Pielęgniarstwo położniczo-ginekologiczne 2016/2017 Punkty ects: 7 (moduł) Wykłady



Download 257.73 Kb.
Sana25.06.2017
Hajmi257.73 Kb.
Jednostka prowadząca zajęcia: Zakład Zdrowia Prokreacyjnego PUM
Kierunek: Pielęgniarstwo II rok studia stacjonarne I stopnia


Pielęgniarstwo położniczo-ginekologiczne

2016/2017



Punkty ECTS: 7 (moduł)
Wykłady: 12 godz.

Seminaria: 10 godz.

Zajęcia bez nauczyciela: 30 godz.

Zajęcia praktyczne: 80 godz.

Praktyka zawodowa: 40 godz.
Cele kształcenia:

Przygotowanie studenta do kompleksowej opieki nad ciężarną, położnicą, noworodkiem i kobietą w każdym okresie jej życia.


Warunki zaliczenia:

  • obecność na wszystkich seminariach

  • pozytywne oceny z zaliczeń cząstkowych

  • zaliczenie wszystkich prac pisemnych

  • egzamin modułowy w III semestrze. Egzamin teoretyczny w formie testu

z Położnictwa (20 pytań jednokrotnego wyboru), z Ginekologii (20 pytań jednokrotnego wyboru) oraz Pielęgniarstwa położniczo-ginekologicznego (40 pytań jednokrotnego wyboru). Egzamin uważa się za zaliczony, jeśli student uzyskał z testu co najmniej 60% prawidłowych odpowiedzi z każdej części modułu oraz uzyskał

z trzech modułów średnią ocenę co najmniej dostateczną.



  • czas realizacji: II rok III semestr


W wyniku nauczania przedmiotu student powinien:

  • Omówić czynniki wpływające na zdrowie reprodukcyjne.

  • Scharakteryzować programy zmierzające do ochrony i potęgowania zdrowia kobiet i dzieci.

  • Przedstawić zasady postępowania z ciężarną, rodzącą, położnicą i jej dzieckiem oraz z kobietą ze schorzeniem ginekologicznym.

  • Wyjaśnić zasady postępowania z noworodkiem po porodzie.

  • Scharakteryzować zalecenia WHO odnośnie porodu fizjologicznego.

  • Opisać postępowanie w porodzie ulicznym.

  • Przedstawić rolę pielęgniarki w zapobieganiu nowotworom sutka i narządu rodnego.

  • Scharakteryzować sposoby pielęgnowania kobiety z zapaleniem i zakażeniem narządu rodnego.

  • Wyjaśnić rolę pielęgniarki w zapobieganiu i leczeniu niepłodności.

  • Przedstawić zasady postępowania z kobietą z problemami okresu klimakterium.

  • Scharakteryzować specyfikę opieki w ginekologii wieku dziecięcego.

  • Pielęgnować ciężarną, rodzącą, położnicę i jej dziecko.

  • Edukować ciężarną, rodzącą, położnicę w zakresie higieny i odżywiania oraz problemów pielęgnacyjnych.

  • Promować karmienie naturalne.

  • Opisać zasady, techniki i zalety karmienia naturalnego.

  • Zapobiegać problemom laktacji i wdrożyć odpowiednie postępowanie.

  • Prowadzić działania profilaktyczne wobec kobiet w odniesieniu do nowotworów narządu rodnego i sutka.

  • Edukować kobiety w zakresie zapobiegania zapaleniom i zakażeniom narządu rodnego.

  • Edukować w zakresie metod sterowania płodnością.

  • Skonstruować standard opieki nad ciężarną, rodzącą, położnicą i kobietą ze schorzeniem ginekologicznym.


MATERIAŁ NAUCZANIA
Tematy wykładów:

Lp.




Treści

L. godz.

1.



Czynniki wpływające na zdrowie reprodukcyjne. Edukacja zdrowotna w

opiece przedkoncepcyjnej.






2

2.


Opieka nad ciężarną, jej mężem i dzieckiem w fizjologii ciąży. Higiena
i odżywianie w ciąży, zagadnienia prawne dotyczące ochrony kobiet w

ciąży.





2

3.




Przygotowanie do porodu. Opieka w czasie porodu. Poród uliczny.




2

4.




Opieka pielęgniarska nad kobietą w czasie połogu.




1

5.




Karmienie naturalne. Zalety, zasady, techniki karmienia naturalnego.




2

6.




Problemy z karmieniem naturalnym.




1

7.




Opieka pielęgniarska nad małżonkami z problemem niepłodności.




1

8.




Metody sterowania płodnością




1

RAZEM

12


Tematy seminarium:

Lp.




Treści

L. godz.

1.



Noworodek. Postępowanie z noworodkiem po porodzie. Specyfika opieki

nad noworodkiem. Stany przejściowe noworodka.



