|
План – конспект урока.
Тема: Контрольная работа. Тесты.
Цель: Образовательная: проверка знаний, умений и навыков.
Развивающая: прививать любовь к своей Родине, гордость за свою Родину, уважение к традициям своего народа.
Тип урока: контрольный.
Вид урока: опрос.
Метод обучения: объяснительно – иллюстративный
Оборудование: учебник, карта Узбекистана, символика, фото из истории Узбекистана, стихи.
Ход урока.
Попробуйте ответить на вопросы теста и оценить себя “Умеете ли вы общаться с людьми?”
“Умеете ли вы обращаться с людьми?”
Из тех вариантов ответов (а, б, в) выберите тот, который вам больше подходит.
1. В повседневной жизни вы обычно ведете себя следующим образом:
а) уравновешенно;
б) легкомысленно;
в) крайне жестко.
2. Как вы поступите, если без разрешения что-то возьмут с вашего стола?
а) отругаю;
б) потребую вернуть;
в) узнаю, чем еще можно помочь.
3. Как вы думаете, каким человеком вас считают одноклассники?
а) спокойным, независимым:
б) слишком самоуверенным;
в) дружелюбным.
4. Будите искать пути к примирению после конфликта с другом?
а) никогда;
б) смотря по обстоятельствам;
в) обязательно.
5. Как вы себя обычно ведете, если возникает сложная ситуация?
а) здраво;
б) теряю самообладание;
в) внутренне закипаю.
6. Что вы, как правило, предпринимаете, если дело совсем не ладится?
а) смиряюсь;
б) стараюсь найти ошибки;
в) ищу виновного.
7. Как вы поступите, если вам предложат ответственное задание?
Итог. Проверка.
Зав.уч.____________
План – конспект урока.
Тема: Что такое коллектив?
Цель: Образовательная: дать представление о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг, что значит жить дружно.
Воспитательная: патриотизм, уважение к государственной символике, традициям узбекского народа.
Развивающая: прививать любовь к своей Родине, гордость за свою Родину, уважение к традициям своего народа.
Тип урока: нестандартный.
Вид урока: обзорный.
Метод обучения: объяснительно – иллюстративный
Оборудование: учебник, карта Узбекистана, символика, фото из истории Узбекистана, стихи.
Ход урока.
1.Организационный момент.
2.Проверка домашнего задания. Повторить правила честности.
3.Беседа. Как вы думаете, что такое коллектив? Коллектив – это наша семья, это наша школа и самый большой коллектив – это наша страна.
4. Ребята! Посмотрите, как нам улыбается солнышко! Улыбнитесь ему в ответ, улыбнитесь мне и друг другу и послушайте стихотворение.
Ты улыбкой, как солнышком, брызни,
Выходя поутру из ворот,
Понимаешь, у каждого в жизни,
Предостаточно бед и забот.
Разве любы нам хмурые лица,
Или чья-то сердитая речь.
Ты улыбкой сумей поделиться,
И ответную искру зажечь.
Теперь поприветствуем друг друга. По очереди обратитесь к соседу справа со словами: «Добрый день …». Не забудьте назвать имя того, к кому обращаетесь.
5. Расшифруем слово «дружба» необычным способом. Используя каждую букву, назвать слова, объясняющие, что такое дружба…
Д – доверие, доброта, доброжелательность
Р - радость
У – уважение, ум, уверенность
Ж – жизнь, желание
Б – борьба, благодушие
А – активность, аккуратность
-- Для чего нужна дружба? (Вместе веселее. …)
-- У дружбы есть свои законы (правила). Первое правило мы уже сможем назвать.
6. С чего начинается дружба? Вспомните строчку из песни.
«Дружба начинается с улыбки».
|
7. «Собери пословицу».
Друзья познаются в беде.
Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
С другом веселее при удаче, легче в беде.
Что в другом не любишь, то и сам не делай.
