Pielęgniarstwo położniczo-ginekologiczne 2016/2017 Punkty ects: 7 (moduł) Wykłady



Download 46,16 Kb.
Sana25.06.2017
Hajmi46,16 Kb.
#15564
Jednostka prowadząca zajęcia: Zakład Zdrowia Prokreacyjnego PUM
Kierunek: Pielęgniarstwo II rok studia stacjonarne I stopnia


Pielęgniarstwo położniczo-ginekologiczne

2016/2017



Punkty ECTS: 7 (moduł)
Wykłady: 12 godz.

Seminaria: 10 godz.

Zajęcia bez nauczyciela: 30 godz.

Zajęcia praktyczne: 80 godz.

Praktyka zawodowa: 40 godz.
Cele kształcenia:

Przygotowanie studenta do kompleksowej opieki nad ciężarną, położnicą, noworodkiem i kobietą w każdym okresie jej życia.


Warunki zaliczenia:

  • obecność na wszystkich seminariach

  • pozytywne oceny z zaliczeń cząstkowych

  • zaliczenie wszystkich prac pisemnych

  • egzamin modułowy w III semestrze. Egzamin teoretyczny w formie testu

z Położnictwa (20 pytań jednokrotnego wyboru), z Ginekologii (20 pytań jednokrotnego wyboru) oraz Pielęgniarstwa położniczo-ginekologicznego (40 pytań jednokrotnego wyboru). Egzamin uważa się za zaliczony, jeśli student uzyskał z testu co najmniej 60% prawidłowych odpowiedzi z każdej części modułu oraz uzyskał

z trzech modułów średnią ocenę co najmniej dostateczną.



  • czas realizacji: II rok III semestr


W wyniku nauczania przedmiotu student powinien:

  • Omówić czynniki wpływające na zdrowie reprodukcyjne.

  • Scharakteryzować programy zmierzające do ochrony i potęgowania zdrowia kobiet i dzieci.

  • Przedstawić zasady postępowania z ciężarną, rodzącą, położnicą i jej dzieckiem oraz z kobietą ze schorzeniem ginekologicznym.

  • Wyjaśnić zasady postępowania z noworodkiem po porodzie.

  • Scharakteryzować zalecenia WHO odnośnie porodu fizjologicznego.

  • Opisać postępowanie w porodzie ulicznym.

  • Przedstawić rolę pielęgniarki w zapobieganiu nowotworom sutka i narządu rodnego.

  • Scharakteryzować sposoby pielęgnowania kobiety z zapaleniem i zakażeniem narządu rodnego.

  • Wyjaśnić rolę pielęgniarki w zapobieganiu i leczeniu niepłodności.

  • Przedstawić zasady postępowania z kobietą z problemami okresu klimakterium.

  • Scharakteryzować specyfikę opieki w ginekologii wieku dziecięcego.

  • Pielęgnować ciężarną, rodzącą, położnicę i jej dziecko.

  • Edukować ciężarną, rodzącą, położnicę w zakresie higieny i odżywiania oraz problemów pielęgnacyjnych.

  • Promować karmienie naturalne.

  • Opisać zasady, techniki i zalety karmienia naturalnego.

  • Zapobiegać problemom laktacji i wdrożyć odpowiednie postępowanie.

  • Prowadzić działania profilaktyczne wobec kobiet w odniesieniu do nowotworów narządu rodnego i sutka.

  • Edukować kobiety w zakresie zapobiegania zapaleniom i zakażeniom narządu rodnego.

  • Edukować w zakresie metod sterowania płodnością.

  • Skonstruować standard opieki nad ciężarną, rodzącą, położnicą i kobietą ze schorzeniem ginekologicznym.


MATERIAŁ NAUCZANIA
Tematy wykładów:

Lp.




Treści

L. godz.

1.



Czynniki wpływające na zdrowie reprodukcyjne. Edukacja zdrowotna w

opiece przedkoncepcyjnej.






2

2.


Opieka nad ciężarną, jej mężem i dzieckiem w fizjologii ciąży. Higiena
i odżywianie w ciąży, zagadnienia prawne dotyczące ochrony kobiet w

ciąży.





2

3.




Przygotowanie do porodu. Opieka w czasie porodu. Poród uliczny.




2

4.




Opieka pielęgniarska nad kobietą w czasie połogu.




1

5.




Karmienie naturalne. Zalety, zasady, techniki karmienia naturalnego.




2

6.




Problemy z karmieniem naturalnym.




1

7.




Opieka pielęgniarska nad małżonkami z problemem niepłodności.




1

8.




Metody sterowania płodnością




1

RAZEM

12


Tematy seminarium:

Lp.




Treści

L. godz.

1.



Noworodek. Postępowanie z noworodkiem po porodzie. Specyfika opieki

nad noworodkiem. Stany przejściowe noworodka.