2

2.




Problemy ginekologii wieku dziecięcego.

2

3.




Pielęgnacja kobiety z zapaleniem lub zakażeniem narządu rodnego.

1

4.




Przygotowanie do operacji ginekologicznej i pielęgnacja po operacji.

2

5.




Rola pielęgniarki w zapobieganiu nowotworom narządu rodnego i sutka.

2

6.




Problemy pielęgnacyjne kobiet w okresie klimakterium. Edukacja pacjentki.

1

RAZEM

10



ZAJĘCIA BEZ NAUCZYCIELA
Cele zajęć

    1. Uzupełnienie, poszerzenie i nabycie nowych wiadomości niezbędnych w pracy pielęgniarki z ciężarną, rodzącą, położnicą i jej dzieckiem oraz kobietą w każdym okresie życia.

    2. Rozwijanie zdolności i zainteresowań zawodowych.

    3. Kształcenie wrażliwości zawodowej.

    4. Integracja wiedzy z różnych dziedzin.

    5. Wdrażanie do systematycznego i ustawicznego podnoszenia swoich kwalifikacji.


Tezy programowe zajęć

  1. Sporządzenie prezentacji multimedialnej: Edukacja ciężarnej, położnicy lub kobiety

w każdym okresie życia na wybrany temat (do 14.11.2016 r.).

  1. Przygotowanie konspektu zajęć edukacyjnych w ramach zajęć praktycznych

  2. Zasady przygotowania konspektu zajęć edukacyjnych i prezentacji umieszczone są na stronie internetowej: http://www.pum.edu.pl/wydzialy/wydzial-nauk-o-zdrowiu/zaklad-zdrowia-prokreacyjnego

  3. Czas zajęć: 30 godzin


Osoba odpowiedzialna: dr n. zdr. Dorota Branecka- Woźniak- pokój 405a

Literatura

  1. Boyle M. (tłum. pod red. Iwanowicz-Palus G.): Stany nagłe w okresie okołoporodowym. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2008.

  2. Banaszkiewicz A. i in.: Karmienie piersią. Skrypt dla studentów medycyny. IMiDz, Warszawa 2002.

  3. Bień A.: Opieka nad kobietą ciężarną. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2009.

  4. Boyle M. (tłum. pod red. Iwanowicz-Palus G.): Stany nagłe w okresie okołoporodowym. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2008.

  5. Bręborowicz G. H.: Położnictwo i Ginekologia. Tom1-2. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2005.

  6. Bręborowicz G. H. (red.): Położnictwo. Podręcznik dla położnych i pielęgniarek. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2002.

  7. Chazan B., Leibschang J.: Postępowanie w nagłych stanach w położnictwie i ginekologii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2001.

  8. Drews K., Słomko Z. (red. naukowa): Krwotoki położnicze. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010.

  9. Fijałkowski W.: Ekologia rodziny. Rubikon, Kraków 2001.

  10. Klimek R. (red.): Położnictwo. Dream, Kraków 2009.

  11. Łepecka-Klusek C.: Pielęgniarstwo we współczesnym położnictwie i ginekologii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010.

  12. Nehring-Gugulska M.: Warto karmić piersią. Optima, Warszawa 2005.

  13. Nehring-Gugulska M., Żukowska-Rubik M.: Karmienie piersią. Skrypt dla studentów. KUKP, Warszawa 2002.

  14. Niemiec T.: Zakażenia w położnictwie i ginekologii - tom 2. Via Medica, Gdańsk 2010.

  15. Panay N., Dutta R., Ryan A., Broadbent J.A.M.: Położnictwo i ginekologia. Elsevier Urban & Partner, Wrocław 2006.

  16. Pisarski T.: Położnictwo i ginekologia. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2003.


Jednostka prowadząca zajęcia: Zakład Zdrowia Prokreacyjnego PUM
Kierunek: Pielęgniarstwo II rok studia stacjonarne I stopnia



Pielęgniarstwo położniczo-ginekologiczne
Zajęcia praktyczne w oddziale położniczo-neonatologicznym
i oddziale ginekologii


2016/2017



Zajęcia praktyczne: 80 godzin(40 godzin- oddział położniczo-neonatologiczny, 40 godzin- oddział ginekologii0
Cel i zadania dydaktyczno-wychowawcze zajęć:

    1. Kształtowanie i doskonalenie umiejętności z zakresu realizowania przez pielęgniarkę funkcji opiekuńczej, wychowawczej, promowania zdrowia, profilaktycznej, terapeutycznej i rehabilitacyjnej, których kształtowanie rozpoczęto w warunkach pracowni pielęgniarstwa.

    2. Kształtowanie umiejętności z zakresu w/w funkcji, które mogą być tylko
      realizowane w warunkach naturalnych pobytu pacjenta.

