Предмет социальной психологии. Основные области социально-психологических исследований

Социальная идентичность. – хар-ка человеческого мышления, направленного на классификацию частей реальности, которые существуют в виде категорий. Именно эти категории составляют социальную идентичность индивида - что означает группы, статус или категории, к которым он социально признано принадлежит. Можно выделить 6 категорий социальной идентичности, заслуживающих внимания: социальный статус (пол возраст), группу членства (субкультура); наименование ("labels") (проститутка, алкоголик); приоритетный статус (прошлым); тип (интересы, аттитюды, привычки) и личностную идентичность (глубинные мысли, желания).


9. СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ: ПОНЯТИЕ, ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ, ЭТАПЫ, МЕХАНИЗМЫ И ИНСТИТУТЫ.
Социализация – процесс, посредством которого люди приобретают правила поведения и системы представлений и аттитюдов, обеспечивающие им возможность эффективного функционирования в качестве членов конкретного общества. Подходы: психодинамический – социализация происходит в результате подавления и дисциплинирования со стороны общества своего нового члена, принятия ими общественно признанных конвенций. Когнитивный подход – развитие познаватлеьной сферы, как усваивает получаемую информацию (Пиаже, Баллон,). Гендерный подход. Бихевиористкий подход – расширение репертуара поведения путем научения. Гуманистичсекий подход – личностный рост, самоакт. Деятельностный подход – Блонсикй, Выготский, Леонтьев. Включения в различные виды деятельности. Этапы (Андреенко): 1) Адаптации. Детство. Вхождение в мир людей: овладение знаковыми системами, усвоение правил, соц. ролей. 2) Индивидуализация. Создание чего-то нового. 3) Интеграция. Усваивает субъект-объектные отношения с социумом. Механизмы: 1) идентификация – отождествление индивида с некоторыми людьми или группами, позволяющее усваивать разнообразные нормы, отношения и формы поведения, которые свойственны окружающим. Примером идентификации является полоролевая типизация – процесс приобретения индивидом психических особенностей и поведения, характерных для представителей определенного пола; 2) подражание – сознательное или бессознательное воспроизведение индивидом модели поведения, опыта других людей (в частности, манер, движений, поступков и т.д.); 3) внушение – воздействие на поведение и психику человека, предполагающее некритическое восприятие им особенностей информации. Внушение – процесс неосознанного воспроизведения индивидом внутреннего опыта, мыслей, чувств и психических состояний тех людей, с которыми он общается; 4) фасилитация – стимулирующее влияние поведения одних людей на деятельность других, в результате которого их деятельность протекает свободнее и интенсивнее (“фасилитация” означает “облегчение”); 5) конформность – осознание расхождения во мнениях с окружающими людьми и внешнее согласие с ними, реализуемое в поведении (Немов, 1994). Ряд авторов выделяют четыре психологических механизма социализации – такие, как: 1) имитация – осознанное стремление ребенка копировать определенную модель поведения; 2) стыд – переживание разоблачения и позора, связанное с реакцией других людей; 3) чувство вины – переживание разоблачения и позора, связанное с наказанием самого себя, вне зависимости от других людей. Институты: семья, школа, производственная.