2

2.




Problemy ginekologii wieku dziecięcego.

2

3.




Pielęgnacja kobiety z zapaleniem lub zakażeniem narządu rodnego.

1

4.




Przygotowanie do operacji ginekologicznej i pielęgnacja po operacji.

2

5.




Rola pielęgniarki w zapobieganiu nowotworom narządu rodnego i sutka.

2

6.




Problemy pielęgnacyjne kobiet w okresie klimakterium. Edukacja pacjentki.

1

RAZEM

10



ZAJĘCIA BEZ NAUCZYCIELA
Cele zajęć

    1. Uzupełnienie, poszerzenie i nabycie nowych wiadomości niezbędnych w pracy pielęgniarki z ciężarną, rodzącą, położnicą i jej dzieckiem oraz kobietą w każdym okresie życia.

    2. Rozwijanie zdolności i zainteresowań zawodowych.

    3. Kształcenie wrażliwości zawodowej.

    4. Integracja wiedzy z różnych dziedzin.

    5. Wdrażanie do systematycznego i ustawicznego podnoszenia swoich kwalifikacji.


Tezy programowe zajęć

  1. Sporządzenie prezentacji multimedialnej: Edukacja ciężarnej, położnicy lub kobiety

w każdym okresie życia na wybrany temat (do 14.11.2016 r.).

  1. Przygotowanie konspektu zajęć edukacyjnych w ramach zajęć praktycznych

  2. Zasady przygotowania konspektu zajęć edukacyjnych i prezentacji umieszczone są na stronie internetowej: http://www.pum.edu.pl/wydzialy/wydzial-nauk-o-zdrowiu/zaklad-zdrowia-prokreacyjnego

  3. Czas zajęć: 30 godzin


Osoba odpowiedzialna: dr n. zdr. Dorota Branecka- Woźniak- pokój 405a

Literatura

  1. Boyle M. (tłum. pod red. Iwanowicz-Palus G.): Stany nagłe w okresie okołoporodowym. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2008.

  2. Banaszkiewicz A. i in.: Karmienie piersią. Skrypt dla studentów medycyny. IMiDz, Warszawa 2002.

  3. Bień A.: Opieka nad kobietą ciężarną. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2009.

  4. Boyle M. (tłum. pod red. Iwanowicz-Palus G.): Stany nagłe w okresie okołoporodowym. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2008.

  5. Bręborowicz G. H.: Położnictwo i Ginekologia. Tom1-2. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2005.

  6. Bręborowicz G. H. (red.): Położnictwo. Podręcznik dla położnych i pielęgniarek. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2002.

  7. Chazan B., Leibschang J.: Postępowanie w nagłych stanach w położnictwie i ginekologii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2001.

  8. Drews K., Słomko Z. (red. naukowa): Krwotoki położnicze. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010.

  9. Fijałkowski W.: Ekologia rodziny. Rubikon, Kraków 2001.

  10. Klimek R. (red.): Położnictwo. Dream, Kraków 2009.

  11. Łepecka-Klusek C.: Pielęgniarstwo we współczesnym położnictwie i ginekologii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010.

  12. Nehring-Gugulska M.: Warto karmić piersią. Optima, Warszawa 2005.

  13. Nehring-Gugulska M., Żukowska-Rubik M.: Karmienie piersią. Skrypt dla studentów. KUKP, Warszawa 2002.

  14. Niemiec T.: Zakażenia w położnictwie i ginekologii - tom 2. Via Medica, Gdańsk 2010.

  15. Panay N., Dutta R., Ryan A., Broadbent J.A.M.: Położnictwo i ginekologia. Elsevier Urban & Partner, Wrocław 2006.

  16. Pisarski T.: Położnictwo i ginekologia. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2003.


Jednostka prowadząca zajęcia: Zakład Zdrowia Prokreacyjnego PUM
Kierunek: Pielęgniarstwo II rok studia stacjonarne I stopnia



Pielęgniarstwo położniczo-ginekologiczne
Zajęcia praktyczne w oddziale położniczo-neonatologicznym
i oddziale ginekologii


2016/2017



Zajęcia praktyczne: 80 godzin(40 godzin- oddział położniczo-neonatologiczny, 40 godzin- oddział ginekologii0
Cel i zadania dydaktyczno-wychowawcze zajęć:

    1. Kształtowanie i doskonalenie umiejętności z zakresu realizowania przez pielęgniarkę funkcji opiekuńczej, wychowawczej, promowania zdrowia, profilaktycznej, terapeutycznej i rehabilitacyjnej, których kształtowanie rozpoczęto w warunkach pracowni pielęgniarstwa.

    2. Kształtowanie umiejętności z zakresu w/w funkcji, które mogą być tylko
      realizowane w warunkach naturalnych pobytu pacjenta.

