Предмети, ма+сади ва вазифалари. Р е ж а : “Касбий махорат” фанининг предмети

Мухандислик графикаси - чизмаларни бажариш, Давлат стандарти талаблари ва šоидаларига мувофиš конструкторлик хужжатларни тузиш, техникавий ва маълумотномали адабиётлардан фойдаланиш учун зарур билим, малака ва тажриба хосил šилишдан иборат.
Мухандислик графикаси курсининг вазифаси талабаларнинг чизмани тœла эгаллаши, КХЯТга мувофиš чизмаларни бажариш ва расммийлаштиришнинг асосий šоидаларини œрганишдан иборат.
Бœлажак муќандис педагог кадрларни тайёрлашда назарий ва амалий механика йœналишидаги фанларни œрганиш муќимдир. Бунда:
Назарий механика - фанида машина ва механизм конструкцияларини лойихалашда содир булувчи куч ва харакатларни конуниятларини ургатади. Бу фанни урганида конструкцияларнинг статик, кинематик ва динамик холатларда узини кандай тутиши, хамда турли омиллар таъсир этиши натижасида унда хосил буладиган турли узаришлар дифферинцал – математик ифодалар ёрдамида тахлил килинади.
Амалий механика – фанида талабаларни мутахассислик фанларига тайёрлаш, машина ва механизмлар учун умумий булган деталларни бикирликка, устиворликка, иссикликка, ейилишга чидамлиликка хисоблаш хамда конструкциясини урганиш, шунигдек олган билимларни ишлаб чикаришда технолог, иктисозчи ёки тадкикотчи сифатида кулай булишидан иборатдир.
Информатика фани ќам бœлажак муќандис педагог кадрлар тайёрлашнинг негизини ташкил этади
Информатика - бу инсоният фаолиятининг бир соќаси бœлиб, у ахборотни ќосил šилиш, саšлаш ва компьютер ёрдамида уларни šайта ишлаш, шу билан бир šаторда тадбиš муќити билан œзаро бођлиš бœлган жараёнларнинг алоšадорликларини œз ичига оладиган, кœникма ва воситалар тизимидир.
Информатиканинг асосий вазифаси - ахборотнинг šайта ишлашнинг янги усуллари ва воситаларини яратиш, ќамда уларни амалиётда šœллашдан иборатдир.
Информатика šуйидаги масалаларни ечади:

• 
  Ихтиёрий информацион жараёнларни текшириш;
  
• 
  Информацион жараёнларни текшириш натижасида олинган базани šайта ишлаш учун энг янги техника технологияларини яратиш ва такомиллаштириш;
  
• 
  Жамиятнинг барча соќаларида компьютер техникаси ва технологиясидан унумли фойдаланишнинг илмий ва инженерлик муаммоларини ечиш.
  
• 
  Шартли равишда информатикани учта œзаро бођлиš šисмга бœлиш мумкин:
  
• 
  Аппаратли техника воситаси.
  
• 
  Дастур муќити.
  
• 
  Алгоритмлар муќити.
  

Информатика кенг маънода инсоният фаолиятининг барча соќаларида ахборотни компьютер ва телекоммуникациялар ёрдамида šайта ишлаш, саšлаш, узатиш билан бођлиš бœлган соќадир. Шунингдек, информатикани халš хœжалигининг, фундаментал фаннинг ва тадбиšий фаннинг бир тармођи деб кœриш мумкин.
Албатта бу ишларни амалга оширишда узлуксиз таълим турлари, айниšса олий таълим œšув муассасаларининг аќамияти беšиёсдир. Чунки ушбу масканда таълим олаётган ќар бир ёш йигит-šиз фаšатгина у ёки бу соќа мутахассислигига эга бœлибгина šолмай, жисмоний ва маънавий жиќатдан камол топади, жамиятимиз ќаётида фаол иштирок этади. Œзининг билими, маънавияти, маданияти билан Ўзбекистон тараššиётининг бош йœли бœлган озод ва обод Ватан учун меќнат šилади. Албатта бундай улкан вазифаларни амалга оширишда олий таълим œšув юртларида œšитиладиган «Педагогик маќорат» фанининг аќамияти каттадир. Чунки «Педагогик маќорат» талаба шахсини маъанвий шакллантиришда, миллий истиšлол ђоясига садоšат руќида тарбиялашда, уларнинг маданиятини ривожлан-тиришда муќим œрин тутади.