Pielęgniarstwo położniczo-ginekologiczne 2016/2017 Punkty ects: 7 (moduł) Wykłady

Jednostka prowadząca zajęcia: Zakład Zdrowia Prokreacyjnego PUM
Kierunek: Pielęgniarstwo II rok studia stacjonarne I stopnia

Pielęgniarstwo położniczo-ginekologiczne 2016/2017

Punkty ECTS: 7 (moduł)
Wykłady: 12 godz.

Seminaria: 10 godz.

Zajęcia bez nauczyciela: 30 godz.

Zajęcia praktyczne: 80 godz.

Praktyka zawodowa: 40 godz.
Cele kształcenia:

Przygotowanie studenta do kompleksowej opieki nad ciężarną, położnicą, noworodkiem i kobietą w każdym okresie jej życia.

Warunki zaliczenia:

• 
  obecność na wszystkich seminariach
  
• 
  pozytywne oceny z zaliczeń cząstkowych
  
• 
  zaliczenie wszystkich prac pisemnych
  

• 
  egzamin modułowy w III semestrze. Egzamin teoretyczny w formie testu
  

z Położnictwa (20 pytań jednokrotnego wyboru), z Ginekologii (20 pytań jednokrotnego wyboru) oraz Pielęgniarstwa położniczo-ginekologicznego (40 pytań jednokrotnego wyboru). Egzamin uważa się za zaliczony, jeśli student uzyskał z testu co najmniej 60% prawidłowych odpowiedzi z każdej części modułu oraz uzyskał

z trzech modułów średnią ocenę co najmniej dostateczną.

• 
  czas realizacji: II rok III semestr
  

W wyniku nauczania przedmiotu student powinien:

• 
  Omówić czynniki wpływające na zdrowie reprodukcyjne.
  
• 
  Scharakteryzować programy zmierzające do ochrony i potęgowania zdrowia kobiet i dzieci.
  
• 
  Przedstawić zasady postępowania z ciężarną, rodzącą, położnicą i jej dzieckiem oraz z kobietą ze schorzeniem ginekologicznym.
  
• 
  Wyjaśnić zasady postępowania z noworodkiem po porodzie.
  
• 
  Scharakteryzować zalecenia WHO odnośnie porodu fizjologicznego.
  
• 
  Opisać postępowanie w porodzie ulicznym.
  
• 
  Przedstawić rolę pielęgniarki w zapobieganiu nowotworom sutka i narządu rodnego.
  
• 
  Scharakteryzować sposoby pielęgnowania kobiety z zapaleniem i zakażeniem narządu rodnego.
  
• 
  Wyjaśnić rolę pielęgniarki w zapobieganiu i leczeniu niepłodności.
  
• 
  Przedstawić zasady postępowania z kobietą z problemami okresu klimakterium.
  
• 
  Scharakteryzować specyfikę opieki w ginekologii wieku dziecięcego.
  
• 
  Pielęgnować ciężarną, rodzącą, położnicę i jej dziecko.
  
• 
  Edukować ciężarną, rodzącą, położnicę w zakresie higieny i odżywiania oraz problemów pielęgnacyjnych.
  
• 
  Promować karmienie naturalne.
  
• 
  Opisać zasady, techniki i zalety karmienia naturalnego.
  
• 
  Zapobiegać problemom laktacji i wdrożyć odpowiednie postępowanie.
  
• 
  Prowadzić działania profilaktyczne wobec kobiet w odniesieniu do nowotworów narządu rodnego i sutka.
  
• 
  Edukować kobiety w zakresie zapobiegania zapaleniom i zakażeniom narządu rodnego.
  
• 
  Edukować w zakresie metod sterowania płodnością.
  
• 
  Skonstruować standard opieki nad ciężarną, rodzącą, położnicą i kobietą ze schorzeniem ginekologicznym.
  

MATERIAŁ NAUCZANIA
Tematy wykładów:

Lp.				Treści	L. godz.
1.		Czynniki wpływające na zdrowie reprodukcyjne. Edukacja zdrowotna w opiece przedkoncepcyjnej.						2
2.		Opieka nad ciężarną, jej mężem i dzieckiem w fizjologii ciąży. Higiena i odżywianie w ciąży, zagadnienia prawne dotyczące ochrony kobiet w ciąży.						2
3.		Przygotowanie do porodu. Opieka w czasie porodu. Poród uliczny.						2
4.		Opieka pielęgniarska nad kobietą w czasie połogu.						1
5.		Karmienie naturalne. Zalety, zasady, techniki karmienia naturalnego.						2
6.		Problemy z karmieniem naturalnym.						1
7.		Opieka pielęgniarska nad małżonkami z problemem niepłodności.						1
8.		Metody sterowania płodnością						1
RAZEM						12

Tematy seminarium:

Lp.		Treści		L. godz.
1.		Noworodek. Postępowanie z noworodkiem po porodzie. Specyfika opieki nad noworodkiem. Stany przejściowe noworodka.		2
2.		Problemy ginekologii wieku dziecięcego.		2
3.		Pielęgnacja kobiety z zapaleniem lub zakażeniem narządu rodnego.		1
4.		Przygotowanie do operacji ginekologicznej i pielęgnacja po operacji.		2
5.		Rola pielęgniarki w zapobieganiu nowotworom narządu rodnego i sutka.		2
6.		Problemy pielęgnacyjne kobiet w okresie klimakterium. Edukacja pacjentki.		1
RAZEM			10

ZAJĘCIA BEZ NAUCZYCIELA
Cele zajęć

1. 
   Uzupełnienie, poszerzenie i nabycie nowych wiadomości niezbędnych w pracy pielęgniarki z ciężarną, rodzącą, położnicą i jej dzieckiem oraz kobietą w każdym okresie życia.
   
2. 
   Rozwijanie zdolności i zainteresowań zawodowych.
   
3. 
   Kształcenie wrażliwości zawodowej.
   
4. 
   Integracja wiedzy z różnych dziedzin.
   
5. 
   Wdrażanie do systematycznego i ustawicznego podnoszenia swoich kwalifikacji.
   

Tezy programowe zajęć

1. 
   Sporządzenie prezentacji multimedialnej: Edukacja ciężarnej, położnicy lub kobiety
   

w każdym okresie życia na wybrany temat (do 14.11.2016 r.).

2. 
   Przygotowanie konspektu zajęć edukacyjnych w ramach zajęć praktycznych
   
3. 
   Zasady przygotowania konspektu zajęć edukacyjnych i prezentacji umieszczone są na stronie internetowej: http://www.pum.edu.pl/wydzialy/wydzial-nauk-o-zdrowiu/zaklad-zdrowia-prokreacyjnego
   
4. 
   Czas zajęć: 30 godzin
   

Osoba odpowiedzialna: dr n. zdr. Dorota Branecka- Woźniak- pokój 405a

Literatura

1. 
   Boyle M. (tłum. pod red. Iwanowicz-Palus G.): Stany nagłe w okresie okołoporodowym. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2008.
   
2. 
   Banaszkiewicz A. i in.: Karmienie piersią. Skrypt dla studentów medycyny. IMiDz, Warszawa 2002.
   
3. 
   Bień A.: Opieka nad kobietą ciężarną. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2009.
   
4. 
   Boyle M. (tłum. pod red. Iwanowicz-Palus G.): Stany nagłe w okresie okołoporodowym. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2008.
   
5. 
   Bręborowicz G. H.: Położnictwo i Ginekologia. Tom1-2. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2005.
   
6. 
   Bręborowicz G. H. (red.): Położnictwo. Podręcznik dla położnych i pielęgniarek. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2002.
   
7. 
   Chazan B., Leibschang J.: Postępowanie w nagłych stanach w położnictwie i ginekologii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2001.
   
8. 
   Drews K., Słomko Z. (red. naukowa): Krwotoki położnicze. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010.
   
9. 
   Fijałkowski W.: Ekologia rodziny. Rubikon, Kraków 2001.
   
10. 
    Klimek R. (red.): Położnictwo. Dream, Kraków 2009.
    
11. 
    Łepecka-Klusek C.: Pielęgniarstwo we współczesnym położnictwie i ginekologii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010.
    
12. 
    Nehring-Gugulska M.: Warto karmić piersią. Optima, Warszawa 2005.
    
13. 
    Nehring-Gugulska M., Żukowska-Rubik M.: Karmienie piersią. Skrypt dla studentów. KUKP, Warszawa 2002.
    
14. 
    Niemiec T.: Zakażenia w położnictwie i ginekologii - tom 2. Via Medica, Gdańsk 2010.
    
15. 
    Panay N., Dutta R., Ryan A., Broadbent J.A.M.: Położnictwo i ginekologia. Elsevier Urban & Partner, Wrocław 2006.
    
16. 
    Pisarski T.: Położnictwo i ginekologia. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2003.
    

Jednostka prowadząca zajęcia: Zakład Zdrowia Prokreacyjnego PUM
Kierunek: Pielęgniarstwo II rok studia stacjonarne I stopnia

Pielęgniarstwo położniczo-ginekologiczne Zajęcia praktyczne w oddziale położniczo-neonatologicznym i oddziale ginekologii 2016/2017

Zajęcia praktyczne: 80 godzin(40 godzin- oddział położniczo-neonatologiczny, 40 godzin- oddział ginekologii0
Cel i zadania dydaktyczno-wychowawcze zajęć:

1. 
   Kształtowanie i doskonalenie umiejętności z zakresu realizowania przez pielęgniarkę funkcji opiekuńczej, wychowawczej, promowania zdrowia, profilaktycznej, terapeutycznej i rehabilitacyjnej, których kształtowanie rozpoczęto w warunkach pracowni pielęgniarstwa.
   