    3. Kształtowanie umiejętności dotyczących planowania i organizowania pracy, podejmowania decyzji zawodowych i współpracy z członkami zespołu terapeutycznego.

    4. Poznanie specyfiki pracy pielęgniarki z indywidualnym pacjentem według kategorii opieki I, II, III.

    5. Kształtowanie umiejętności doboru metod i środków w rozwiązywaniu problemów pacjenta oraz dokumentowania opieki pielęgniarskiej.


Miejsce praktyk

Klinika Położnictwa, Ginekologii i Neonatologii PUM

Klinika Medycyny Matczyno - Płodowej i Ginekologii PUM

Klinika Ginekologii Operacyjnej i Onkologicznej Ginekologicznej Dorosłych i Dziewcząt PUM

Klinika Ginekologii i Uroginekologii PUM

Samodzielny Publiczny Specjalistyczny Zakład Opieki Zdrowotnej „Zdroje”



Czas zajęć

II rok III i IV semestr


Proponowane metody nauczania

  • instruktaż

  • pogadanka

  • metoda sytuacyjna

  • metoda przypadków

  • metoda algorytmiczna

  • uczestnictwo w pracy

  • ćwiczenia

  • pokaz


W trakcie zajęć praktycznych realizowane będą następujące funkcje pielęgniarskie w zakresie zgodnym z założeniami programowymi:

  • opiekuńcza

  • wychowawcza

  • promowania zdrowia

  • profilaktyczna

  • terapeutyczna

  • rehabilitacyjna


W trakcie zajęć praktycznych kształtowane będą następujące uniwersalne umiejętności pielęgniarskie w zakresie nie przekraczającym założenia programowe:

  • komunikowanie się

  • opiekowanie się

  • diagnozowanie

  • prowadzenie procesu pielęgnowania

  • współpracowanie

  • wykonywanie zabiegów leczniczych

  • wykonywanie zabiegów rehabilitacyjnych

  • organizowanie pracy

  • prowadzenie dokumentacji.


Ewaluacja zajęć

  • obserwacja

  • pytania kontrolne

  • praca pisemna „Proces pielęgnowania” lub konspekt „Edukacja położnicy” i „Edukacja kobiety chorej ginekologicznie” - na wybrany temat

Po zakończeniu zajęć student powinien:

  • przygotować pacjentkę do zabiegu ginekologicznego,

  • pielęgnować pacjentkę do operacji ginekologicznej,

  • obserwować pacjentkę po zabiegu i operacji ginekologicznej,

  • zapobiegać powikłaniom wynikającym z faktu zabiegu ginekologicznego i jednostki chorobowej,

  • zapewnić pacjentce wygodę, komfort i zmianę ułożenia,

  • uruchomić chorą,

  • wykonać toaletę chorej w łóżku,

  • podmyć chorą,

  • zdejmować opatrunek z rany pooperacyjnej,

  • pobrać krew do badań rutynowych,

  • podać leki różnymi drogami zgodnie z obowiązującymi zasadami,

  • prowadzić edukację zdrowotną,

  • obserwować położnicę po porodzie fizjologicznym i po cięciu cesarskim,

  • ocenić stan położniczy pacjentki,

  • zapobiegać powikłaniom połogowym,

  • uczestniczyć w badaniu położnicy,

  • prowadzić szkołę matek,

  • przystawić noworodka do piersi,

  • zapobiegać problemom związanym z karmieniem naturalnym,

  • edukować kobietę w połogu,

  • kąpać noworodka,

  • przewijać i ubierać noworodka,

  • karmić noworodka zakraplaczem łyżeczką,

  • obserwować stan noworodka,

  • obserwować objawy stanów adaptacyjnych noworodka,

  • wykonać badanie fizykalne noworodka,

  • mierzyć temperaturę u noworodka,

  • podać leki u noworodka doustnie, na błony śluzowe i skórę,

  • asystować podczas szczepienia noworodka

  • pobrać badania u noworodka (mocz, krew).


Literatura podstawowa:

  1. Bień A.: Opieka nad kobietą ciężarną. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2009.

  2. Boyle M. (tłum. pod red. Iwanowicz-Palus G.): Stany nagłe w okresie okołoporodowym. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2008.

  3. Bręborowicz G. H.: Ciąża wysokiego ryzyka. Ośrodek Wydawnictw Naukowych, Poznań 2010.


Literatura dodatkowa:

  1. Banaszkiewicz A. i in.: Karmienie piersią. Skrypt dla studentów medycyny. IMiDz, Warszawa 2002.

  2. Bręborowicz G. H.: Położnictwo i Ginekologia. Tom1-2. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2005.

  3. Bręborowicz G. H. (red.): Położnictwo. Podręcznik dla położnych i pielęgniarek. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2002.

  4. Chazan B., Leibschang J.: Postępowanie w nagłych stanach w położnictwie i ginekologii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2001.