    3. Kształtowanie umiejętności dotyczących planowania i organizowania pracy, podejmowania decyzji zawodowych i współpracy z członkami zespołu terapeutycznego.

    4. Poznanie specyfiki pracy pielęgniarki z indywidualnym pacjentem według kategorii opieki I, II, III.

    5. Kształtowanie umiejętności doboru metod i środków w rozwiązywaniu problemów pacjenta oraz dokumentowania opieki pielęgniarskiej.


Miejsce praktyk

Klinika Położnictwa, Ginekologii i Neonatologii PUM

Klinika Medycyny Matczyno - Płodowej i Ginekologii PUM

Klinika Ginekologii Operacyjnej i Onkologicznej Ginekologicznej Dorosłych i Dziewcząt PUM

Klinika Ginekologii i Uroginekologii PUM

Samodzielny Publiczny Specjalistyczny Zakład Opieki Zdrowotnej „Zdroje”



Czas zajęć

II rok III i IV semestr


Proponowane metody nauczania

  • instruktaż

  • pogadanka

  • metoda sytuacyjna

  • metoda przypadków

  • metoda algorytmiczna

  • uczestnictwo w pracy

  • ćwiczenia

  • pokaz


W trakcie zajęć praktycznych realizowane będą następujące funkcje pielęgniarskie w zakresie zgodnym z założeniami programowymi:

  • opiekuńcza

  • wychowawcza

  • promowania zdrowia

  • profilaktyczna

  • terapeutyczna

  • rehabilitacyjna


W trakcie zajęć praktycznych kształtowane będą następujące uniwersalne umiejętności pielęgniarskie w zakresie nie przekraczającym założenia programowe:

  • komunikowanie się

  • opiekowanie się

  • diagnozowanie

  • prowadzenie procesu pielęgnowania

  • współpracowanie

  • wykonywanie zabiegów leczniczych

  • wykonywanie zabiegów rehabilitacyjnych

  • organizowanie pracy

  • prowadzenie dokumentacji.


Ewaluacja zajęć

  • obserwacja

  • pytania kontrolne

  • praca pisemna „Proces pielęgnowania” lub konspekt „Edukacja położnicy” i „Edukacja kobiety chorej ginekologicznie” - na wybrany temat

Po zakończeniu zajęć student powinien:

  • przygotować pacjentkę do zabiegu ginekologicznego,

  • pielęgnować pacjentkę do operacji ginekologicznej,

  • obserwować pacjentkę po zabiegu i operacji ginekologicznej,

  • zapobiegać powikłaniom wynikającym z faktu zabiegu ginekologicznego i jednostki chorobowej,

  • zapewnić pacjentce wygodę, komfort i zmianę ułożenia,

  • uruchomić chorą,

  • wykonać toaletę chorej w łóżku,

  • podmyć chorą,

  • zdejmować opatrunek z rany pooperacyjnej,

  • pobrać krew do badań rutynowych,

  • podać leki różnymi drogami zgodnie z obowiązującymi zasadami,

  • prowadzić edukację zdrowotną,

  • obserwować położnicę po porodzie fizjologicznym i po cięciu cesarskim,

  • ocenić stan położniczy pacjentki,

  • zapobiegać powikłaniom połogowym,

  • uczestniczyć w badaniu położnicy,

  • prowadzić szkołę matek,

  • przystawić noworodka do piersi,

  • zapobiegać problemom związanym z karmieniem naturalnym,

  • edukować kobietę w połogu,

  • kąpać noworodka,

  • przewijać i ubierać noworodka,

  • karmić noworodka zakraplaczem łyżeczką,

  • obserwować stan noworodka,

  • obserwować objawy stanów adaptacyjnych noworodka,

  • wykonać badanie fizykalne noworodka,

  • mierzyć temperaturę u noworodka,

  • podać leki u noworodka doustnie, na błony śluzowe i skórę,

  • asystować podczas szczepienia noworodka

  • pobrać badania u noworodka (mocz, krew).


Literatura podstawowa:

  1. Bień A.: Opieka nad kobietą ciężarną. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2009.

  2. Boyle M. (tłum. pod red. Iwanowicz-Palus G.): Stany nagłe w okresie okołoporodowym. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2008.

  3. Bręborowicz G. H.: Ciąża wysokiego ryzyka. Ośrodek Wydawnictw Naukowych, Poznań 2010.


Literatura dodatkowa:

  1. Banaszkiewicz A. i in.: Karmienie piersią. Skrypt dla studentów medycyny. IMiDz, Warszawa 2002.

  2. Bręborowicz G. H.: Położnictwo i Ginekologia. Tom1-2. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2005.

  3. Bręborowicz G. H. (red.): Położnictwo. Podręcznik dla położnych i pielęgniarek. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2002.

  4. Chazan B., Leibschang J.: Postępowanie w nagłych stanach w położnictwie i ginekologii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2001.

