По синтаксису простого предложения современного русского литературного языка

Рекомендуемая литература.
1, Н.С.Валгина. Синтаксис современного русского языка. М.,2003.
2.Н.А.Белошапкова. Синтаксис русского языка. М., 1998.
3. В.В.Бабайцева. Русский язык и пунктуация. М.,1997.
4.П.А.Лекант и др. Современный русский язык. М.,2002.
5.Д.Э.Розенталь, И.Б.Голуб, М.А.Теленкова Современный русский язык. М.,1999.


Т е м а л е к ц и и "ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ. ВИДЫ ОПРЕДЕЛЕНИЙ.
СПОСОБЫ ЕГО ВЫРАЖЕНИЯ.ДОПОЛНЕНИЕ.
ВИДЫ ДОПОЛНЕНИЕ. СПОСОБЫ ЕГО ВЫРА­ЖЕНИЯ".
П л а н.
1. К истории вопроса о второстепенных членах предложения.
2. Определение как второстепенный член предложения, вхо­дящий в состав подлежащего.
3. Виды определений:
- согласованное определение
- несогласованное определение
- приложение
4. Порядок слов и определение.
5. Дополнение как второстепнный член предложения, входя­щий в состав сказуемого.
6. Виды дополнений:
- приглагольное дополнение [прямое и косвенное]
- приименное дополнение
7. Отличие дополнений от несогласованных определений.
Проблема членов предложения, особенно второстепенных, бы­ла сложной и спорной раньше и остается нерешеной в настоящее время. М.Великанов в статье "К синтаксическому учению о частях предложения" писал:"Вообще в различии частей предложения, в особеннсоти второстепенных, в русской грамматике господствует порядочная путаница по пословице: Всякий молодец на свой обра­зец". Это было сказано еще в прошлом веке. В 1957 году А.Б.Ша­пиро приходит к еще более пессимистическому выводу: "... Нужно откровенно признать, что в этой области мы стоим в безнадежном тупике...".
Чтобы согласиться или не согласиться с этими выводами, нужно сравнить современное состояние разработки проблемы чле­нов предложения, существующее в настоящее время, с тем, что писали о второстепенных членах предложения Ф.И.Буслаев и
А.А.Потебня.
Ф.И.Буслаев предлагал рассматривать второстепенные члены предложения в "двояком отношении": 1.по синтаксическому упот­реблению и 2. по значению. По синтаксическому потреблению он различал члены предложения согласуемые - определение, управля­емые - дополнение и "не состоящие в видимой синтаксической связи [теперь их называют примыкающими] - обстоятельства.Иными словами, по синтаксическому употреблению согласуемые прилага­тельные, причастия, порядковые числительные и местоимения т и п а мой, твой, наш, ваш, каждый, этот и подобные в любой син­таксической позиции, кроме сказуемого, являются определения­ми. Имена существительные и местоимения т и п а я, ты, кто, что-то и подобные в косвенных падежах - всегда дополнения, а наречия и деепричастия - обстоятельства.
Рассматривая второстепенные члены предложения по значению, он выделял те же три разряда, но не по форме этих слов, не по типу связи с другими словами, а по тому, на какой вопрос отве­чает член предложения. Определения отвечают на вопросы КАКОЙ? ЧЕЙ? КОТОРЫЙ? СКОЛЬКО?: добрый человек, дом отца, человек по­жилых лет, на трех китах. Дополнения отвечают на вопросы косвенных падежей: освещено солнцем, любить жизнь. Обстоя­тельства отвечают на вопросы ГДЕ? КУДА? КОГДА? КАК? ПОЧЕМУ? ЗАЧЕМ? и др.
Интересно утверждение Ф.И.Буслаева: "В выражениях "войти в город", "переходить через мост" по значению суть обстоя­тельства места, по управлению же - слова дополнительные". Сле­довательно, одно и то же слово в одном и том же употреблении может рассматриваться как обстоятельство [по значению] и как дополнение [ по форме]. Из этого можно сделать вывод, что в учении Ф.И.Буслаева заложено два подхода к теории членов пред­ложения: формально-грамматический и логико-грамматический, ко­торые противоборствуют до сих пор.