  5. Drews K., Słomko Z. (red. naukowa): Krwotoki położnicze. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010.

  6. Dudenhausen J., Pschyrembel W.: Położnictwo praktyczne i operacje położnicze. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2002. Wydanie IV.

  7. Fijałkowski W.: Ekologia rodziny. Rubikon, Kraków 2001.

  8. Klimek R. (red.): Położnictwo. Dream, Kraków 2009.

  9. Łepecka-Klusek C.: Pielęgniarstwo we współczesnym położnictwie i ginekologii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010.

  10. Nehring-Gugulska M.: Warto karmić piersią. Optima, Warszawa 2005.

  11. Nehring-Gugulska M., Żukowska-Rubik M.: Karmienie piersią. Skrypt dla studentów. KUKP, Warszawa 2002.

  12. Niemiec T.: Zakażenia w położnictwie i ginekologii - tom 1. Via Medica, Gdańsk 2009.

  13. Niemiec T.: Zakażenia w położnictwie i ginekologii - tom 2. Via Medica, Gdańsk 2010.

  14. Norwitz E., Schorge J.: Położnictwo i ginekologia w zarysie. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2006.

  15. Panay N., Dutta R., Ryan A., Broadbent J.A.M.: Położnictwo i ginekologia. Elsevier Urban & Partner, Wrocław 2006.

  16. Pisarski T.: Położnictwo i ginekologia. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2003.

  17. Troszyński M.: Położnictwo ćwiczenia. Podręcznik dla studentów medycyny.
    Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2003.

  18. Woollard M., Hinshaw K., Simpson H., Wieteska S.: Stany naglące w położnictwie. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2011.




Lp.


Materiał nauczania do realizacji

Wymagania programowe

Czas realizacji

Uwagi

Podstawowe

Ponadpodstawowe

Liczba godzin

Liczba dni




ODDZIAŁ POŁOŻNICZO - NEONATOLOGICZNY

1.

Zasady opieki nad położnicą w oddziale położniczym. Specyfika oddziału położniczo – noworodkowego.

Student:

  • Scharakteryzuje organizację
    oddziału położniczo - noworodkowego

  • Wyjaśni i zastosuje przepisy bhp, sanitarno – epidemiologiczne i p-poż.

  • Wymieni i zanalizuje wyniki badań wykonywane u kobiety
    w fizjologii i patologii połogu

  • Wyjaśni i zastosuje prawa pacjenta

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



2

1/2




2.

Przyjęcie położnicy i noworodka na oddział.


Student:

  • Omówi zasady przyjęcia pacjenta na oddział i przyjmie pacjentkę

  • Omówi i założy nowoprzyjętej pacjentce dokumentację

  • Omówi i założy i uzupełni dokumentację noworodkowi

  • Samodzielnie przyjmie pacjentkę i noworodka

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



3




3.

Problemy pielęgnacyjne położnicy w fizjologicznym przebiegu połogu. Edukacja zdrowotna.


Student:

  • Opisze elementy obserwacji stanu ogólnego i położniczego pacjentki po porodzie fizjologicznym

  • Scharakteryzuje zasady diety w czasie połogu

  • Przedstawi zasady higieny ogólnej, pracy, wypoczynku kobiety w połogu fizjologicznym

  • Pielęgnuje położnicę po porodzie fizjologicznym

  • Prowadzi edukację zdrowotną

  • Prowadzi proces pielęgnowania pacjentki

  • Wykonuje zabiegi z zachowaniem odpowiednich procedur
    u położnicy:

  • uruchamia położnicę,

  • pobiera krew do badań rutynowych,

  • wykonuje zlecenia lekarskie,

  • pomaga przystawić noworodka do piersi

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



5

1/2

Praca pisemna „Proces pielęgnowania lub konspekt „Edukacja położnicy

4.

Problemy pielęgnacyjne położnicy w nieprawidłowym przebiegu połogu. Edukacja zdrowotna.


Student:

  • Opisze elementy obserwacji stanu ogólnego i położniczego pacjentki po cięciu cesarskim lub w przypadku powikłań połogu

  • Scharakteryzuje zasady higieny w okresie połogowym po cięciu cesarskim

  • Opisze sposoby zapobiegania powikłaniom wynikającym z cięcia cesarskiego lub połogu nieprawidłowego

  • Zapobiega powikłaniom wynikającym ze stanu zdrowia położnicy i z faktu hospitalizacji

  • Pielęgnuje położnicę po cięciu cesarskim

  • Prowadzi edukację zdrowotną

  • Prowadzi proces pielęgnowania pacjentki

  • Wykonuje zabiegi z zachowaniem odpowiednich procedur
    u położnicy:

  • uruchamia położnicę,

  • pobiera materiał do badań,

  • podaje leki różnymi drogami zgodnie z zasadami,

  • wykonuje zlecenia lekarskie,

  • usuwa cewnik Folley’a,

  • pomaga przystawić noworodka do piersi

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



10

1




5.