  5. Drews K., Słomko Z. (red. naukowa): Krwotoki położnicze. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010.

  6. Dudenhausen J., Pschyrembel W.: Położnictwo praktyczne i operacje położnicze. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2002. Wydanie IV.

  7. Fijałkowski W.: Ekologia rodziny. Rubikon, Kraków 2001.

  8. Klimek R. (red.): Położnictwo. Dream, Kraków 2009.

  9. Łepecka-Klusek C.: Pielęgniarstwo we współczesnym położnictwie i ginekologii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010.

  10. Nehring-Gugulska M.: Warto karmić piersią. Optima, Warszawa 2005.

  11. Nehring-Gugulska M., Żukowska-Rubik M.: Karmienie piersią. Skrypt dla studentów. KUKP, Warszawa 2002.

  12. Niemiec T.: Zakażenia w położnictwie i ginekologii - tom 1. Via Medica, Gdańsk 2009.

  13. Niemiec T.: Zakażenia w położnictwie i ginekologii - tom 2. Via Medica, Gdańsk 2010.

  14. Norwitz E., Schorge J.: Położnictwo i ginekologia w zarysie. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2006.

  15. Panay N., Dutta R., Ryan A., Broadbent J.A.M.: Położnictwo i ginekologia. Elsevier Urban & Partner, Wrocław 2006.

  16. Pisarski T.: Położnictwo i ginekologia. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2003.

  17. Troszyński M.: Położnictwo ćwiczenia. Podręcznik dla studentów medycyny.
    Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2003.

  18. Woollard M., Hinshaw K., Simpson H., Wieteska S.: Stany naglące w położnictwie. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2011.




Lp.


Materiał nauczania do realizacji

Wymagania programowe

Czas realizacji

Uwagi

Podstawowe

Ponadpodstawowe

Liczba godzin

Liczba dni




ODDZIAŁ POŁOŻNICZO - NEONATOLOGICZNY

1.

Zasady opieki nad położnicą w oddziale położniczym. Specyfika oddziału położniczo – noworodkowego.

Student:

  • Scharakteryzuje organizację
    oddziału położniczo - noworodkowego

  • Wyjaśni i zastosuje przepisy bhp, sanitarno – epidemiologiczne i p-poż.

  • Wymieni i zanalizuje wyniki badań wykonywane u kobiety
    w fizjologii i patologii połogu

  • Wyjaśni i zastosuje prawa pacjenta

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



2

1/2




2.

Przyjęcie położnicy i noworodka na oddział.


Student:

  • Omówi zasady przyjęcia pacjenta na oddział i przyjmie pacjentkę

  • Omówi i założy nowoprzyjętej pacjentce dokumentację

  • Omówi i założy i uzupełni dokumentację noworodkowi

  • Samodzielnie przyjmie pacjentkę i noworodka

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



3




3.

Problemy pielęgnacyjne położnicy w fizjologicznym przebiegu połogu. Edukacja zdrowotna.


Student:

  • Opisze elementy obserwacji stanu ogólnego i położniczego pacjentki po porodzie fizjologicznym

  • Scharakteryzuje zasady diety w czasie połogu

  • Przedstawi zasady higieny ogólnej, pracy, wypoczynku kobiety w połogu fizjologicznym

  • Pielęgnuje położnicę po porodzie fizjologicznym

  • Prowadzi edukację zdrowotną

  • Prowadzi proces pielęgnowania pacjentki

  • Wykonuje zabiegi z zachowaniem odpowiednich procedur
    u położnicy:

  • uruchamia położnicę,

  • pobiera krew do badań rutynowych,

  • wykonuje zlecenia lekarskie,

  • pomaga przystawić noworodka do piersi

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



5

1/2

Praca pisemna „Proces pielęgnowania lub konspekt „Edukacja położnicy

4.

Problemy pielęgnacyjne położnicy w nieprawidłowym przebiegu połogu. Edukacja zdrowotna.


Student:

  • Opisze elementy obserwacji stanu ogólnego i położniczego pacjentki po cięciu cesarskim lub w przypadku powikłań połogu

  • Scharakteryzuje zasady higieny w okresie połogowym po cięciu cesarskim

  • Opisze sposoby zapobiegania powikłaniom wynikającym z cięcia cesarskiego lub połogu nieprawidłowego

  • Zapobiega powikłaniom wynikającym ze stanu zdrowia położnicy i z faktu hospitalizacji

  • Pielęgnuje położnicę po cięciu cesarskim

  • Prowadzi edukację zdrowotną

  • Prowadzi proces pielęgnowania pacjentki

  • Wykonuje zabiegi z zachowaniem odpowiednich procedur
    u położnicy:

  • uruchamia położnicę,

  • pobiera materiał do badań,

  • podaje leki różnymi drogami zgodnie z zasadami,

  • wykonuje zlecenia lekarskie,

  • usuwa cewnik Folley’a,

  • pomaga przystawić noworodka do piersi

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



10

1




5.

