План: Придаточные предложения со значением образа действия и степени

Упражнение 6. К данным придаточным сравнительным дописать главные предложения.
1. … как будто пронёсся ураганный ветер. 2. … словно это был свежий утренний воздух. 3. … словно в нём собрались сразу все ночи. 4. … точно появилась молодая хозяйка. 5. … подобно тому, как горели два спасательных маяка.
Упражнение 7. Спишите, расставьте знаки препинания, определите виды предложений.
1. Чем ночь темней тем ярче звёзды. 2. Чем выше поднимешься тем дальше увидишь. 3. Время шло медленнее чем ползли тучи по небу. 4. До дома оставался путь гораздо короче чем мы уже проехали. 5. Мы стали беседовать как будто были давно знакомы. 6. Чем дальше мы продвигались в горах тем слышнее был грохот водопада. 7. И чем выше я шёл тем ясней рисовались очертанья вдали. (К.Бальмонт).
Упражнение 8. Спишите, определите вид придаточного предложения. Подчеркните союзы и союзные слова.
1. Чем скорее догорал огонь, тем виднее становилась лунная ночь. 2. Такой туман упал вчера, что волноваться море стало, как будто осени пора по-настоящему настала. 3. С реки доносились какие-то звуки, словно охала чья-то могучая грудь. 4. Трудно оценить те услуги, которые этот человек оказал мне и моим родным.
Упражнение 9. Составьте сложноподчинённые предложения с придаточными сравнительными при помощи союзных слов: словно, как, точно, будто, как будто, подобно тому как, вроде того как.
Упражнение 10. Прочитайте текст. Найдите в нём сложноподчинённые предложения и определите виды придаточных предложений.
Вспомните отрывок из фильма «Титаник» Д.Кэмерона и сравните его сюжет с данным рассказом. В 1912 году в Атлантическом океане произошла страшная трагедия. Огромный пассажирский пароход «Титаник» столкнулся с плавающей горой (айсбергом) и стал тонуть. Шлюпок на пароходе было мало, в них можно было разместить только половину пассажиров. Капитан парохода приказал женщинам и детям спуститься в шлюпки, а мужчинам надеть спасательные пояса. Одна за другой отходили шлюпки от гибнущего парохода, который медленно погружался в холодную тёмную воду. Вдруг к последней шлюпке с криком бросился какой-то толстяк. Расталкивая женщин и детей, он предлагал пачки денег матросам, которые сажали детей в шлюпку. Когда он попытался прыгнуть в лодку, переполненную детьми, капитан выстрелил. Трус упал на палубу мёртвым, но никто даже не оглянулся в его сторону. Окружив капитанский мостик, мужчины стояли спокойно, постепенно погружаясь в ледяную воду вместе с кораблём. Я вспоминаю об этих мужчинах всегда, когда вижу юношу, спешащего занять место в метро или автобусе раньше женщины, а в аудитории – раньше девушки. И невольно думаю, как бы поступил этот юноша, если бы речь шла не о месте в вагоне или аудитории, а о месте в последней шлюпке гибнущего корабля.
Литература
1. Кельдиев Т. Учебник русского языка. Т.: ТГИУ, 2010.
2. Мирзаева И.Р. и др. Русский язык. Для студентов вузов юридического профиля. Т.: ТГЮИ, 2009.
3. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык. М., 2006.