|
NASTAVNIK (samo ime i prezime):
|
Ivo Pranjković
|
|
|
|
NASLOV PREDMETA / MODULA:
|
Sintaksa — tradicionalni pristupi
|
|
|
|
VRSTA PREDMETA / MODULA:
|
Obvezni
|
|
ECTS BODOVI:
|
3
|
|
JEZIK:
|
Hrvatski
|
|
|
|
TRAJANJE:
|
6
|
sati
|
|
SEMESTAR:
|
III.
|
|
STATUS:
|
|
|
|
|
|
OBLICI PROVOĐENJA NASTAVE:
|
|
predavanja
|
|
seminari
|
|
vježbe
|
|
|
|
|
|
6 sati
|
|
sati
|
|
sati
|
|
|
|
|
UVJETI:
|
|
|
|
|
SADRŽAJ:
|
|
|
Osnovni sintaktički pojmovi. Glavne osobitosti nekih suvremenih sintaktičkih teorija (strukturalizam, generativna gramatika, kognitivna lingvistika). Gramatičke kategorije i sintaktička razina (kategorije oblika riječi, kategorije vrsta riječi, kategorije mjesta riječi). Sinsemantične riječi na sintaktičkoj razini. Ustrojstvo jednostavne rečenice (problematizacija pojma subjekta, ustrojstvo predikata, dopune i dodaci). Suprasintaktička razina (ustrojstvo teksta).
|
|
|
|
CILJ/KOMPETENCIJE:
|
|
Cilj je kolegija problematizacija nekih temeljnih teorijskih i metodoloških postulata koji se tiču sintaktičke razine, s posebnim naglaskom na odnosu između gramatičkih kategorija (oblika riječi i vrsta riječi) i sintaktičke razine.
|
|
|
|
NAČIN RADA:
|
predavanja s nekim elementima seminarskoga rada
|
|
|
|
NAČIN POLAGANJA ISPITA I PROVJERE ZNANJA:
|
pismeno i usmeno
|
|
|
|
NAČIN PRAĆENJA KVALITETE I USPJEŠNOSTI IZVEDBE PREDMETA:
|
| |
Anketa
|
|
Obvezatna literatura
|
Bünting, K.-D. i H. Bergenholz (31995) Enführung in die Syntax. Grundbegriffe zum Lesen einer Grammatik, Weinheim: Belz Athenäum Verlag
Katičić, R. (21991) Sintaksa hrvatskoga književnog jezika. Nacrt za gramatiku, Zagreb: HAZU – Globus
Pranjković, I. (2001) Druga hrvatska skladnja. Sintaktičke rasprave, Zagreb: Hrvatska sveučilišna naklada
Silić, J. (1984) Od rečenice do teksta. Teoretsko-metodološke pretpostavke nadrečeničnog jedinstva, Zagreb: Liber
|
|
DOPUNSKA LITERATURA:
|
Chomsky, N. (1965) Aspects of the Theory of Syntax, Cambridge, Mass: MIT Press
Tesnière, L. (1959) Éléments de syntaxe structurale, Paris: Klincksieck
Vinogradov, V. V. (42001) Russkij jazyk (Grammatičeskoe učenie o slove), Moskva, Izdatel'stvo «Russkij jazyk»
|
NASTAVNIK (samo ime i prezime):
|
Dubravka Sesar
|
|
|
|
NASLOV PREDMETA / MODULA:
|
Sintaksa — modalnost
|
|
|
|
VRSTA PREDMETA / MODULA:
|
Obvezni
|
|
ECTS BODOVI:
|
2
|
|
JEZIK:
|
Hrvatski
|
|
|
|
TRAJANJE:
|
5
|
sati
|
|
SEMESTAR:
|
III.
|
|
STATUS:
|
|
|
|
|
|
OBLICI PROVOĐENJA NASTAVE:
|
|
predavanja
|
|
seminari
|
|
vježbe
|
|
|
|
|
|
5 sati
|
|
sati
|
|
sati
|
|
|
|
|
UVJETI:
|
|
|
|
|
SADRŽAJ:
|
|
|
U okviru kolegija iz sintakse kao fundamentalne lingvističke discipline dio nastave (4 sata) posvećen je modalnosti kao sintaktičko-semantičkoj kategoriji u širem smislu (tzv. intencijskoj modalnosti), tipovima modalnosti s obzirom na sadržaj iskaza i poziciju kazivača, kategorizaciji modalnih sredstava – gramatičkih i leksičkih, te njihovoj funkciji u oblikovanju određenih tipova iskaza, odnosno pojedinih modalnih modela.