Obserwacja noworodka donoszonego.

Student:

  • Scharakteryzuje cechy noworodka donoszonego

  • Oceni stan noworodka po porodzie

  • Asystuje podczas badania fizykalnego noworodka

  • Scharakteryzuje stany przejściowe noworodka



Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



10

1




6.

Pielęgnacja noworodka donoszonego. Zabiegi diagnostyczne i lecznicze u noworodka.


Student:

  • Scharakteryzuje elementy codziennej pielęgnacji noworodka

  • Wykąpie noworodka samodzielnie

  • Przewinie i ubierze noworodka

  • Przystawi noworodka do piersi

  • Nakarmi noworodka za pomocą zakraplacza, łyżeczki

  • Pobierze krew na testy przesiewowe

  • Asystuje podczas szczepienia i zabiegów diagnostyczno – leczniczych u noworodka

  • Prowadzi proces pielęgnowania noworodka

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



5

1/2




7.

Udział pielęgniarki w promowaniu karmienia naturalnego.


Student:

  • Omówi zalety karmienia naturalnego

  • Scharakteryzuje technikę, pozycje i zasady karmienia naturalnego

  • Przystawi noworodka do piersi

  • Oceni prawidłowość karmienia naturalnego

  • Scharakteryzuje bariery i trudności związane z karmieniem naturalnym

  • Bierze udział w rozwiązywaniu problemów związanych z karmieniem naturalnym

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



5

1/2




ODDZIAŁ GINEKOLOGII

8.

Specyfika oddziału ginekologii operacyjnej.


Student:

  • Scharakteryzuje organizację
    oddziału ginekologicznego

  • Wyjaśni i zastosuje przepisy sanitarno – epidemiologiczne i p-poż.

  • Wyjaśni i zastosuje prawa pacjent

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



2

1/2




9.

Przyjęcie pacjentki na oddział ginekologii operacyjnej.

Student:

  • Omówi zasady przyjęcia pacjenta na oddział i przyjmie pacjentkę

  • Omówi i założy nowoprzyjętej pacjentce dokumentację

  • Samodzielnie przyjmie pacjentkę

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



3




10.

Udział pielęgniarki w zabiegach diagnostyczno – leczniczych na oddziale ginekologii operacyjnej.


Student:

  • Scharakteryzuje rolę pielęgniarki w przygotowaniu pacjentki do zabiegów diagnostycznych i leczniczych

  • Potrafi nawiązać kontakt z pacjentką i przygotować ją psychicznie do zabiegu

  • Prowadzi przygotowanie dalsze i bliższe do zabiegu

  • Asystuje podczas zabiegu

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



10

1



11.

Udział pielęgniarki w zabiegach diagnostyczno – leczniczych na oddziale ginekologii operacyjnej.


Student:

  • Scharakteryzuje postępowanie we wczesnym i późnym okresie pooperacyjnym

  • Zapobiega powikłaniom wynikającym ze stanu kobiety
    i z faktu hospitalizacji

  • Przeprowadzi ćwiczenia czynne i oddechowe w okresie pooperacyjnym; uruchomi pacjentkę

  • Pielęgnuje pacjentkę po operacji

  • Skonstruuje proces pielęgnowania dla pacjentki

  • Wykonuje zabiegi z zachowaniem odpowiednich procedur u kobiety:

  • pobiera krew do badań rutynowych,

  • wykonuje zlecenia lekarskie,

  • asystuje podczas badań lekarskich,

  • podaje leki różnymi drogami zgodnie z obowiązującymi zasadami

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



10

1

Praca pisemna „Proces pielęgnowania lub konspekt

„Edukacja kobiety chorej ginekologicznie”



12.

Problemy pielęgnacyjne kobiet ze schorzeniem onkologicznym narządu rodnego lub sutka. Edukacja pacjentki.

Student:

  • Wyjaśni zasady postępowania z kobietą ze schorzeniem onkologicznym narządu rodnego lub sutka

  • Wyjaśni zasady diety u pacjentki w przypadku radioterapii, chemioterapii i w okresie pooperacyjnym

  • Zapobiega powikłaniom wynikającym z chemioterapii
    lub radioterapii

  • Przeprowadzi pogadankę z pacjentką

  • Przeprowadzi wywiad z pacjentką.

