Приёмы триз и ркм на уроках русского языка план

Список литературы
1. Хижнякова О.И. Современные образовательные технологии в начальной школе. Педагогический практикум для учителей начальных классов. Ставрополь СКИПКРО 2006.
2. Щукина Т.И. Актуальность проблемы активизации учебно-познавательной деятельности
3. Казакова А.Ф. Успех - важный стимул положительного отношения к деятельности
4. Кулыгина Л.С. Активизация учения: сущность и содержание
5. Окунева А.А. Спасибо за урок, дети!
6. Бобровская Г.В. Активизация словаря младших школьников. Журнал «Начальная школа» № 4. с. 47.
7. Степанова О.А. Игровая школа мышления. М.: Творческий центр, 2003.
8. Зверев И.Д. Состояние и перспективы разработки проблемных методов обучения в современной школе /Проблемы методов обучения в современной общеобразовательной школе. - М., 1980.
9.Н.М.Бетенькова Д.С.Фонин. Конкурс грамотеев. М.,1995г
10.О.Е.Жиренко. Л.И.Гайдина. Учим русский с увлечением. – М., 2005.
11. Ефремов В.И. Творческое воспитание и образование детей на базе ТРИЗ.- Пенза: Уникон-ТРИЗ.
12. Лук А.Н. Психология творчества. -Наука, 1978.,125 стр.
13. Альтшуллер, Г.С. Как стать гением: жизненная стратегия творческой личности / Г.С.Альтшуллер, И.М.Верткин.Минск, 1994.
14. Гафитулин,М.С. Формирование интереса к творческой познавательной деятельности у детей младшего школьного возраста на основе АТРИЗ: автореф. дис. ...канд. пед. наук /М.С.Гафитулин. Челябинск, 1996.
15. Гин, С.И. Мир фантазии / С.И.Гин. Гомель, 1995.
16. Злотин, Б.Л. Месяц под звездамифантазии: школа развития творческого воображения / Б.Л.Злотин, А.В.Зусман. Кишинев, 1998.
17. Корзун, А.В. Как помочь ребенку стать успешным в учении / А.В.Корзун / / Пачатковая школа. 2003, №6.
18. Нестеренко, А.А. Страна загадок / А.А Нестеренко. Ростов-на-Дону, 1995.
19. Саламатов, Ю.П. Как стать изобретателем: 50 часов творчества: книга для учителя / Ю.П. Саламатов. М., 1990.
20.Г.Сидорчук, Т.А. Система творческих заданий как средство формирования креативности на начальном этапе становления личности: автореф. канд. дис. / Т.А.Сидорчук. М., 1998.

1 Загашев И.О., Заир-Бек С.И. Критическое мышление: технология развития. – СПб: Издательство «Альянс «Дельта», 2003. – 284с.

2 Хаяперн Д. Психология критического мышления. – СПб., 2000. – 126с.

3 Мередит К.С., Стилл Д.Л., Темпл Ч. Как учатся дети: свод основ: учебное пособие для проекта ЧПКМ. – М., 1997

4 Гальперин Г.Я. Основные результаты исследования по проблеме формирования умственных действий и понятий. – М.: Наука, 1964. – 472 с.

5 Л.В.Байбородова, В.В.Белкина Образовательные технологии: Учебно-методическое пособие. – Ярославль: изд-во ЯГПУ им. К.Д.Ушинского, 2005.

6 Сластенин В.А. Педагогика. – М., 1997.

7 Л.В.Байбородова, В.В.Белкина Образовательные технологии: Учебно-методическое пособие. – Ярославль: изд-во ЯГПУ им. К.Д.Ушинского, 2005.

8 Л.В.Байбородова, В.В.Белкина Образовательные технологии: Учебно-методическое пособие. – Ярославль: изд-во ЯГПУ им. К.Д.Ушинского, 2005.

9 Л.В.Байбородова, В.В.Белкина Образовательные технологии: Учебно-методическое пособие. – Ярославль: изд-во ЯГПУ им. К.Д.Ушинского, 2005.

10 Л.В.Байбородова, В.В.Белкина, В.Е.Гаибова, Л.Н.Серебренников, А.П.Чернявская, И.Г.Харисова. Образовательные технологии: Учебно-методическое пособие. – Ярославль: изд-во ЯГПУ им. К.Д.Ушинского, 2005.

11 Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учеб. для вузов. - Сб.Питер, 2000.

12 Педагогика/Под ред.П.И. Пидкасистого. - М.,1996

13 Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. М., “Народное образование”, 1998.

14 Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. М., 1989.

15 Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. М., 1989.

16 Загашеев И.О., Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Учим детей мыслить критически. – СПб, 2003

17 Кабанова – Меллер Е.Н. Формирование приёмов умственной деятельности умственного развития учащихся. – М.: Просвещение, 1968. – 288с.

18 Клустер Д. Что такое критическое мышление.—М. : ЦГЛ, 2005.

19 Гершунский Б.С. Философия образования XXI века. – М.: Совершенство, 1998. – 608с.

20 Бутенко А.В., Ходос Е.А. Критическое мышление: метод, теория, практика. Учеб.-метод. Пособие. М.: Мирос, 2002.

21 Лук А.Н. Психология творчества. – М.: Наука, 1978. – 128с.

22 Галактионова Т.Г. . От самопознания к самореализации: Персонал-технология образовательной деятельности. - СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 1999. - 156 с

23 Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития: инновационный курс. Книга 2. – Казань: Изд-во Казанского университета, 1998. – 318с.

24 Богоявленская Д.Б. Пути к творчеству М.: 1986. – 234с.

25 Заир-Бек С.И. Развитие критического мышления через чтение и письмо: стадии и методические приемы // Директор школы. 2005. № 4.

26 Е.С. Полат Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие. – М. Академия, 2003 – 272с.

27 Душина И.В. Методика и технология обучения: Пособие для учителей и студентов пед. ин-тов и ун-тов. – М.: ООО «Издательство Астрель», 2002. – 203с.

28 Загашев И.О., Заир-Бек С.И. Критическое мышление: технология развития. – СПб: Издательство «Альянс «Дельта», 2003. – 284с.

29 Бухвалов В.А. Развитие учащихся в процессе творчества и сотрудничества. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2000. – 144с.

30 Кирикова З.З. Педагогическая технология: Теоретические аспекты. – Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф. – пед. Ун-та, 2000. – 284с.