|
|
|
|
CILJ/KOMPETENCIJE:
|
|
Cilj prezentacije ovoga sintaktičko-semantičkoga segmenta je razlikovanje i definiranje pojedinih sintaktičkih razina, među kojima modalnost predstavlja poseban problem i zahtijeva poseban pristup jer povezuje gramatičku i leksičku sastavnicu rečenice s komunikacijsko pragmatičkim aspektima iskaza.
|
|
|
|
NAČIN RADA:
|
Predavanja
|
|
|
|
NAČIN POLAGANJA ISPITA I PROVJERE ZNANJA:
|
Pismeni
|
|
|
|
NAČIN PRAĆENJA KVALITETE I USPJEŠNOSTI IZVEDBE PREDMETA:
|
|
Anketa
|
|
Obvezatna literatura
|
Lyons, J. (1977): Modality, in: Semantics II, London, str. 787-849
Otázky slovanské syntaxe III (1973), Brno.
Sesar, D. (2001): Modalni modeli u hrvatskom i drugim slavenskim jezicima, Suvremena lingvistika 1-2, br. 51-52, str. 203-218.
|
|
DOPUNSKA LITERATURA:
|
Běličová, H., Uhlířová, L. (1996): Slovanská věta, Praha.
Ďurovič, Ľ. (1956): Modalnosť, Bratislava.
Lomtev, T. P. (1971): Sistema modaľnyh grammatičeskih kategorij predloženija, Sesja naukowa Międzynarodowej Komisji Budowy Gramatycznej Języków Słowiańskich w Krakowie w dniach 3-5 grudnia 1969, str. 101-111, Wrocław.
Rytel, D. (1982): Leksykalne środky wyrażania modalności w języku czeskim i polskim, Wrocław.
Sesar, D. (1992): O mogućnostima kategorizacije partikula u hrvatskom jezičnom standardu, Suvremena lingvistika god. 18, br. 34, 1992., str. 251-262.
Sesar, D. (1992-1993): Modalni indikatori emocionalnosti na primjeru češko-hrvatskih sintaktičkih usporedbi, Filologija – knjiga 20-21, str. 389-401.
Sesar, D. (1996): O deziderativnim iskazima u slavenskim jezicima, Suvremena lingvistika god. 22, br. 41-42, str. 561-569.
Sesar, D. (1997): Novije hrvatske, češke, poljske i ruske sintakse u kontekstu pripadnih gramatičarskih tradicija, Riječ god. 3., sv. 2., str. 87-97.
|
NASTAVNIK (samo ime i prezime):
|
Milan Mihaljević
|
|
|
|
NASLOV PREDMETA / MODULA:
|
Generativna sintaksa
|
|
|
|
VRSTA PREDMETA / MODULA:
|
obavezni
|
|
ECTS BODOVI:
|
2
|
|
JEZIK:
|
hrvatski
|
|
|
|
TRAJANJE:
|
5
|
sati
|
|
SEMESTAR:
|
III.
|
|
STATUS:
|
|
|
|
|
|
OBLICI PROVOĐENJA NASTAVE:
|
X
|
predavanja
|
|
seminari
|
|
vježbe
|
|
|
|
|
|
sati
|
|
sati
|
|
sati
|
|
|
|
|
UVJETI:
|
|
|
|
|
SADRŽAJ:
|
|
|
Kolegij upoznaje studente s osnovnim pojmovima i postupcima generativne gramatike. Teme su: 1. Chomskijanski obrat u jezikoslovlju (prirodoznanstveni pristup jeziku i Galilejevski stil istraživanja; promjena optike i predmeta istraživanja; jezik je postupak, a ne sustav), 2. unutarnja struktura sintaktičkih skupina i načini njezina prikazivanja i opisa, 3. transformacijska sastavnica, tj. uloga i način djelovanja transformacija i načela koja njima upravljaju i 4. funkcionalne kategorije i njihova uloga u derivaciji.
|
|
|
|
CILJ/KOMPETENCIJE:
|
|
Cilj je kolegija upoznati studente s ustrojem prikaznih razina (fonetske i logičke forme) i s djelovanjem računskog sustava koji ih povezuje. Studenti će ne samo steći uvid u to kako pri opisu postupaju generativni gramatičari, već će se osposobiti da i sami mogu istom metodologijom raščlanjivati sintaktičku strukturu složenih izraza.
|
|
|
|
NAČIN RADA:
|
Predavanja
|
|
|
|
NAČIN POLAGANJA ISPITA I PROVJERE ZNANJA:
|
Pismeno i usmeno
|
|
|
|
NAČIN PRAĆENJA KVALITETE I USPJEŠNOSTI IZVEDBE PREDMETA:
|
|
Anketa
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