  • Skonstruuje proces pielęgnowania dla pacjentki

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



15

1,5






Jednostka prowadząca zajęcia: Zakład Zdrowia Prokreacyjnego PUM
Kierunek: Pielęgniarstwo II rok studia stacjonarne I stopnia



Pielęgniarstwo położniczo-ginekologiczne
Praktyki zawodowe w oddziale położniczo-neonatologicznym
i oddziale ginekologii


2016/2017



Praktyki zawodowe: 40 godzin
Cel i zadania dydaktyczno-wychowawcze zajęć:

  1. Kształtowanie i doskonalenie umiejętności z zakresu realizowania przez pielęgniarkę funkcji opiekuńczej, wychowawczej, promowania zdrowia, profilaktycznej, terapeutycznej i rehabilitacyjnej, których kształtowanie rozpoczęto w warunkach pracowni pielęgniarstwa.

  2. Kształtowanie umiejętności z zakresu w/w funkcji, które mogą być tylko
    realizowane w warunkach naturalnych pobytu pacjenta.

  3. Kształtowanie umiejętności dotyczących planowania i organizowania pracy, podejmowania decyzji zawodowych i współpracy z członkami zespołu terapeutycznego.

  4. Poznanie specyfiki pracy pielęgniarki z indywidualnym pacjentem według kategorii opieki I, II, III, IV.

  5. Kształtowanie umiejętności doboru metod i środków w rozwiązywaniu problemów pacjenta oraz dokumentowania opieki pielęgniarskiej.


Miejsce praktyk

Oddziały położniczo-neonatologiczne i ginekologiczne szpitali I, II i III stopnia referencyjności.



Czas zajęć

II rok IV semestr


Proponowane metody nauczania

  • instruktaż

  • pogadanka

  • metoda sytuacyjna

  • metoda przypadków

  • metoda algorytmiczna

  • uczestnictwo w pracy

  • ćwiczenia

  • pokaz


W trakcie zajęć praktycznych realizowane będą następujące funkcje pielęgniarskie w zakresie zgodnym z założeniami programowymi:

  • opiekuńcza

  • wychowawcza

  • promowania zdrowia

  • profilaktyczna

  • terapeutyczna

  • rehabilitacyjna

W trakcie zajęć praktycznych kształtowane będą następujące uniwersalne umiejętności pielęgniarskie w zakresie nie przekraczającym założenia programowe:

  • komunikowanie się

  • opiekowanie się

  • diagnozowanie

  • prowadzenie procesu pielęgnowania

  • współpracowanie

  • wykonywanie zabiegów leczniczych

  • wykonywanie zabiegów rehabilitacyjnych

  • organizowanie pracy

  • prowadzenie dokumentacji.


Ewaluacja zajęć

  • obserwacja

  • pytania kontrolne

  • edukacja położnicy

  • edukacja kobiety chorej ginekologicznie


Po zakończeniu zajęć student powinien:

  • przygotować pacjentkę do zabiegu ginekologicznego,

  • pielęgnować pacjentkę do operacji ginekologicznej,

  • obserwować pacjentkę po zabiegu i operacji ginekologicznej,

  • zapobiegać powikłaniom wynikającym z faktu zabiegu ginekologicznego i jednostki chorobowej,

  • zapewnić pacjentce wygodę, komfort i zmianę ułożenia,

  • uruchomić chorą,

  • wykonać toaletę chorej w łóżku,

  • podmyć chorą,

  • zdejmować opatrunek z rany pooperacyjnej,

  • pobrać krew do badań rutynowych,

  • podać leki różnymi drogami zgodnie z obowiązującymi zasadami,

  • prowadzić edukację zdrowotną,

  • obserwować położnicę po porodzie fizjologicznym i po cięciu cesarskim,

  • ocenić stan położniczy pacjentki,

  • zapobiegać powikłaniom połogowym,

  • uczestniczyć w badaniu położnicy,

  • prowadzić szkołę matek,

  • przystawić noworodka do piersi,

  • zapobiegać problemom związanym z karmieniem naturalnym,

  • kąpać noworodka,

  • przewijać i ubierać noworodka,

  • karmić noworodka zakraplaczem łyżeczką,

  • obserwować stan noworodka,

  • obserwować objawy stanów adaptacyjnych noworodka,

  • wykonać badanie fizykalne noworodka,

  • mierzyć temperaturę u noworodka,

  • podać leki u noworodka doustnie, na błony śluzowe i skórę,

  • asystować podczas szczepienia noworodka

  • pobrać badania u noworodka (mocz, krew).


Literatura podstawowa:

  1. Bień A.: Opieka nad kobietą ciężarną. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2009.

  2. Boyle M. (tłum. pod red. Iwanowicz-Palus G.): Stany nagłe w okresie okołoporodowym. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2008.

  3. Bręborowicz G. H.: Ciąża wysokiego ryzyka. Ośrodek Wydawnictw Naukowych, Poznań 2010.


Literatura dodatkowa:

  1. Banaszkiewicz A. i in.: Karmienie piersią. Skrypt dla studentów medycyny. IMiDz, Warszawa 2002.

  2. Bręborowicz G. H.: Położnictwo i Ginekologia. Tom1-2. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2005.

  3. Bręborowicz G. H. (red.): Położnictwo. Podręcznik dla położnych i pielęgniarek. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2002.

