдов, учебных альбомов, учебных книжек, пособий-практикумов и др.);
• улучшении обеспеченности учебной литературой и др.
Желательно, чтобы эти тенденции реально проявились во всех юридических образовательных учреждениях.


¹ Фарбер И.Е. Очерки вузовской педагогики. - Саратов, 1984. С. 65-69; Козюк М. Социальные ценности в юридическом образовании. // Высшее образование в России. - 1997. - № 2. - С. 81-86.
²Сталяренко А.М. Преподаватель учебного заведения МВД и его педагогическая культура. - М, 1997


6.3. Морально-психологическая подготовка юриста
Цели, задачи, содержание и виды морально-психологической подготовки. Морально-психологическая подготовка - важный вид профессиональной подготовки персонала во всех без исключения юридических органах. Ее цель — формирование и развитие у каждого сотрудника, военнослужащего внутренних войск морально-психологической подготовленности как необходимой составной части их профессиональной подготовленности, выражающейся в ее соответствии с моральным требованием правоохранительной деятельности, в наличии у них потребности и умении соразмерять и осуществлять свою деятельность по высоким моральным критериям (см. § 4.3). От уровня ее сформированности зависит отношение работника к труду, к другим людям и к самому себе. Включая в себя морально-психологические знания, взгляды, убеждения (моральное сознание), морально-психологические мотивы, умения, навыки и морально-психологические качества, она выступает личностной гарантией постоянного, неуклонного и умелого выполнения всех моральных требований в любой обстановке. Это важная характеристика воспитанности и обученности личности, ее сознания, психологии, профессиональной культуры и образованности.
Подход к организации и проведению морально-психологической подготовки (МПП) выражается в построении ее как целостного педагогического процесса и в разработке всех ее системных элементов: целей, задач, программ, направлений, условий, организации, форм, методики, обеспечения, способов контроля и оценки. Юридическая педагогика рассматривает ее как новый вид профессиональной подготовки, специфичный в условиях правовой системы и отвечающий требованиям современности, проблемам и задачам, стоящим перед российским обществом и юридическими органами.