Против него резко выступил А.А.Потебня, который писал:"Как личный глагол есть тем самым сказуемое или предикативная связ­ка, как имя в прямом падеже, не согласуемое с другим, есть подлежащее, имя в косвенном падеже, не согласуемое с другим, есть дополнение, а согласуемое имя в любом падеже есть опреде­ление или часть сказуемого, так и обстоятельству присвоена особая форма - наречие".
А.М.Пешковский принимал точку зрения А.А.Потебни, но так как в основу выделения второстепенных членов предложения им был положен только тип подчинительной связи, то он отказался от терминов "дополнение", "определение", "обстоятельство", а предложил их называть управляемыми, согласуемыми и примыкающи­ми второстепенными членами предложения.
В начале ХХ века в школьное преподавание все больше стало внедряться формально-грамматическое направление. Многие соста­вители учебников отказались, например, от дифференцированного описания членов предложения.
К 30-м годам в школе наметился отход от формаль­но-грамматического направления и усиление позиции лекси­ко-грамматического направления. Эта тенденция является господствующей сейчас не только в школьном, но и в вузовском преподавании.
Некоторые лингвисты утверждают, что разбор по членам предложения отражает только смысловое членение речи и это не должно нас смущать, если мы признаем синтаксические значения объектом синтаксиса даже тогда, когда не обнаруживается опре­деленной синтаксической связи с их какими-либо формальными по­казателями. Переоценка роли семантического фактора иногда при­водит к тому, что в практике синтаксического анализа игнориру­ются формы слов, которыми выражаются члены предложения, а так­же грамматические связи слов.
Учитывая неудовлетворенное состояние разработки учения о членах предложения на логической основе и невозможность пост­роить это учение на чисто формальной основе, некоторые линг­висты предлагают исключить из синтаксиса раздел о членах пред­ложения вообще. Сейчас Н.Ю.Шведова возражает не против изуче­ния членов предложения вообще, а против только второстепенных членов предложения,считая, что при выделении их ученые опира­ются на неграмматические категории. Так, в "Грамматике совре­менного русского литературного языка (1970), в которой раздел "Простое предложение" писала Н.Ю.Шведова, учение о второсте­пенных членах предложения отстутствует.
Однако о необходимости изучения второстепнных членов предложения говорили многие ученые. В.В.Виноградов отме­чал:"Необходимы углубленные исследования структуры простого предложения, синтаксических отношений и взаимоотношений между членами предложения, посвященные детальному расчленению и грамматической характеристике тех форм синтаксической связи, которые подводятся под категории определения, дополнения, обстоятельства, а также описание переходжных или "синкрети­ческих" случаев". Эту же мысль еще раньше высказывал Л.В.Щер­ба. Ее поддерживают и Д.Э.Розенталь, Е.М.Галкина-Федо­рук,И.Г.Чередниченко и другие лингвисты.
Какие же аргументы выдвигаются в защиту изучения вто­ростепенных членов предложения?
1. Изучение второстепенных членов предложения очень важно для углубления грамматических знаний. Развитие грамматического мышления в процессе этого изучения будет способствовать разви­тию мышления вообще.
2. Изучение второстепенных членов поможет осознать смысловое назначение различных грамматических форм и,следова-
тельно, понять, какими средствами пользуется язык для выражения
тех или иных синтаксических отношений, что в свою очередь бу­дет способствовать развитию речи, сознательному использованию средств языка для выражения оттенков мысли.
3. Изучение второстепенных членов подготовит основу для более прочного и сознательного усвоения придаточных предложе­ний.
4. Работа над второстепенными членами облегчит усвоение однородных и обособленных членов предложения, а значит, будет
способствовать выработке более прочных пунктуационных навыков.