  4. Chazan B., Leibschang J.: Postępowanie w nagłych stanach w położnictwie i ginekologii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2001.

  5. Drews K., Słomko Z. (red. naukowa): Krwotoki położnicze. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010.

  6. Dudenhausen J., Pschyrembel W.: Położnictwo praktyczne i operacje położnicze. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2002. Wydanie IV.

  7. Fijałkowski W.: Ekologia rodziny. Rubikon, Kraków 2001.

  8. Klimek R. (red.): Położnictwo. Dream, Kraków 2009.

  9. Łepecka-Klusek C.: Pielęgniarstwo we współczesnym położnictwie i ginekologii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010.

  10. Nehring-Gugulska M.: Warto karmić piersią. Optima, Warszawa 2005.

  11. Nehring-Gugulska M., Żukowska-Rubik M.: Karmienie piersią. Skrypt dla studentów. KUKP, Warszawa 2002.

  12. Niemiec T.: Zakażenia w położnictwie i ginekologii - tom 1. Via Medica, Gdańsk 2009.

  13. Niemiec T.: Zakażenia w położnictwie i ginekologii - tom 2. Via Medica, Gdańsk 2010.

  14. Norwitz E., Schorge J.: Położnictwo i ginekologia w zarysie. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2006.

  15. Panay N., Dutta R., Ryan A., Broadbent J.A.M.: Położnictwo i ginekologia. Elsevier Urban & Partner, Wrocław 2006.

  16. Pisarski T.: Położnictwo i ginekologia. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2003.

  17. Troszyński M.: Położnictwo ćwiczenia. Podręcznik dla studentów medycyny.
    Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2003.

  18. Woollard M., Hinshaw K., Simpson H., Wieteska S.: Stany naglące w położnictwie. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2011.




Lp.


Materiał nauczania do realizacji

Wymagania programowe

Czas realizacji

Uwagi

Podstawowe

Ponadpodstawowe

Liczba godzin

Liczba dni

ODDZIAŁ POŁOŻNICZO - NOWORODKOWY

1.

Zasady opieki nad położnicą w oddziale położniczym. Specyfika oddziału położniczo – noworodkowego.

Student:

  • Scharakteryzuje organizację
    oddziału położniczo - noworodkowego

  • Wyjaśni i zastosuje przepisy bhp, sanitarno – epidemiologiczne i p-poż.

  • Wymieni i zanalizuje wyniki badań wykonywane u kobiety
    w fizjologii i patologii połogu

  • Wyjaśni i zastosuje prawa pacjenta

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



2

1/2




2.

Przyjęcie położnicy i noworodka na oddział.


Student:

  • Omówi zasady przyjęcia pacjenta na oddział i przyjmie pacjentkę

  • Omówi i założy nowoprzyjętej pacjentce dokumentację

  • Omówi i założy i uzupełni dokumentację noworodkowi

  • Samodzielnie przyjmie pacjentkę i noworodka

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



3




3.

Problemy pielęgnacyjne położnicy w fizjologicznym przebiegu połogu. Edukacja zdrowotna.


Student:

  • Opisze elementy obserwacji stanu ogólnego i położniczego pacjentki po porodzie fizjologicznym

  • Scharakteryzuje zasady diety w czasie połogu

  • Przedstawi zasady higieny ogólnej, pracy, wypoczynku kobiety w połogu fizjologicznym

  • Pielęgnuje położnicę po porodzie fizjologicznym

  • Prowadzi edukację zdrowotną

  • Prowadzi proces pielęgnowania pacjentki

  • Wykonuje zabiegi z zachowaniem odpowiednich procedur
    u położnicy:

  • uruchamia położnicę,

  • pobiera krew do badań rutynowych,

  • wykonuje zlecenia lekarskie,

  • pomaga przystawić noworodka do piersi

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



2,5

1/4




4.

Problemy pielęgnacyjne położnicy w nieprawidłowym przebiegu połogu. Edukacja zdrowotna.


Student:

  • Opisze elementy obserwacji stanu ogólnego i położniczego pacjentki po cięciu cesarskim lub w przypadku powikłań połogu

  • Scharakteryzuje zasady higieny w okresie połogowym po cięciu cesarskim

  • Opisze sposoby zapobiegania powikłaniom wynikającym z cięcia cesarskiego lub połogu nieprawidłowego

  • Zapobiega powikłaniom wynikającym ze stanu zdrowia położnicy i z faktu hospitalizacji

  • Pielęgnuje położnicę po cięciu cesarskim

  • Prowadzi edukację zdrowotną

  • Prowadzi proces pielęgnowania pacjentki

  • Wykonuje zabiegi z zachowaniem odpowiednich procedur
    u położnicy:

  • uruchamia położnicę,

  • pobiera materiał do badań,

  • podaje leki różnymi drogami zgodnie z zasadami,

  • wykonuje zlecenia lekarskie,

  • usuwa cewnik Folley’a,

  • pomaga przystawić noworodka do piersi

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



2,5

1/4




5.

