Пояснительная записка тематический план учебной дисциплины

Творческие задания
 
1. Пополните методическую копилку социального педагога психотерапевтическими техни-
ками и упражнениями, используемыми в тренингах личностного роста (с учетом п. 3 текста лек-
ции). 
2. Разработайте программу тренинга для подростков на развитие навыков общения. Пред-
ложите креативное название. 
3. Изложите кратко содержание текста лекции с помощью технологии интеллект-карт. 

---

80 
Занятие 2.2.6 Креативность и творческая самореализация 
1. Сущность креативности. 
2. Возможности тренинга креативности в творческой самореализации личности 
3. Методика проведения тренинга креативности 
Социально-психологический практикум 
1. 
Упражнение «Формула моей личности»
Цель
: самопознание, развитие креативности. 
Инструкция
: «Язык математических описаний очень богат. Все, что происходит в мире, 
все явления и даже предметы математики склонны описывать с помощью формул. Я предлагаю 
вам перевоплотиться в математиков и, называя свое имя, сказать формулу, которая, с вашей точ-
ки зрения, достаточно точно описывает вашу личность». 
Обсуждение
. Что помогло в выполнении задания? Какие трудности возникали при вы-
полнении? Какие цели реализуются этим упражнением? 
2. 
Упражнение «Креативный Я»
Цель
: осознание содержания понятия «креативность». 
Инструкция
: Представьте себя в роли того или иного литературного героя, обязательно 
хорошо известного всем присутствующим. Все будут задавать вопросы этому герою и попыта-
ются догадаться, кто же это. Вам дается на это три минуты. 
Обсуждение
. Как появлялась догадка? Какие этапы креативного процесса вы отслежива-
ли? 
3. 
Упражнение «Иллюзионист Данилов» 
Цель
: развитие навыков решения нестандартных задач. 
Инструкция
: Для решения нестандартной задачи бывает достаточно взглянуть на нее с 
другой стороны. Один из способов развития такой способности – решении ситуационных задач-
загадок. Условия в этих задачах специально сформулированы так, что создают в сознании опре-
деленный образ, от которого надо суметь отойти при решении. Для решения этих задач не нуж-
ны вычисления, нужно только отойти от стереотипов, хотя именно это оказывается самым труд-
ным.
Задача
: «Известный иллюзионист Данилов называет счет любого футбольного матча до 
его начала и никогда не ошибается. Как ему это удается?» 
Обсуждение
. Что помогло справиться с задачей? Какие барьеры возникали на пути реше-
ния?