Obserwacja noworodka donoszonego.

Student:

  • Scharakteryzuje cechy noworodka donoszonego

  • Oceni stan noworodka po porodzie

  • Asystuje podczas badania fizykalnego noworodka

  • Scharakteryzuje stany przejściowe noworodka



Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



10

1




6.

Pielęgnacja noworodka donoszonego. Zabiegi diagnostyczne i lecznicze u noworodka.


Student:

  • Scharakteryzuje elementy codziennej pielęgnacji noworodka

  • Wykąpie noworodka samodzielnie

  • Przewinie i ubierze noworodka

  • Przystawi noworodka do piersi

  • Nakarmi noworodka za pomocą zakraplacza, łyżeczki

  • Pobierze krew na testy przesiewowe

  • Asystuje podczas szczepienia i zabiegów diagnostyczno – leczniczych u noworodka

  • Prowadzi proces pielęgnowania noworodka

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



5

1/2




7.

Udział pielęgniarki w promowaniu karmienia naturalnego.


Student:

  • Omówi zalety karmienia naturalnego

  • Scharakteryzuje technikę, pozycje i zasady karmienia naturalnego

  • Przystawi noworodka do piersi

  • Oceni prawidłowość karmienia naturalnego

  • Scharakteryzuje bariery i trudności związane z karmieniem naturalnym

  • Bierze udział w rozwiązywaniu problemów związanych z karmieniem naturalnym

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



5

1/2




ODDZIAŁ GINEKOLOGII

8.

Specyfika oddziału ginekologii operacyjnej.


Student:

  • Scharakteryzuje organizację
    oddziału ginekologicznego

  • Wyjaśni i zastosuje przepisy sanitarno – epidemiologiczne i p-poż.

  • Wyjaśni i zastosuje prawa pacjent

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



2

1/2




9.

Przyjęcie pacjentki na oddział ginekologii operacyjnej.

Student:

  • Omówi zasady przyjęcia pacjenta na oddział i przyjmie pacjentkę

  • Omówi i założy nowoprzyjętej pacjentce dokumentację

  • Samodzielnie przyjmie pacjentkę

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



3




10.

Udział pielęgniarki w zabiegach diagnostyczno – leczniczych na oddziale ginekologii operacyjnej.


Student:

  • Scharakteryzuje rolę pielęgniarki w przygotowaniu pacjentki do zabiegów diagnostycznych i leczniczych

  • Potrafi nawiązać kontakt z pacjentką i przygotować ją psychicznie do zabiegu

  • Prowadzi przygotowanie dalsze i bliższe do zabiegu

  • Asystuje podczas zabiegu

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



10

1



11.

Udział pielęgniarki w zabiegach diagnostyczno – leczniczych na oddziale ginekologii operacyjnej.


Student:

  • Scharakteryzuje postępowanie we wczesnym i późnym okresie pooperacyjnym

  • Zapobiega powikłaniom wynikającym ze stanu kobiety
    i z faktu hospitalizacji

  • Przeprowadzi ćwiczenia czynne i oddechowe w okresie pooperacyjnym; uruchomi pacjentkę

  • Pielęgnuje pacjentkę po operacji

  • Skonstruuje proces pielęgnowania dla pacjentki

  • Wykonuje zabiegi z zachowaniem odpowiednich procedur u kobiety:

  • pobiera krew do badań rutynowych,

  • wykonuje zlecenia lekarskie,

  • asystuje podczas badań lekarskich,

  • podaje leki różnymi drogami zgodnie z obowiązującymi zasadami

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



10

1

Praca pisemna „Proces pielęgnowania lub konspekt

„Edukacja kobiety chorej ginekologicznie”



12.

Problemy pielęgnacyjne kobiet ze schorzeniem onkologicznym narządu rodnego lub sutka. Edukacja pacjentki.

Student:

  • Wyjaśni zasady postępowania z kobietą ze schorzeniem onkologicznym narządu rodnego lub sutka

  • Wyjaśni zasady diety u pacjentki w przypadku radioterapii, chemioterapii i w okresie pooperacyjnym

  • Zapobiega powikłaniom wynikającym z chemioterapii
    lub radioterapii

  • Przeprowadzi pogadankę z pacjentką

  • Przeprowadzi wywiad z pacjentką.