Obserwacja i pielęgnowanie noworodka donoszonego.

Student:

  • Scharakteryzuje cechy noworodka donoszonego

  • Oceni stan noworodka po porodzie

  • Asystuje podczas badania fizykalnego noworodka

  • Scharakteryzuje stany przejściowe noworodka

  • Prowadzi proces pielęgnowania noworodka

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



2,5

1/4

Edukacja położnicy


6.

Pielęgnacja noworodka donoszonego. Zabiegi diagnostyczne i lecznicze u noworodka.


Student:

  • Scharakteryzuje elementy codziennej pielęgnacji noworodka

  • Wykąpie noworodka samodzielnie

  • Przewinie i ubierze noworodka

  • Przystawi noworodka do piersi

  • Nakarmi noworodka za pomocą zakraplacza, łyżeczki

  • Pobierze krew na testy przesiewowe

  • Asystuje podczas szczepienia i zabiegów diagnostyczno – leczniczych u noworodka

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



5

1/2




7.

Udział pielęgniarki w promowaniu karmienia naturalnego.


Student:

  • Omówi zalety karmienia naturalnego

  • Scharakteryzuje technikę, pozycje i zasady karmienia naturalnego

  • Przystawi noworodka do piersi

  • Oceni prawidłowość karmienia naturalnego

  • Scharakteryzuje bariery i trudności związane z karmieniem naturalnym

  • Bierze udział w rozwiązywaniu problemów związanych z karmieniem naturalnym

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



2,5

1/4




ODDZIAŁ GINEKOLOGII

8.

Specyfika oddziału ginekologii operacyjnej.


Student:

  • Scharakteryzuje organizację
    oddziału ginekologicznego

  • Wyjaśni i zastosuje przepisy sanitarno – epidemiologiczne i p-poż.

  • Wyjaśni i zastosuje prawa pacjenta

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



2

1/2




9.

Przyjęcie pacjentki na oddział ginekologii operacyjnej.

Student:

  • Omówi zasady przyjęcia pacjenta na oddział i przyjmie pacjentkę

  • Omówi i założy nowoprzyjętej pacjentce dokumentację

  • Samodzielnie przyjmie pacjentkę

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



3




10.

Udział pielęgniarki w zabiegach diagnostyczno – leczniczych na oddziale ginekologii operacyjnej.


Student:

  • Scharakteryzuje rolę pielęgniarki w przygotowaniu pacjentki do zabiegów diagnostycznych i leczniczych

  • Potrafi nawiązać kontakt z pacjentką i przygotować ją psychicznie do zabiegu

  • Prowadzi przygotowanie dalsze i bliższe do zabiegu

  • Asystuje podczas zabiegu

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



5

1/2



11.

Udział pielęgniarki w zabiegach diagnostyczno – leczniczych na oddziale ginekologii operacyjnej.


Student:

  • Scharakteryzuje postępowanie we wczesnym i późnym okresie pooperacyjnym

  • Zapobiega powikłaniom wynikającym ze stanu kobiety
    i z faktu hospitalizacji

  • Przeprowadzi ćwiczenia czynne i oddechowe w okresie pooperacyjnym; uruchomi pacjentkę

  • Pielęgnuje pacjentkę po operacji

  • Skonstruuje proces pielęgnowania dla pacjentki

  • Wykonuje zabiegi z zachowaniem odpowiednich procedur
    u kobiety:

  • pobiera krew do badań rutynowych,

  • wykonuje zlecenia lekarskie,

  • asystuje podczas badań lekarskich,

  • podaje leki różnymi drogami zgodnie z obowiązującymi zasadami

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



5

1/2




12.

Problemy pielęgnacyjne kobiet ze schorzeniem onkologicznym narządu rodnego lub sutka. Edukacja pacjentki.

Student:

  • Wyjaśni zasady postępowania z kobietą ze schorzeniem onkologicznym narządu rodnego lub sutka

  • Wyjaśni zasady diety u pacjentki w przypadku radioterapii, chemioterapii i w okresie pooperacyjnym

  • Zapobiega powikłaniom wynikającym z chemioterapii
    lub radioterapii

  • Przeprowadzi pogadankę z pacjentką

  • Przeprowadzi wywiad z pacjentką.

  • Skonstruuje proces pielęgnowania dla pacjentki

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



5

1

Edukacja pacjentki

„Samoopieka i samopielę-



gnacja





Do'stlaringiz bilan baham:


Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2017
ma'muriyatiga murojaat qiling

    Bosh sahifa