8. Вывод: - Какие законы дружбы мы можем назвать? Прочитаем.
Помогай другу в трудную минуту.
Дружбу надо беречь.
Дружба дороже денег.
Делись с другом радостью, и замечай его успехи.
Будь честным и правдивым.
9.Работа по учебнику. Чтение рассказа Самое страшное.
|
10.Работа над прочитанным.
-- Каким рос Вова?
-- Как он относился к товарищам, Девочкам, Собаке Пушку, коту Мурзею?
-- Чем гордился Вова?
-- Что произошло однажды?
-- Хорошо ли поступал Вова?
Вывод: Вова остался один. Один – одинёшенек!
11. Игра. «Кто с кем дружит?»
- Умению дружить мы можем научиться и у литературных героев. Игра называется «Кто с кем дружит?» Доскажите предложение.
Забавные бурундучки Чип и … (Дейл).
Добрая Белоснежка и … (семь гномов).
Забавный Вини Пух и … (Пятачок).
Добрый Малыш и … (Карлсон).
Доверчивый Буратино и … (Мальвина, Пьеро).
Забавный крокодил Гена и … (Чебурашка).
Самоотверженная Герда и … (Кай).
Вывод: - Литературные герои разные по характеру. Что помогло им подружиться? ( общее дело, интерес, защищали слабого, и т.д.)
-Что из этого следует?
Друзей объединяет общее дело.
В дружбе сильный помогает слабому.
|
12. Послушайте стихотворение Б.Заходера Мы – друзья.
С виду мы не очень схожи:
Петька толстый, я худой,
Не похожи мы, а всё же
Нас не разольёшь водой!
Дело в том, что он и я –
Закадычные друзья!
Всё мы делаем вдвоём:
Даже вместе … отстаём!
Дружба дружбою, однако,
И у нас случилась драка…
Как положено друзьям:
- Я как стукну!
- Я как тресну!
- Он как даст!
- А я как дам!
Скоро в ход пошли портфели.
Книжки в воздух полетели.
Словом, скромничать не буду –
Драка вышла хоть куда!
Только смотрим – что за чудо?
С нас ручьём бежит вода!
Это Борькина сестра
Облила нас из ведра!
А она ещё смеётся:
- Вы действительно друзья!
Вас водой разлить нельзя!
- Из-за чего произошла драка между мальчиками? Предположите.
- Кто помог прекратить драку?
- Обиделись ли мальчики на сестру?
- Помирятся ли ребята?
- Что им для этого необходимо сделать
Вывод: Не спорь с другом по пустякам, не обзывайся.
Извинись, если ты не прав.
|
13.Игра «Пять добрых слов».
- В дружбе важно искренне говорить добрые слова друг другу (комплименты). Поиграем в игру, которая называется «Пять добрых слов». Обведите свою ладошку на листе бумаги и на полученном рисунке руки написать своё имя. Передайте изображение по кругу. Каждый каждому на одном из пальчиков напишет комплимент.
- Итог: На этих ладошках вы видите, как вас воспринимают ребята. Оставьте себе на память.
14. Понравилось ли вам работать вместе?
- Работая дружно, можно справиться с любым заданием.
Раздаются порой голоса,
Что чудес никаких не имеется,
Есть на нашей Земле чудеса,
Но их надо найти, разумеется.
Дружба – главное чудо всегда,
Сто открытий для всех настоящее.
И любая беда не беда,
Если рядом друзья настоящие.
Друг не будет смотреть свысока,
Наизусть он характер твой выучит.
Нужно верить, что друга рука
В трудный час обязательно выручит.
15.Итог. А почему так страшно быть одному? Всем ясно – если в любом коллективе будет царить дружба и взаимовыручка, то всем в нём будет легко и интересно выполнять порученные задания.
16. Домашнее задание. Пересказ рассказана странице 43-44.
Зав.уч.____________
Do'stlaringiz bilan baham: |