  • Skonstruuje proces pielęgnowania dla pacjentki

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



15

1,5






Jednostka prowadząca zajęcia: Zakład Zdrowia Prokreacyjnego PUM
Kierunek: Pielęgniarstwo II rok studia stacjonarne I stopnia



Pielęgniarstwo położniczo-ginekologiczne
Praktyki zawodowe w oddziale położniczo-neonatologicznym
i oddziale ginekologii


2016/2017



Praktyki zawodowe: 40 godzin
Cel i zadania dydaktyczno-wychowawcze zajęć:

  1. Kształtowanie i doskonalenie umiejętności z zakresu realizowania przez pielęgniarkę funkcji opiekuńczej, wychowawczej, promowania zdrowia, profilaktycznej, terapeutycznej i rehabilitacyjnej, których kształtowanie rozpoczęto w warunkach pracowni pielęgniarstwa.

  2. Kształtowanie umiejętności z zakresu w/w funkcji, które mogą być tylko
    realizowane w warunkach naturalnych pobytu pacjenta.

  3. Kształtowanie umiejętności dotyczących planowania i organizowania pracy, podejmowania decyzji zawodowych i współpracy z członkami zespołu terapeutycznego.

  4. Poznanie specyfiki pracy pielęgniarki z indywidualnym pacjentem według kategorii opieki I, II, III, IV.

  5. Kształtowanie umiejętności doboru metod i środków w rozwiązywaniu problemów pacjenta oraz dokumentowania opieki pielęgniarskiej.


Miejsce praktyk

Oddziały położniczo-neonatologiczne i ginekologiczne szpitali I, II i III stopnia referencyjności.



Czas zajęć

II rok IV semestr


Proponowane metody nauczania

  • instruktaż

  • pogadanka

  • metoda sytuacyjna

  • metoda przypadków

  • metoda algorytmiczna

  • uczestnictwo w pracy

  • ćwiczenia

  • pokaz


W trakcie zajęć praktycznych realizowane będą następujące funkcje pielęgniarskie w zakresie zgodnym z założeniami programowymi:

  • opiekuńcza

  • wychowawcza

  • promowania zdrowia

  • profilaktyczna

  • terapeutyczna

  • rehabilitacyjna

W trakcie zajęć praktycznych kształtowane będą następujące uniwersalne umiejętności pielęgniarskie w zakresie nie przekraczającym założenia programowe:

  • komunikowanie się

  • opiekowanie się

  • diagnozowanie

  • prowadzenie procesu pielęgnowania

  • współpracowanie

  • wykonywanie zabiegów leczniczych

  • wykonywanie zabiegów rehabilitacyjnych

  • organizowanie pracy

  • prowadzenie dokumentacji.


Ewaluacja zajęć

  • obserwacja

  • pytania kontrolne

  • edukacja położnicy

  • edukacja kobiety chorej ginekologicznie


Po zakończeniu zajęć student powinien:

  • przygotować pacjentkę do zabiegu ginekologicznego,

  • pielęgnować pacjentkę do operacji ginekologicznej,

  • obserwować pacjentkę po zabiegu i operacji ginekologicznej,

  • zapobiegać powikłaniom wynikającym z faktu zabiegu ginekologicznego i jednostki chorobowej,

  • zapewnić pacjentce wygodę, komfort i zmianę ułożenia,

  • uruchomić chorą,

  • wykonać toaletę chorej w łóżku,

  • podmyć chorą,

  • zdejmować opatrunek z rany pooperacyjnej,

  • pobrać krew do badań rutynowych,

  • podać leki różnymi drogami zgodnie z obowiązującymi zasadami,

  • prowadzić edukację zdrowotną,

  • obserwować położnicę po porodzie fizjologicznym i po cięciu cesarskim,

  • ocenić stan położniczy pacjentki,

  • zapobiegać powikłaniom połogowym,

  • uczestniczyć w badaniu położnicy,

  • prowadzić szkołę matek,

  • przystawić noworodka do piersi,

  • zapobiegać problemom związanym z karmieniem naturalnym,

  • kąpać noworodka,

  • przewijać i ubierać noworodka,

  • karmić noworodka zakraplaczem łyżeczką,

  • obserwować stan noworodka,

  • obserwować objawy stanów adaptacyjnych noworodka,

  • wykonać badanie fizykalne noworodka,

  • mierzyć temperaturę u noworodka,

  • podać leki u noworodka doustnie, na błony śluzowe i skórę,

  • asystować podczas szczepienia noworodka

  • pobrać badania u noworodka (mocz, krew).


Literatura podstawowa:

  1. Bień A.: Opieka nad kobietą ciężarną. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2009.

  2. Boyle M. (tłum. pod red. Iwanowicz-Palus G.): Stany nagłe w okresie okołoporodowym. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2008.

  3. Bręborowicz G. H.: Ciąża wysokiego ryzyka. Ośrodek Wydawnictw Naukowych, Poznań 2010.


Literatura dodatkowa:

  1. Banaszkiewicz A. i in.: Karmienie piersią. Skrypt dla studentów medycyny. IMiDz, Warszawa 2002.

  2. Bręborowicz G. H.: Położnictwo i Ginekologia. Tom1-2. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2005.

  3. Bręborowicz G. H. (red.): Położnictwo. Podręcznik dla położnych i pielęgniarek. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2002.