2. 
   Kształtowanie umiejętności z zakresu w/w funkcji, które mogą być tylko
   realizowane w warunkach naturalnych pobytu pacjenta.
   
3. 
   Kształtowanie umiejętności dotyczących planowania i organizowania pracy, podejmowania decyzji zawodowych i współpracy z członkami zespołu terapeutycznego.
   
4. 
   Poznanie specyfiki pracy pielęgniarki z indywidualnym pacjentem według kategorii opieki I, II, III.
   
5. 
   Kształtowanie umiejętności doboru metod i środków w rozwiązywaniu problemów pacjenta oraz dokumentowania opieki pielęgniarskiej.
   

Miejsce praktyk

Klinika Położnictwa, Ginekologii i Neonatologii PUM

Klinika Medycyny Matczyno - Płodowej i Ginekologii PUM

Klinika Ginekologii Operacyjnej i Onkologicznej Ginekologicznej Dorosłych i Dziewcząt PUM

Klinika Ginekologii i Uroginekologii PUM

Samodzielny Publiczny Specjalistyczny Zakład Opieki Zdrowotnej „Zdroje”

Czas zajęć

II rok III i IV semestr

Proponowane metody nauczania

• 
  instruktaż
  
• 
  pogadanka
  
• 
  metoda sytuacyjna
  
• 
  metoda przypadków
  
• 
  metoda algorytmiczna
  
• 
  uczestnictwo w pracy
  
• 
  ćwiczenia
  
• 
  pokaz
  

W trakcie zajęć praktycznych realizowane będą następujące funkcje pielęgniarskie w zakresie zgodnym z założeniami programowymi:

• 
  opiekuńcza
  
• 
  wychowawcza
  
• 
  promowania zdrowia
  
• 
  profilaktyczna
  
• 
  terapeutyczna
  
• 
  rehabilitacyjna
  

W trakcie zajęć praktycznych kształtowane będą następujące uniwersalne umiejętności pielęgniarskie w zakresie nie przekraczającym założenia programowe:

• 
  komunikowanie się
  
• 
  opiekowanie się
  
• 
  diagnozowanie
  
• 
  prowadzenie procesu pielęgnowania
  
• 
  współpracowanie
  
• 
  wykonywanie zabiegów leczniczych
  
• 
  wykonywanie zabiegów rehabilitacyjnych
  
• 
  organizowanie pracy
  
• 
  prowadzenie dokumentacji.
  

Ewaluacja zajęć

• 
  obserwacja
  
• 
  pytania kontrolne
  
• 
  praca pisemna „Proces pielęgnowania” lub konspekt „Edukacja położnicy” i „Edukacja kobiety chorej ginekologicznie” - na wybrany temat
  

Po zakończeniu zajęć student powinien:

• 
  przygotować pacjentkę do zabiegu ginekologicznego,
  
• 
  pielęgnować pacjentkę do operacji ginekologicznej,
  
• 
  obserwować pacjentkę po zabiegu i operacji ginekologicznej,
  
• 
  zapobiegać powikłaniom wynikającym z faktu zabiegu ginekologicznego i jednostki chorobowej,
  
• 
  zapewnić pacjentce wygodę, komfort i zmianę ułożenia,
  
• 
  uruchomić chorą,
  
• 
  wykonać toaletę chorej w łóżku,
  
• 
  podmyć chorą,
  
• 
  zdejmować opatrunek z rany pooperacyjnej,
  
• 
  pobrać krew do badań rutynowych,
  
• 
  podać leki różnymi drogami zgodnie z obowiązującymi zasadami,
  
• 
  prowadzić edukację zdrowotną,
  
• 
  obserwować położnicę po porodzie fizjologicznym i po cięciu cesarskim,
  
• 
  ocenić stan położniczy pacjentki,
  
• 
  zapobiegać powikłaniom połogowym,
  
• 
  uczestniczyć w badaniu położnicy,
  
• 
  prowadzić szkołę matek,
  
• 
  przystawić noworodka do piersi,
  
• 
  zapobiegać problemom związanym z karmieniem naturalnym,
  
• 
  edukować kobietę w połogu,
  
• 
  kąpać noworodka,
  
• 
  przewijać i ubierać noworodka,
  
• 
  karmić noworodka zakraplaczem łyżeczką,
  
• 
  obserwować stan noworodka,
  
• 
  obserwować objawy stanów adaptacyjnych noworodka,
  
• 
  wykonać badanie fizykalne noworodka,
  
• 
  mierzyć temperaturę u noworodka,
  
• 
  podać leki u noworodka doustnie, na błony śluzowe i skórę,
  
• 
  asystować podczas szczepienia noworodka
  
• 
  pobrać badania u noworodka (mocz, krew).
  

Literatura podstawowa:

1. 
   Bień A.: Opieka nad kobietą ciężarną. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2009.
   
2. 
   Boyle M. (tłum. pod red. Iwanowicz-Palus G.): Stany nagłe w okresie okołoporodowym. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2008.
   
3. 
   Bręborowicz G. H.: Ciąża wysokiego ryzyka. Ośrodek Wydawnictw Naukowych, Poznań 2010.
   

Literatura dodatkowa:

1. 
   Banaszkiewicz A. i in.: Karmienie piersią. Skrypt dla studentów medycyny. IMiDz, Warszawa 2002.
   
2. 
   Bręborowicz G. H.: Położnictwo i Ginekologia. Tom1-2. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2005.
   
3. 
   Bręborowicz G. H. (red.): Położnictwo. Podręcznik dla położnych i pielęgniarek. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2002.
   
4. 
   Chazan B., Leibschang J.: Postępowanie w nagłych stanach w położnictwie i ginekologii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2001.
   
5. 
   Drews K., Słomko Z. (red. naukowa): Krwotoki położnicze. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010.
   
6. 
   Dudenhausen J., Pschyrembel W.: Położnictwo praktyczne i operacje położnicze. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2002. Wydanie IV.
   
7. 
   Fijałkowski W.: Ekologia rodziny. Rubikon, Kraków 2001.
   
8. 
   Klimek R. (red.): Położnictwo. Dream, Kraków 2009.
   
9. 
   Łepecka-Klusek C.: Pielęgniarstwo we współczesnym położnictwie i ginekologii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010.
   
10. 
    Nehring-Gugulska M.: Warto karmić piersią. Optima, Warszawa 2005.
    
11. 
    Nehring-Gugulska M., Żukowska-Rubik M.: Karmienie piersią. Skrypt dla studentów. KUKP, Warszawa 2002.
    
12. 
    Niemiec T.: Zakażenia w położnictwie i ginekologii - tom 1. Via Medica, Gdańsk 2009.
    
13. 
    Niemiec T.: Zakażenia w położnictwie i ginekologii - tom 2. Via Medica, Gdańsk 2010.
    
14. 
    Norwitz E., Schorge J.: Położnictwo i ginekologia w zarysie. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2006.
    
15. 
    Panay N., Dutta R., Ryan A., Broadbent J.A.M.: Położnictwo i ginekologia. Elsevier Urban & Partner, Wrocław 2006.
    
16. 
    Pisarski T.: Położnictwo i ginekologia. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2003.
    
17. 
    Troszyński M.: Położnictwo ćwiczenia. Podręcznik dla studentów medycyny.
    Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2003.
    
18. 
    Woollard M., Hinshaw K., Simpson H., Wieteska S.: Stany naglące w położnictwie. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2011.
    

Lp.	Materiał nauczania do realizacji	Wymagania programowe		Czas realizacji			Uwagi
		Podstawowe	Ponadpodstawowe	Liczba godzin	Liczba dni
ODDZIAŁ POŁOŻNICZO - NEONATOLOGICZNY
1.	Zasady opieki nad położnicą w oddziale położniczym. Specyfika oddziału położniczo – noworodkowego.	Student: Scharakteryzuje organizację oddziału położniczo - noworodkowego Wyjaśni i zastosuje przepisy bhp, sanitarno – epidemiologiczne i p-poż. Wymieni i zanalizuje wyniki badań wykonywane u kobiety w fizjologii i patologii połogu Wyjaśni i zastosuje prawa pacjenta	Student: Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej	2	1/2
2.	Przyjęcie położnicy i noworodka na oddział.	Student: Omówi zasady przyjęcia pacjenta na oddział i przyjmie pacjentkę Omówi i założy nowoprzyjętej pacjentce dokumentację Omówi i założy i uzupełni dokumentację noworodkowi Samodzielnie przyjmie pacjentkę i noworodka	Student: Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej	3
3.	Problemy pielęgnacyjne położnicy w fizjologicznym przebiegu połogu. Edukacja zdrowotna.	Student: Opisze elementy obserwacji stanu ogólnego i położniczego pacjentki po porodzie fizjologicznym Scharakteryzuje zasady diety w czasie połogu Przedstawi zasady higieny ogólnej, pracy, wypoczynku kobiety w połogu fizjologicznym Pielęgnuje położnicę po porodzie fizjologicznym Prowadzi edukację zdrowotną Prowadzi proces pielęgnowania pacjentki Wykonuje zabiegi z zachowaniem odpowiednich procedur u położnicy: uruchamia położnicę, pobiera krew do badań rutynowych, wykonuje zlecenia lekarskie, pomaga przystawić noworodka do piersi	Student: Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej	5	1/2		Praca pisemna „Proces pielęgnowania lub konspekt „Edukacja położnicy
4.	Problemy pielęgnacyjne położnicy w nieprawidłowym przebiegu połogu. Edukacja zdrowotna.	Student: Opisze elementy obserwacji stanu ogólnego i położniczego pacjentki po cięciu cesarskim lub w przypadku powikłań połogu Scharakteryzuje zasady higieny w okresie połogowym po cięciu cesarskim Opisze sposoby zapobiegania powikłaniom wynikającym z cięcia cesarskiego lub połogu nieprawidłowego Zapobiega powikłaniom wynikającym ze stanu zdrowia położnicy i z faktu hospitalizacji Pielęgnuje położnicę po cięciu cesarskim Prowadzi edukację zdrowotną Prowadzi proces pielęgnowania pacjentki Wykonuje zabiegi z zachowaniem odpowiednich procedur u położnicy: uruchamia położnicę, pobiera materiał do badań, podaje leki różnymi drogami zgodnie z zasadami, wykonuje zlecenia lekarskie, usuwa cewnik Folley’a, pomaga przystawić noworodka do piersi	Student: Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej	10	1
5.	Obserwacja noworodka donoszonego.	Student: Scharakteryzuje cechy noworodka donoszonego Oceni stan noworodka po porodzie Asystuje podczas badania fizykalnego noworodka Scharakteryzuje stany przejściowe noworodka	Student: Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej	10	1
6.	Pielęgnacja noworodka donoszonego. Zabiegi diagnostyczne i lecznicze u noworodka.	Student: Scharakteryzuje elementy codziennej pielęgnacji noworodka Wykąpie noworodka samodzielnie Przewinie i ubierze noworodka Przystawi noworodka do piersi Nakarmi noworodka za pomocą zakraplacza, łyżeczki Pobierze krew na testy przesiewowe Asystuje podczas szczepienia i zabiegów diagnostyczno – leczniczych u noworodka Prowadzi proces pielęgnowania noworodka	Student: Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej	5	1/2
7.	Udział pielęgniarki w promowaniu karmienia naturalnego.	Student: Omówi zalety karmienia naturalnego Scharakteryzuje technikę, pozycje i zasady karmienia naturalnego Przystawi noworodka do piersi Oceni prawidłowość karmienia naturalnego Scharakteryzuje bariery i trudności związane z karmieniem naturalnym Bierze udział w rozwiązywaniu problemów związanych z karmieniem naturalnym	Student: Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej	5	1/2
ODDZIAŁ GINEKOLOGII
8.	Specyfika oddziału ginekologii operacyjnej.	Student: Scharakteryzuje organizację oddziału ginekologicznego Wyjaśni i zastosuje przepisy sanitarno – epidemiologiczne i p-poż. Wyjaśni i zastosuje prawa pacjent	Student: Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej	2	1/2
9.	Przyjęcie pacjentki na oddział ginekologii operacyjnej.	Student: Omówi zasady przyjęcia pacjenta na oddział i przyjmie pacjentkę Omówi i założy nowoprzyjętej pacjentce dokumentację Samodzielnie przyjmie pacjentkę	Student: Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej	3
10.	Udział pielęgniarki w zabiegach diagnostyczno – leczniczych na oddziale ginekologii operacyjnej.	Student: Scharakteryzuje rolę pielęgniarki w przygotowaniu pacjentki do zabiegów diagnostycznych i leczniczych Potrafi nawiązać kontakt z pacjentką i przygotować ją psychicznie do zabiegu Prowadzi przygotowanie dalsze i bliższe do zabiegu Asystuje podczas zabiegu	Student: Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej	10	1
11.	Udział pielęgniarki w zabiegach diagnostyczno – leczniczych na oddziale ginekologii operacyjnej.	Student: Scharakteryzuje postępowanie we wczesnym i późnym okresie pooperacyjnym Zapobiega powikłaniom wynikającym ze stanu kobiety i z faktu hospitalizacji Przeprowadzi ćwiczenia czynne i oddechowe w okresie pooperacyjnym; uruchomi pacjentkę Pielęgnuje pacjentkę po operacji Skonstruuje proces pielęgnowania dla pacjentki Wykonuje zabiegi z zachowaniem odpowiednich procedur u kobiety: pobiera krew do badań rutynowych, wykonuje zlecenia lekarskie, asystuje podczas badań lekarskich, podaje leki różnymi drogami zgodnie z obowiązującymi zasadami	Student: Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej	10	1	Praca pisemna „Proces pielęgnowania lub konspekt „Edukacja kobiety chorej ginekologicznie”
12.	Problemy pielęgnacyjne kobiet ze schorzeniem onkologicznym narządu rodnego lub sutka. Edukacja pacjentki.	Student: Wyjaśni zasady postępowania z kobietą ze schorzeniem onkologicznym narządu rodnego lub sutka Wyjaśni zasady diety u pacjentki w przypadku radioterapii, chemioterapii i w okresie pooperacyjnym Zapobiega powikłaniom wynikającym z chemioterapii lub radioterapii Przeprowadzi pogadankę z pacjentką Przeprowadzi wywiad z pacjentką. Skonstruuje proces pielęgnowania dla pacjentki	Student: Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej	15	1,5

Jednostka prowadząca zajęcia: Zakład Zdrowia Prokreacyjnego PUM
Kierunek: Pielęgniarstwo II rok studia stacjonarne I stopnia

Pielęgniarstwo położniczo-ginekologiczne Praktyki zawodowe w oddziale położniczo-neonatologicznym i oddziale ginekologii 2016/2017

Praktyki zawodowe: 40 godzin
Cel i zadania dydaktyczno-wychowawcze zajęć:

1. 
   Kształtowanie i doskonalenie umiejętności z zakresu realizowania przez pielęgniarkę funkcji opiekuńczej, wychowawczej, promowania zdrowia, profilaktycznej, terapeutycznej i rehabilitacyjnej, których kształtowanie rozpoczęto w warunkach pracowni pielęgniarstwa.
   
2. 
   Kształtowanie umiejętności z zakresu w/w funkcji, które mogą być tylko
   realizowane w warunkach naturalnych pobytu pacjenta.
   
3. 
   Kształtowanie umiejętności dotyczących planowania i organizowania pracy, podejmowania decyzji zawodowych i współpracy z członkami zespołu terapeutycznego.
   
4. 
   Poznanie specyfiki pracy pielęgniarki z indywidualnym pacjentem według kategorii opieki I, II, III, IV.
   
5. 
   Kształtowanie umiejętności doboru metod i środków w rozwiązywaniu problemów pacjenta oraz dokumentowania opieki pielęgniarskiej.
   

Miejsce praktyk

Oddziały położniczo-neonatologiczne i ginekologiczne szpitali I, II i III stopnia referencyjności.

Czas zajęć

II rok IV semestr

Proponowane metody nauczania

• 
  instruktaż
  
• 
  pogadanka
  
• 
  metoda sytuacyjna
  
• 
  metoda przypadków
  
• 
  metoda algorytmiczna
  
• 
  uczestnictwo w pracy
  
• 
  ćwiczenia
  
• 
  pokaz
  

W trakcie zajęć praktycznych realizowane będą następujące funkcje pielęgniarskie w zakresie zgodnym z założeniami programowymi:

• 
  opiekuńcza
  
• 
  wychowawcza
  
• 
  promowania zdrowia
  
• 
  profilaktyczna
  
• 
  terapeutyczna
  
• 
  rehabilitacyjna
  

W trakcie zajęć praktycznych kształtowane będą następujące uniwersalne umiejętności pielęgniarskie w zakresie nie przekraczającym założenia programowe:

• 
  komunikowanie się
  
• 
  opiekowanie się
  
• 
  diagnozowanie
  
• 
  prowadzenie procesu pielęgnowania
  
• 
  współpracowanie
  
• 
  wykonywanie zabiegów leczniczych
  
• 
  wykonywanie zabiegów rehabilitacyjnych
  
• 
  organizowanie pracy
  
• 
  prowadzenie dokumentacji.
  

Ewaluacja zajęć

• 
  obserwacja
  
• 
  pytania kontrolne
  
• 
  edukacja położnicy
  
• 
  edukacja kobiety chorej ginekologicznie
  

Po zakończeniu zajęć student powinien:

• 
  przygotować pacjentkę do zabiegu ginekologicznego,
  
• 
  pielęgnować pacjentkę do operacji ginekologicznej,
  
• 
  obserwować pacjentkę po zabiegu i operacji ginekologicznej,
  
• 
  zapobiegać powikłaniom wynikającym z faktu zabiegu ginekologicznego i jednostki chorobowej,
  
• 
  zapewnić pacjentce wygodę, komfort i zmianę ułożenia,
  
• 
  uruchomić chorą,
  
• 
  wykonać toaletę chorej w łóżku,
  
• 
  podmyć chorą,
  
• 
  zdejmować opatrunek z rany pooperacyjnej,
  
• 
  pobrać krew do badań rutynowych,
  
• 
  podać leki różnymi drogami zgodnie z obowiązującymi zasadami,
  
• 
  prowadzić edukację zdrowotną,
  
• 
  obserwować położnicę po porodzie fizjologicznym i po cięciu cesarskim,
  
• 
  ocenić stan położniczy pacjentki,
  
• 
  zapobiegać powikłaniom połogowym,
  
• 
  uczestniczyć w badaniu położnicy,
  
• 
  prowadzić szkołę matek,
  
• 
  przystawić noworodka do piersi,
  
• 
  zapobiegać problemom związanym z karmieniem naturalnym,
  
• 
  kąpać noworodka,
  
• 
  przewijać i ubierać noworodka,
  
• 
  karmić noworodka zakraplaczem łyżeczką,
  
• 
  obserwować stan noworodka,
  
• 
  obserwować objawy stanów adaptacyjnych noworodka,
  
• 
  wykonać badanie fizykalne noworodka,
  
• 
  mierzyć temperaturę u noworodka,
  
• 
  podać leki u noworodka doustnie, na błony śluzowe i skórę,
  
• 
  asystować podczas szczepienia noworodka
  
• 
  pobrać badania u noworodka (mocz, krew).
  

Literatura podstawowa:

1. 
   Bień A.: Opieka nad kobietą ciężarną. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2009.
   
2. 
   Boyle M. (tłum. pod red. Iwanowicz-Palus G.): Stany nagłe w okresie okołoporodowym. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2008.
   
3. 
   Bręborowicz G. H.: Ciąża wysokiego ryzyka. Ośrodek Wydawnictw Naukowych, Poznań 2010.
   

Literatura dodatkowa:

1. 
   Banaszkiewicz A. i in.: Karmienie piersią. Skrypt dla studentów medycyny. IMiDz, Warszawa 2002.
   
2. 
   Bręborowicz G. H.: Położnictwo i Ginekologia. Tom1-2. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2005.
   
3. 
   Bręborowicz G. H. (red.): Położnictwo. Podręcznik dla położnych i pielęgniarek. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2002.
   
4. 
   Chazan B., Leibschang J.: Postępowanie w nagłych stanach w położnictwie i ginekologii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2001.
   
5. 
   Drews K., Słomko Z. (red. naukowa): Krwotoki położnicze. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010.
   
6. 
   Dudenhausen J., Pschyrembel W.: Położnictwo praktyczne i operacje położnicze. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2002. Wydanie IV.
   
7. 
   Fijałkowski W.: Ekologia rodziny. Rubikon, Kraków 2001.
   
8. 
   Klimek R. (red.): Położnictwo. Dream, Kraków 2009.
   
9. 
   Łepecka-Klusek C.: Pielęgniarstwo we współczesnym położnictwie i ginekologii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010.
   
10. 
    Nehring-Gugulska M.: Warto karmić piersią. Optima, Warszawa 2005.
    
11. 
    Nehring-Gugulska M., Żukowska-Rubik M.: Karmienie piersią. Skrypt dla studentów. KUKP, Warszawa 2002.
    
12. 
    Niemiec T.: Zakażenia w położnictwie i ginekologii - tom 1. Via Medica, Gdańsk 2009.
    
13. 
    Niemiec T.: Zakażenia w położnictwie i ginekologii - tom 2. Via Medica, Gdańsk 2010.
    
14. 
    Norwitz E., Schorge J.: Położnictwo i ginekologia w zarysie. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2006.
    
15. 
    Panay N., Dutta R., Ryan A., Broadbent J.A.M.: Położnictwo i ginekologia. Elsevier Urban & Partner, Wrocław 2006.
    
16. 
    Pisarski T.: Położnictwo i ginekologia. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2003.
    
17. 
    Troszyński M.: Położnictwo ćwiczenia. Podręcznik dla studentów medycyny.
    Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2003.
    
18. 
    Woollard M., Hinshaw K., Simpson H., Wieteska S.: Stany naglące w położnictwie. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2011.
    

Lp.	Materiał nauczania do realizacji	Wymagania programowe		Czas realizacji		Uwagi
		Podstawowe	Ponadpodstawowe	Liczba godzin	Liczba dni
ODDZIAŁ POŁOŻNICZO - NOWORODKOWY
1.	Zasady opieki nad położnicą w oddziale położniczym. Specyfika oddziału położniczo – noworodkowego.	Student: Scharakteryzuje organizację oddziału położniczo - noworodkowego Wyjaśni i zastosuje przepisy bhp, sanitarno – epidemiologiczne i p-poż. Wymieni i zanalizuje wyniki badań wykonywane u kobiety w fizjologii i patologii połogu Wyjaśni i zastosuje prawa pacjenta	Student: Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej	2	1/2
2.	Przyjęcie położnicy i noworodka na oddział.	Student: Omówi zasady przyjęcia pacjenta na oddział i przyjmie pacjentkę Omówi i założy nowoprzyjętej pacjentce dokumentację Omówi i założy i uzupełni dokumentację noworodkowi Samodzielnie przyjmie pacjentkę i noworodka	Student: Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej	3
3.	Problemy pielęgnacyjne położnicy w fizjologicznym przebiegu połogu. Edukacja zdrowotna.	Student: Opisze elementy obserwacji stanu ogólnego i położniczego pacjentki po porodzie fizjologicznym Scharakteryzuje zasady diety w czasie połogu Przedstawi zasady higieny ogólnej, pracy, wypoczynku kobiety w połogu fizjologicznym Pielęgnuje położnicę po porodzie fizjologicznym Prowadzi edukację zdrowotną Prowadzi proces pielęgnowania pacjentki Wykonuje zabiegi z zachowaniem odpowiednich procedur u położnicy: uruchamia położnicę, pobiera krew do badań rutynowych, wykonuje zlecenia lekarskie, pomaga przystawić noworodka do piersi	Student: Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej	2,5	1/4
4.	Problemy pielęgnacyjne położnicy w nieprawidłowym przebiegu połogu. Edukacja zdrowotna.	Student: Opisze elementy obserwacji stanu ogólnego i położniczego pacjentki po cięciu cesarskim lub w przypadku powikłań połogu Scharakteryzuje zasady higieny w okresie połogowym po cięciu cesarskim Opisze sposoby zapobiegania powikłaniom wynikającym z cięcia cesarskiego lub połogu nieprawidłowego Zapobiega powikłaniom wynikającym ze stanu zdrowia położnicy i z faktu hospitalizacji Pielęgnuje położnicę po cięciu cesarskim Prowadzi edukację zdrowotną Prowadzi proces pielęgnowania pacjentki Wykonuje zabiegi z zachowaniem odpowiednich procedur u położnicy: uruchamia położnicę, pobiera materiał do badań, podaje leki różnymi drogami zgodnie z zasadami, wykonuje zlecenia lekarskie, usuwa cewnik Folley’a, pomaga przystawić noworodka do piersi	Student: Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej	2,5	1/4
5.	Obserwacja i pielęgnowanie noworodka donoszonego.	Student: Scharakteryzuje cechy noworodka donoszonego Oceni stan noworodka po porodzie Asystuje podczas badania fizykalnego noworodka Scharakteryzuje stany przejściowe noworodka Prowadzi proces pielęgnowania noworodka	Student: Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej	2,5	1/4	Edukacja położnicy
6.	Pielęgnacja noworodka donoszonego. Zabiegi diagnostyczne i lecznicze u noworodka.	Student: Scharakteryzuje elementy codziennej pielęgnacji noworodka Wykąpie noworodka samodzielnie Przewinie i ubierze noworodka Przystawi noworodka do piersi Nakarmi noworodka za pomocą zakraplacza, łyżeczki Pobierze krew na testy przesiewowe Asystuje podczas szczepienia i zabiegów diagnostyczno – leczniczych u noworodka	Student: Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej	5	1/2
7.	Udział pielęgniarki w promowaniu karmienia naturalnego.	Student: Omówi zalety karmienia naturalnego Scharakteryzuje technikę, pozycje i zasady karmienia naturalnego Przystawi noworodka do piersi Oceni prawidłowość karmienia naturalnego Scharakteryzuje bariery i trudności związane z karmieniem naturalnym Bierze udział w rozwiązywaniu problemów związanych z karmieniem naturalnym	Student: Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej	2,5	1/4
ODDZIAŁ GINEKOLOGII
8.	Specyfika oddziału ginekologii operacyjnej.	Student: Scharakteryzuje organizację oddziału ginekologicznego Wyjaśni i zastosuje przepisy sanitarno – epidemiologiczne i p-poż. Wyjaśni i zastosuje prawa pacjenta	Student: Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej	2	1/2
9.	Przyjęcie pacjentki na oddział ginekologii operacyjnej.	Student: Omówi zasady przyjęcia pacjenta na oddział i przyjmie pacjentkę Omówi i założy nowoprzyjętej pacjentce dokumentację Samodzielnie przyjmie pacjentkę	Student: Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej	3
10.	Udział pielęgniarki w zabiegach diagnostyczno – leczniczych na oddziale ginekologii operacyjnej.	Student: Scharakteryzuje rolę pielęgniarki w przygotowaniu pacjentki do zabiegów diagnostycznych i leczniczych Potrafi nawiązać kontakt z pacjentką i przygotować ją psychicznie do zabiegu Prowadzi przygotowanie dalsze i bliższe do zabiegu Asystuje podczas zabiegu	Student: Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej	5	1/2
11.	Udział pielęgniarki w zabiegach diagnostyczno – leczniczych na oddziale ginekologii operacyjnej.	Student: Scharakteryzuje postępowanie we wczesnym i późnym okresie pooperacyjnym Zapobiega powikłaniom wynikającym ze stanu kobiety i z faktu hospitalizacji Przeprowadzi ćwiczenia czynne i oddechowe w okresie pooperacyjnym; uruchomi pacjentkę Pielęgnuje pacjentkę po operacji Skonstruuje proces pielęgnowania dla pacjentki Wykonuje zabiegi z zachowaniem odpowiednich procedur u kobiety: pobiera krew do badań rutynowych, wykonuje zlecenia lekarskie, asystuje podczas badań lekarskich, podaje leki różnymi drogami zgodnie z obowiązującymi zasadami	Student: Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej	5	1/2
12.	Problemy pielęgnacyjne kobiet ze schorzeniem onkologicznym narządu rodnego lub sutka. Edukacja pacjentki.	Student: Wyjaśni zasady postępowania z kobietą ze schorzeniem onkologicznym narządu rodnego lub sutka Wyjaśni zasady diety u pacjentki w przypadku radioterapii, chemioterapii i w okresie pooperacyjnym Zapobiega powikłaniom wynikającym z chemioterapii lub radioterapii Przeprowadzi pogadankę z pacjentką Przeprowadzi wywiad z pacjentką. Skonstruuje proces pielęgnowania dla pacjentki	Student: Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej	5	1	Edukacja pacjentki „Samoopieka i samopielę- gnacja