Поурочное планирование для 5 класса по русскому языку тема урока: Слово и его лексическое значение Тип урока: изучение нового материала

Продай коляску зимой, и самосвал летом. (Готовь сани летом, а телегу зимой).
Новый враг хуже старых девяти. (Старый друг лучше новых двух).
Злой пациент Неболит, я на кусте лежу. (Добрый доктор Айболит, он под деревом сидит).
V Физкультминутка.(Создание условий для психоэмоциональной разгрузки)
Зарядку проводят принцы Антонимы. Они читают стихотворение Д. Чиарди «Прощальная игра». Во время чтения стихотворения дети называют антонимы к словам из этого стихотворения, а также повторяют за ведущими движения.
А вот прощальная игра…
Нам книгу закрывать пора;
Мы всё надеемся, что с ней
Ты стал немножечко умней.
Узнал ты много слов смешных
И много всяких всячин.
И, если ты запомнил их,
Не зря твой день потрачен.
И нам с тобой пришёл черёд
Сыграть в игру «Наоборот».
Скажу я слово «высоко», (Дети поднимают руки вверх)
А ты ответишь («низко»). (Опускают руки вниз)
Скажу я слово «далеко», (Протягивают руки вперед)
А ты ответишь («близко»). (Ладонями закрывают глаза)
Скажу я слово «потолок», (Поднимаются на носочки, тянут руки вверх)
А ты ответишь («пол»). (Дети приседают)
Скажу я слово «потерял», (Трясут руками)
И скажешь ты («нашёл»). (Хлопают в ладоши)
Скажу тебе я слово «трус», (Зажмуривают глаза)
Ответишь ты («храбрец»). (Упираются руками в бока)
Теперь «начало» я скажу.
Ну, отвечай («конец»)! (Хлопают в ладоши).

VI Заключительный этап.
- -Дорогие ребята, спасибо вам большое за сотрудничество на уроке, а нашим принцам Антонимам спасибо за помощь.
- Давайте вспомним, чему же мы сегодня научились.
Антонимы-помощники.
Помогают объяснить лексическое значение неизвестного слова.

Художественные возможности.
Делают текст образным, подчеркивают логику текста.