  4. Chazan B., Leibschang J.: Postępowanie w nagłych stanach w położnictwie i ginekologii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2001.

  5. Drews K., Słomko Z. (red. naukowa): Krwotoki położnicze. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010.

  6. Dudenhausen J., Pschyrembel W.: Położnictwo praktyczne i operacje położnicze. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2002. Wydanie IV.

  7. Fijałkowski W.: Ekologia rodziny. Rubikon, Kraków 2001.

  8. Klimek R. (red.): Położnictwo. Dream, Kraków 2009.

  9. Łepecka-Klusek C.: Pielęgniarstwo we współczesnym położnictwie i ginekologii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010.

  10. Nehring-Gugulska M.: Warto karmić piersią. Optima, Warszawa 2005.

  11. Nehring-Gugulska M., Żukowska-Rubik M.: Karmienie piersią. Skrypt dla studentów. KUKP, Warszawa 2002.

  12. Niemiec T.: Zakażenia w położnictwie i ginekologii - tom 1. Via Medica, Gdańsk 2009.

  13. Niemiec T.: Zakażenia w położnictwie i ginekologii - tom 2. Via Medica, Gdańsk 2010.

  14. Norwitz E., Schorge J.: Położnictwo i ginekologia w zarysie. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2006.

  15. Panay N., Dutta R., Ryan A., Broadbent J.A.M.: Położnictwo i ginekologia. Elsevier Urban & Partner, Wrocław 2006.

  16. Pisarski T.: Położnictwo i ginekologia. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2003.

  17. Troszyński M.: Położnictwo ćwiczenia. Podręcznik dla studentów medycyny.
    Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2003.

  18. Woollard M., Hinshaw K., Simpson H., Wieteska S.: Stany naglące w położnictwie. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2011.




Lp.


Materiał nauczania do realizacji

Wymagania programowe

Czas realizacji

Uwagi

Podstawowe

Ponadpodstawowe

Liczba godzin

Liczba dni

ODDZIAŁ POŁOŻNICZO - NOWORODKOWY

1.

Zasady opieki nad położnicą w oddziale położniczym. Specyfika oddziału położniczo – noworodkowego.

Student:

  • Scharakteryzuje organizację
    oddziału położniczo - noworodkowego

  • Wyjaśni i zastosuje przepisy bhp, sanitarno – epidemiologiczne i p-poż.

  • Wymieni i zanalizuje wyniki badań wykonywane u kobiety
    w fizjologii i patologii połogu

  • Wyjaśni i zastosuje prawa pacjenta

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



2

1/2




2.

Przyjęcie położnicy i noworodka na oddział.


Student:

  • Omówi zasady przyjęcia pacjenta na oddział i przyjmie pacjentkę

  • Omówi i założy nowoprzyjętej pacjentce dokumentację

  • Omówi i założy i uzupełni dokumentację noworodkowi

  • Samodzielnie przyjmie pacjentkę i noworodka

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



3




3.

Problemy pielęgnacyjne położnicy w fizjologicznym przebiegu połogu. Edukacja zdrowotna.


Student:

  • Opisze elementy obserwacji stanu ogólnego i położniczego pacjentki po porodzie fizjologicznym

  • Scharakteryzuje zasady diety w czasie połogu

  • Przedstawi zasady higieny ogólnej, pracy, wypoczynku kobiety w połogu fizjologicznym

  • Pielęgnuje położnicę po porodzie fizjologicznym

  • Prowadzi edukację zdrowotną

  • Prowadzi proces pielęgnowania pacjentki

  • Wykonuje zabiegi z zachowaniem odpowiednich procedur
    u położnicy:

  • uruchamia położnicę,

  • pobiera krew do badań rutynowych,

  • wykonuje zlecenia lekarskie,

  • pomaga przystawić noworodka do piersi

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



2,5

1/4




4.

Problemy pielęgnacyjne położnicy w nieprawidłowym przebiegu połogu. Edukacja zdrowotna.


Student:

  • Opisze elementy obserwacji stanu ogólnego i położniczego pacjentki po cięciu cesarskim lub w przypadku powikłań połogu

  • Scharakteryzuje zasady higieny w okresie połogowym po cięciu cesarskim

  • Opisze sposoby zapobiegania powikłaniom wynikającym z cięcia cesarskiego lub połogu nieprawidłowego

  • Zapobiega powikłaniom wynikającym ze stanu zdrowia położnicy i z faktu hospitalizacji

  • Pielęgnuje położnicę po cięciu cesarskim

  • Prowadzi edukację zdrowotną

  • Prowadzi proces pielęgnowania pacjentki

  • Wykonuje zabiegi z zachowaniem odpowiednich procedur
    u położnicy:

  • uruchamia położnicę,

  • pobiera materiał do badań,

  • podaje leki różnymi drogami zgodnie z zasadami,

  • wykonuje zlecenia lekarskie,

  • usuwa cewnik Folley’a,

  • pomaga przystawić noworodka do piersi

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



2,5

1/4




5.