О п р е д е л е н и е как структурно-семантический компо­нент предложения имеет следующие свойства: является второсте­пенным членом, обозначает конкретизирующий признак предмета, выражается именем прилагательным и другими согласуемыми слова­ми, стоит перед определяемым словом, в наиболее типичных слу­чаях связан с определяемым словом по способу согласования.
В определении обобщаются более частные значения признака:
1. Значение качественного признака: жаркое лето, белый сад, хороший человек, теплое отношение и т.д.
2. Значение признака по действию: зеленеющий лес, выпол­ненная работа,бурлящий поток, открытое окно и т.д.
3. Значение обстоятельственного признака предмета: весен­ний гром, осенние листья,вечерние сумерки,утренняя заря и т.д.
4. Значение признака предмета по его отношению к другому предмету: березовая роща,хлопковые поля, деревянная ложка, же­лезные ножи т.д.
5. Значение количественного признака предмета: третий день, на двух столбах, сорок первый год и т.д.
6. Значение принадлежности: отцовский дом, соловьиная песня, мамин платок,лисий след, мой друг и т.д.
По способу выражения определения делятся на с о г л а с о­в а н н ы е и н е с о г л а с о в а н н ы е.
Определения согласованные выражаются теми частями речи, которые, относясь к определяемому слову, способны уподобляться ему в роде, числе и падеже, а во множественном числе - в числе и падеже. Они могут быть выражены полными именами прилагатель­ными, полными причастиями, некоторыми разрядами местоимений, порядковыми числительными, например:
- По небу плыли б е л ы е облака [имя прилагательное].
- С деревьев вспорхнули в с т р е в о ж е н н ы е птицы [причастие].
- Я люблю м о ю Родину [притяжательное местоимение].
- П е р в ы е дни лета были дождливые [порядковое числи­тельное].
Определением нельзя считать имя прилагательное, входящее в устойчивое фразеологическое сочетание: Белый дом, Красная книга, тертый калач, синяя борода,девичья память и т.д.
Определения, выраженные к а ч е с т в е н н ы м и при­лагательными,обозначают качество предмета. Определения, выра-
женные о т н о с и т е л ь н ы м и прилагательными, выражают
признак предмета по его месту нахождения и по времени.Опреде­ления, выраженные п р и т я ж а т е л ь н ы м и прилагательны-
ми, а также притяжательными местоимениями, обозначают принад­лежность предмета к кому-либо:
- Это было чувство детского озорного счастья.
- В парке растут лиственные деревья.
- На письменном столе стоял м а м и н портрет. Определения , выраженные неопределенными местоимениями,
указывают на неопределенность предмета в отношении качества, свойства, принадлежности. Определения, выраженные отрицатель­ными и определительными местоимениями, обозначают выделитель­но-усилительные признаки, например:
- В родной стороне к а ж д о е деревце родное.
- Н и к а к и е силы не страшны мне.
- В с е должно прийти к к а к о м у-т о концу. Определения, выраженные порядковыми числительными, обоз-
начают порядок предметов при счете:
- В д е с я т о м классе еще трудно представить себе будущее.
- П е р в ы й этаж, и ч е т в е р т ы й, и п я т ы й, вот и последний, пожаром объятый.
Определения, выраженные полными п р и ч а с т и я м и, могут обозначать признак, являющийся результатом какого-либо действия:
- В н а с т у п и в ш е й тишине отчетливо слышались чьи-то шаги.
- В темном небе появилась с в е т я щ а я с я точка. Согласованные определения связаны с определяемым словом
по способу с о г л а с о в а н и я. Между определением и определяемым словом устанавливаются а т р и б у т и в н ы е
семантико-синтаксические отношения. При прямом порядке слов обычное место расположения согласованного определения -
препозиция, реже - постпозиция:
- Б е л а я береза под моим окном принакрылась снегом точно серебром.
С.Есенин
- Ночевала тучка з о л о т а я на груди утеса-великана.
М.Ю.Лермонтов Определения н е с о г л а с о в а н н ы е, в отличие отсогласованных, связаны с определяемым словом по способу у п -
р а в л е н и я или п р и м ы к а н и я, но между определя­емым словом и определением также устанавливаются а т р и б у-
тивные семантико-синтаксические отношения: кофе по-турецки, лодка с парусами, бег трусцой, желание учиться, куртка на мол­нии и т.д.
Способы выражения несогласованных определений весьма раз­нообразны. Чаще всего роль несогласованных определений выпол-
няют имена существительные в косвенных падежах, например:
- На завтрак он пил кофе без с а х а р а.
- В свое время были очень модны брюки д у д о ч к о й. Несогласованные определения, выраженные именем существи-
тельным в родительном падеже без предлога, могут обозначать принадлежность, отношение к учреждению, производителю действия, признак его носителя, отношение целого к части: дом отца, скрип колес, щебетанье птиц, воротник пальто и т.д.
Несогласованные определения, выраженные именем существи­тельным в творительном падеже без предлога, обозначают приз­нак, устанавливаемый путем сравнения с предметом, названным определяемым словом: шляпа котелком, гастук бабочкой и т.д.
Несогласованные определения, выраженные именами существи­тельными в косвенных падежах с предлогами, могут обозначать самые различные признаки: признак по материалу [ платье из из бархата, кольцо из золота], признак по наличию у предмета ка­кой-либо внешней черты, детали [человек в шинели,дама в шубе], признак по принадлежности [люди с юга], признак, характеризую­щий предмет в пространственном отношении [ вход в дом, таз с водой], признак, ограничивающий предмет в каком-либо отношении [ охотник за счастьем], признак, указывающий на назначение предмета [ крем для лица, нож для рыбы].
Несогласованные определения, выраженные сравнительной степенью имени прилагательного, обозначают качественный приз­нак предмета, присущий ему в большей или меньшей степени, чем другим предметам:
- Навряд ли тебе парня с и л ь н е е и к р а ш е видать привелось.
Несогласованные определения выраженные наречием, могут обозначать признак в отношении качества, направления, времени, способа действия:
- Носил он всегда куртку н а р а с п а ш к у и высокие кожаные сапоги.
Несогласованные определения, выраженные инфинитивом, слу­жат для раскрытия содержания предмета, обозначенного часто от­влеченным именем существительным:
- Благодаря его способности все з а п о м и н а т ь и с л ы ш а т ь, он отлично сдал экзамен.
Несогласованные определения могут быть выражены фразео­логическими сочетаниями, а также синтаксически нечленимыми словосочетаниями:
- Здесь уместно говорить о любви с п е р в о г о взгляда.
В роли несогласованных определений, выраженных синтакси­чески нечленимыми словосочетаниями, чаще всего выступают со­четания имени существительного в родительном падеже с согласо­ванным с ним количественным числительным: мальчик л е т пят­надцати, юноша в о с е м н а д ц а т и лет. А также могут вы­ступать имена существительные с прилагательным в творительном падеже: девочка с с и н и м и глазами, старик с б е л о й
бородой. Реже встречаются несогласованные определения, выра­женные синтаксически нечленимыми словосочетаниями другого типа.
В современном русском языке, особенно в публицистическом стиле, заметно расширяется употребление в качестве несогласован-
ного определения формы именительного падежа. Такие свободные
синтаксические формы активно используются в языке газеты.
П р и л о ж е н и е - это определение, выраженное именем существительным, стоящим в том же падеже, что и определяемое слово. Характеризуя предмет, приложение дает ему другое назва­ние. Приложения могут относиться к любому члену предложения, выраженному именем существительным, личным местоимением, субстантивированными частями речи. Приложения могут характери­зовать предмет в отношении возраста, родства, профессии, специ-
альности, рода занятий, национальной и социальной принадлеж­ности, могут служить обозначением качества, свойства предме­та: старик с о с е д, юноша п о д р о с т о к, девочка у з б е-
чка и т.д.
Приложения могут быть выражены именами существительными, утратившими свое конкретное значение и превратившимися в ука­зательные слова [человек, люди, народ]. При них обязательно должны быть поясняющие слова, в которых и заключается характе­ристика предмета. При сочетании имени существительного
собственного и нарицательного обычно приложением выступает имя
нарицательное. Однако в случае необходимости уточнить лицо,
конкретизировать его, в качестве приложения может быть упот­реблено имя собственное при нарицательном. В таком случае основное значение имеет признак лица:
- Остальные братья, Мартын и Прохор, до мелочей схожи с Алексеем.
Приложение может присоединяться к определяемому слову при помощи пояснительных слов т о е с т ь, и л и, к а к и др.
Между приложением и определяемым словом устанавливаются а т р и б у т и в н ы е семантико-синтаксические отношения.
Такие сочетания следует отличать от некоторых схожих по форме сочетаний, компоненты которых не названы атрибутивными отноше-
ниями: стежки-дорожки, купля-продажа, имя-отчество и т.д. Кро­ме того, не являются приложениями некоторые виды сложных слов,
представляющих собой термины или части которых являются оценоч­ными словами: жар-птица, паинька-мальчик, роман-газета.
Д о п о л н е н и е - это второстепенный член предложе­ния, входящий в состав сказуемого, обозначающий объект действия или состояния, стоящий после управляемого слова, от­вечающий на вопросы косвенных падежей. Обычный способы выраже­ния дополнений - имя существительное в косвенных падежах с предлогами или без предлогов, а также словами, употребляемыми в значении существительных [местоименями, субстантивированными частями речи]. В роли дополнения может быть употреблен и инфи­нитив. Например:
- О к о л о м е н я стояли два студента.
- М н е было сказано п р и й т и к шести часам. Дополнение может быть выражено синтаксически нечленимыми
словосочетаниями. Таким может быть сочетание имени числитель­ного с существительным в родительном падеже, сочетание местои­мения [ определительного, неопределенного, отрицательного] с предложно-именным сочетанием:
- Я не ждал н и к о г о и з з н а к о м ы х. Словосочетание может состоять из собирательного существи-
тельного, имеющего количественное значение, и существительного в родительнои падеже:
- Я увидел м н о ж е с т в о мелких звездочек, появивших­ся на небе.
Дополнение как член предложения представляет собой очень сложную синтаксическую категорию, посколькую роль его в пред­ложении не сводится только к обозначению объекта распространя­ющегося на него действия, хотя такое значение, безусловно, яв­ляется ведущим.
Основная функция дополнения - это все-таки обозначение объекта действия или состояния и потому дополнение относится к членам предложения, выраженным глаголом или словами категории состояния, т.е. к сказуемым. Члены предложения, выраженные именами существительными, могут иметь при себе дополнение в том случае, если имена существительные образованы от глагола [распылять- распылитель, множить - множитель] или соотносятся с ними по значению [любовь - любить, ненависть - ненавидеть].
Дополнения со значением объекта, по отношению к которому проявляется тот или иной признак, могут относиться к членам предложения, выраженным прилагательным или наречиям. Прилага­тельное обычно выступает в роли сказуемого или соотносится с ним по функции:
- Мы горды своей Р о д и н о й.
- Я рад у с п е х а м своего товарища.
Дополнения относятся к тем членам предложения, которые так или иначе связаны с глаголами: они могут быть выражены глаголами или другими частями, соотносительными с глаголами по образованию или значению, и, наконец, могут относиться к чле­нам предложения, обычным способом выражения которых является глагол.
1. При членах предложения, выраженных глаголами и словами категории состояния, различаются дополнения прямые и косвенные.
П р я м о е дополнение - это дополнение в форме вини­тельного падежа без предлога, относящееся к члену предложения, выраженному переходным глаголом. Прямое дополнение обозначает
объект,на который непосредственно направлено действие:
- Из веток деревьев мы соорудили себе ш а л а ш.
- Хорошо в деревнях х л е б пекут.
Сказуемое, выраженное переходными глаголами с отрицанием, может иметь при себе прямое дополнение в форме родителеьного падежа без предлога:
- Не встречать мне больше тех д р у з е й.
В форме родительного падежа без предлога может быть и до­полнение, обозначающее неодушевленный предмет, при словах ка­тегории состояния: жалко, жаль,видно и т.д.
В зависимости от конкретного значения глагола, которым выражен член предложения, поясняемый дополнением, прямое до­полнение может иметь различные оттенки значения. Оно может обозначать объект, являющийся результатом действия.
К о с в е н н о е дополнение - это дополнение, выраженное формой винительного падежа с предлогом, а также формами других
косвенных падежей с предлогами и без предлогов:
- Нельзя жить на свете б е з в е р ы.
Дополнения, выраженные формамм косвенных падежей без предлогов, могут обозначать объект, подвергающийся действию,
объект удаления, лишения, достижения, могут обозначать орудия
или средства действия, субъект действия, производителя действия:
- А о тех д н я х я даже и не вспоминаю.
- Работа выполняется опытными м а с т е р а м и.
Дополнения, выраженные формами косвенных падежей с пред­логами, могут иметь различные оттенки значений. Они могут обозначать материал, из которого что-либо изготовлено,объект мысли, высказывания, чувства, могут обозначать лицо, совместно с которым совершается действие, например:
- Разговаривать с н и м было одно удовольствие. Дополнение, выраженное инфинитивом, обозначает действие
как объект, на который направлено другое действие. В роли до­полнения может выступать и объектный инфинитив. Инфинитив
называется объектным, если субъект действия, обозначенного инфинитивом, не совпадает с субъектом действия, обозна­ченного поясняемыми словами:
- И все-таки упросили они меня п о е х а т ь в горы. Инфинитив называется субъектным, если субъект обозначен-
ного им действия совпадает с субъектом действия, которое обоз­начено поясняемым глаголом:
- Мы договорились в с т р е т и т ь с я после окончания института.
В этом случае можно говорить и о составном глагольном ска­емом, и о косвенном дополнении, выраженном инфинитивом. По употреблению - это сказуемое, по значению - дополнение.
2. Дополнения при членах предложения, выраженных именами прилагательными, обозначают объект, по отношению к которому обнаруживается или проявляется тот или иной признак. дополне­ние, например, может обозначать объект, конкретизирујщий внут­реннее содержание признака:
- Мы остались довольны этой б е с е д о й.
3. Дополнения при членах предложения, выраженных наречием, обозначают объект, по отношению к которому проявляется приз­нак, названный наречиями, или объект сравнения, уподобления:
- Хочется сделать все лучше д р у г и х.
4. Дополнения при членах предложения, выраженных именами существительными, обозначают в основном объект действия. Это значеие наиболее честко выступает в дополнениях при отглаголь­ных именах существительных: терпение, мышление, разрыв, выход и т.д. Реже дополнения могут относиться к существительнымсо значением действия т и п а жажда, мольба и т.д. Менее употре­бительны дополнения при именах существительных, не связанных с глаголами ни по происхождению, ни по семантике. Такие дополне­ния передают отношение предмета к производителю:
- Разрыв с прежней ж и з н ь ю был неминуем.
Дополнения, относящиеся к членам предложения, выраженным именами существительными, могут приобретать определительный оттенок значения, т.е. совмещать в себе функцию дополнения с функцией определения. Такая функциональная осложненность наб­людается при поясняемых словах - существительных со значением высказывания, мыслительной деятельности или с другими близки­ми с этими значениями. Поясняемое слово в таком случае обозна­чает предмет или содержание мысли и речи:
- Мысль о п о е з д к е к морю была одобрена семьей. Объектное значение осложняется определительным и в неко-
торых других случаях - при поясняемом слове, выраженном су­ществительным с отвлеченным значением.При совмещении объектной и определительной функций есть основание говорить об определи­тельных дополнениях. Хотя этот термин почти не встречается в научной литературе, а школьной практике вводить его вообще не­целесообразно.