Obserwacja i pielęgnowanie noworodka donoszonego.

Student:

  • Scharakteryzuje cechy noworodka donoszonego

  • Oceni stan noworodka po porodzie

  • Asystuje podczas badania fizykalnego noworodka

  • Scharakteryzuje stany przejściowe noworodka

  • Prowadzi proces pielęgnowania noworodka

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



2,5

1/4

Edukacja położnicy


6.

Pielęgnacja noworodka donoszonego. Zabiegi diagnostyczne i lecznicze u noworodka.


Student:

  • Scharakteryzuje elementy codziennej pielęgnacji noworodka

  • Wykąpie noworodka samodzielnie

  • Przewinie i ubierze noworodka

  • Przystawi noworodka do piersi

  • Nakarmi noworodka za pomocą zakraplacza, łyżeczki

  • Pobierze krew na testy przesiewowe

  • Asystuje podczas szczepienia i zabiegów diagnostyczno – leczniczych u noworodka

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



5

1/2




7.

Udział pielęgniarki w promowaniu karmienia naturalnego.


Student:

  • Omówi zalety karmienia naturalnego

  • Scharakteryzuje technikę, pozycje i zasady karmienia naturalnego

  • Przystawi noworodka do piersi

  • Oceni prawidłowość karmienia naturalnego

  • Scharakteryzuje bariery i trudności związane z karmieniem naturalnym

  • Bierze udział w rozwiązywaniu problemów związanych z karmieniem naturalnym

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



2,5

1/4




ODDZIAŁ GINEKOLOGII

8.

Specyfika oddziału ginekologii operacyjnej.


Student:

  • Scharakteryzuje organizację
    oddziału ginekologicznego

  • Wyjaśni i zastosuje przepisy sanitarno – epidemiologiczne i p-poż.

  • Wyjaśni i zastosuje prawa pacjenta

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



2

1/2




9.

Przyjęcie pacjentki na oddział ginekologii operacyjnej.

Student:

  • Omówi zasady przyjęcia pacjenta na oddział i przyjmie pacjentkę

  • Omówi i założy nowoprzyjętej pacjentce dokumentację

  • Samodzielnie przyjmie pacjentkę

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



3




10.

Udział pielęgniarki w zabiegach diagnostyczno – leczniczych na oddziale ginekologii operacyjnej.


Student:

  • Scharakteryzuje rolę pielęgniarki w przygotowaniu pacjentki do zabiegów diagnostycznych i leczniczych

  • Potrafi nawiązać kontakt z pacjentką i przygotować ją psychicznie do zabiegu

  • Prowadzi przygotowanie dalsze i bliższe do zabiegu

  • Asystuje podczas zabiegu

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



5

1/2



11.

Udział pielęgniarki w zabiegach diagnostyczno – leczniczych na oddziale ginekologii operacyjnej.


Student:

  • Scharakteryzuje postępowanie we wczesnym i późnym okresie pooperacyjnym

  • Zapobiega powikłaniom wynikającym ze stanu kobiety
    i z faktu hospitalizacji

  • Przeprowadzi ćwiczenia czynne i oddechowe w okresie pooperacyjnym; uruchomi pacjentkę

  • Pielęgnuje pacjentkę po operacji

  • Skonstruuje proces pielęgnowania dla pacjentki

  • Wykonuje zabiegi z zachowaniem odpowiednich procedur
    u kobiety:

  • pobiera krew do badań rutynowych,

  • wykonuje zlecenia lekarskie,

  • asystuje podczas badań lekarskich,

  • podaje leki różnymi drogami zgodnie z obowiązującymi zasadami

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



5

1/2




12.

Problemy pielęgnacyjne kobiet ze schorzeniem onkologicznym narządu rodnego lub sutka. Edukacja pacjentki.

Student:

  • Wyjaśni zasady postępowania z kobietą ze schorzeniem onkologicznym narządu rodnego lub sutka

  • Wyjaśni zasady diety u pacjentki w przypadku radioterapii, chemioterapii i w okresie pooperacyjnym

  • Zapobiega powikłaniom wynikającym z chemioterapii
    lub radioterapii

  • Przeprowadzi pogadankę z pacjentką

  • Przeprowadzi wywiad z pacjentką.

  • Skonstruuje proces pielęgnowania dla pacjentki

Student:

Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej



5

1

Edukacja pacjentki

„Samoopieka i samopielę-



gnacja




Download 46,16 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish