Jednostka prowadząca zajęcia: Zakład Zdrowia Prokreacyjnego PUM
Kierunek: Pielęgniarstwo II rok studia stacjonarne I stopnia
Pielęgniarstwo położniczo-ginekologiczne
2016/2017
|
Punkty ECTS: 7 (moduł)
Wykłady: 12 godz.
Seminaria: 10 godz.
Zajęcia bez nauczyciela: 30 godz.
Zajęcia praktyczne: 80 godz.
Praktyka zawodowa: 40 godz.
Cele kształcenia:
Przygotowanie studenta do kompleksowej opieki nad ciężarną, położnicą, noworodkiem i kobietą w każdym okresie jej życia.
Warunki zaliczenia:
-
obecność na wszystkich seminariach
-
pozytywne oceny z zaliczeń cząstkowych
-
zaliczenie wszystkich prac pisemnych
-
egzamin modułowy w III semestrze. Egzamin teoretyczny w formie testu
z Położnictwa (20 pytań jednokrotnego wyboru), z Ginekologii (20 pytań jednokrotnego wyboru) oraz Pielęgniarstwa położniczo-ginekologicznego (40 pytań jednokrotnego wyboru). Egzamin uważa się za zaliczony, jeśli student uzyskał z testu co najmniej 60% prawidłowych odpowiedzi z każdej części modułu oraz uzyskał
z trzech modułów średnią ocenę co najmniej dostateczną.
-
czas realizacji: II rok III semestr
W wyniku nauczania przedmiotu student powinien:
-
Omówić czynniki wpływające na zdrowie reprodukcyjne.
-
Scharakteryzować programy zmierzające do ochrony i potęgowania zdrowia kobiet i dzieci.
-
Przedstawić zasady postępowania z ciężarną, rodzącą, położnicą i jej dzieckiem oraz z kobietą ze schorzeniem ginekologicznym.
-
Wyjaśnić zasady postępowania z noworodkiem po porodzie.
-
Scharakteryzować zalecenia WHO odnośnie porodu fizjologicznego.
-
Opisać postępowanie w porodzie ulicznym.
-
Przedstawić rolę pielęgniarki w zapobieganiu nowotworom sutka i narządu rodnego.
-
Scharakteryzować sposoby pielęgnowania kobiety z zapaleniem i zakażeniem narządu rodnego.
-
Wyjaśnić rolę pielęgniarki w zapobieganiu i leczeniu niepłodności.
-
Przedstawić zasady postępowania z kobietą z problemami okresu klimakterium.
-
Scharakteryzować specyfikę opieki w ginekologii wieku dziecięcego.
-
Pielęgnować ciężarną, rodzącą, położnicę i jej dziecko.
-
Edukować ciężarną, rodzącą, położnicę w zakresie higieny i odżywiania oraz problemów pielęgnacyjnych.
-
Promować karmienie naturalne.
-
Opisać zasady, techniki i zalety karmienia naturalnego.
-
Zapobiegać problemom laktacji i wdrożyć odpowiednie postępowanie.
-
Prowadzić działania profilaktyczne wobec kobiet w odniesieniu do nowotworów narządu rodnego i sutka.
-
Edukować kobiety w zakresie zapobiegania zapaleniom i zakażeniom narządu rodnego.
-
Edukować w zakresie metod sterowania płodnością.
-
Skonstruować standard opieki nad ciężarną, rodzącą, położnicą i kobietą ze schorzeniem ginekologicznym.
MATERIAŁ NAUCZANIA
Tematy wykładów:
Lp.
|
|
Treści
|
L. godz.
|
1.
|
|
Czynniki wpływające na zdrowie reprodukcyjne. Edukacja zdrowotna w
opiece przedkoncepcyjnej.
|
|
2
|
2.
|
|
Opieka nad ciężarną, jej mężem i dzieckiem w fizjologii ciąży. Higiena
i odżywianie w ciąży, zagadnienia prawne dotyczące ochrony kobiet w
ciąży.
|
|
2
|
3.
|
|
Przygotowanie do porodu. Opieka w czasie porodu. Poród uliczny.
|
|
2
|
4.
|
|
Opieka pielęgniarska nad kobietą w czasie połogu.
|
|
1
|
5.
|
|
Karmienie naturalne. Zalety, zasady, techniki karmienia naturalnego.
|
|
2
|
6.
|
|
Problemy z karmieniem naturalnym.
|
|
1
|
7.
|
|
Opieka pielęgniarska nad małżonkami z problemem niepłodności.
|
|
1
|
8.
|
|
Metody sterowania płodnością
|
|
1
|
RAZEM
|
12
|
Tematy seminarium:
Lp.
|
|
Treści
|
L. godz.
|
1.
|
|
Noworodek. Postępowanie z noworodkiem po porodzie. Specyfika opieki
nad noworodkiem. Stany przejściowe noworodka.
|
2
|
2.
|
|
Problemy ginekologii wieku dziecięcego.
|
2
|
3.
|
|
Pielęgnacja kobiety z zapaleniem lub zakażeniem narządu rodnego.
|
1
|
4.
|
|
Przygotowanie do operacji ginekologicznej i pielęgnacja po operacji.
|
2
|
5.
|
|
Rola pielęgniarki w zapobieganiu nowotworom narządu rodnego i sutka.
|
2
|
6.
|
|
Problemy pielęgnacyjne kobiet w okresie klimakterium. Edukacja pacjentki.
|
1
|
RAZEM
|
10
|
ZAJĘCIA BEZ NAUCZYCIELA
Cele zajęć
-
Uzupełnienie, poszerzenie i nabycie nowych wiadomości niezbędnych w pracy pielęgniarki z ciężarną, rodzącą, położnicą i jej dzieckiem oraz kobietą w każdym okresie życia.
-
Rozwijanie zdolności i zainteresowań zawodowych.
-
Kształcenie wrażliwości zawodowej.
-
Integracja wiedzy z różnych dziedzin.
-
Wdrażanie do systematycznego i ustawicznego podnoszenia swoich kwalifikacji.
Tezy programowe zajęć
-
Sporządzenie prezentacji multimedialnej: Edukacja ciężarnej, położnicy lub kobiety
w każdym okresie życia na wybrany temat (do 14.11.2016 r.).
-
Przygotowanie konspektu zajęć edukacyjnych w ramach zajęć praktycznych
-
Zasady przygotowania konspektu zajęć edukacyjnych i prezentacji umieszczone są na stronie internetowej: http://www.pum.edu.pl/wydzialy/wydzial-nauk-o-zdrowiu/zaklad-zdrowia-prokreacyjnego
-
Czas zajęć: 30 godzin
Osoba odpowiedzialna: dr n. zdr. Dorota Branecka- Woźniak- pokój 405a
Literatura
-
Boyle M. (tłum. pod red. Iwanowicz-Palus G.): Stany nagłe w okresie okołoporodowym. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2008.
-
Banaszkiewicz A. i in.: Karmienie piersią. Skrypt dla studentów medycyny. IMiDz, Warszawa 2002.
-
Bień A.: Opieka nad kobietą ciężarną. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2009.
-
Boyle M. (tłum. pod red. Iwanowicz-Palus G.): Stany nagłe w okresie okołoporodowym. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2008.
-
Bręborowicz G. H.: Położnictwo i Ginekologia. Tom1-2. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2005.
-
Bręborowicz G. H. (red.): Położnictwo. Podręcznik dla położnych i pielęgniarek. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2002.
-
Chazan B., Leibschang J.: Postępowanie w nagłych stanach w położnictwie i ginekologii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2001.
-
Drews K., Słomko Z. (red. naukowa): Krwotoki położnicze. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010.
-
Fijałkowski W.: Ekologia rodziny. Rubikon, Kraków 2001.
-
Klimek R. (red.): Położnictwo. Dream, Kraków 2009.
-
Łepecka-Klusek C.: Pielęgniarstwo we współczesnym położnictwie i ginekologii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010.
-
Nehring-Gugulska M.: Warto karmić piersią. Optima, Warszawa 2005.
-
Nehring-Gugulska M., Żukowska-Rubik M.: Karmienie piersią. Skrypt dla studentów. KUKP, Warszawa 2002.
-
Niemiec T.: Zakażenia w położnictwie i ginekologii - tom 2. Via Medica, Gdańsk 2010.
-
Panay N., Dutta R., Ryan A., Broadbent J.A.M.: Położnictwo i ginekologia. Elsevier Urban & Partner, Wrocław 2006.
-
Pisarski T.: Położnictwo i ginekologia. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2003.
Jednostka prowadząca zajęcia: Zakład Zdrowia Prokreacyjnego PUM
Kierunek: Pielęgniarstwo II rok studia stacjonarne I stopnia
Pielęgniarstwo położniczo-ginekologiczne
Zajęcia praktyczne w oddziale położniczo-neonatologicznym
i oddziale ginekologii
2016/2017
|
Zajęcia praktyczne: 80 godzin(40 godzin- oddział położniczo-neonatologiczny, 40 godzin- oddział ginekologii0
Cel i zadania dydaktyczno-wychowawcze zajęć:
-
Kształtowanie i doskonalenie umiejętności z zakresu realizowania przez pielęgniarkę funkcji opiekuńczej, wychowawczej, promowania zdrowia, profilaktycznej, terapeutycznej i rehabilitacyjnej, których kształtowanie rozpoczęto w warunkach pracowni pielęgniarstwa.
-
Kształtowanie umiejętności z zakresu w/w funkcji, które mogą być tylko
realizowane w warunkach naturalnych pobytu pacjenta.
-
Kształtowanie umiejętności dotyczących planowania i organizowania pracy, podejmowania decyzji zawodowych i współpracy z członkami zespołu terapeutycznego.
-
Poznanie specyfiki pracy pielęgniarki z indywidualnym pacjentem według kategorii opieki I, II, III.
-
Kształtowanie umiejętności doboru metod i środków w rozwiązywaniu problemów pacjenta oraz dokumentowania opieki pielęgniarskiej.
Miejsce praktyk
Klinika Położnictwa, Ginekologii i Neonatologii PUM
Klinika Medycyny Matczyno - Płodowej i Ginekologii PUM
Klinika Ginekologii Operacyjnej i Onkologicznej Ginekologicznej Dorosłych i Dziewcząt PUM
Klinika Ginekologii i Uroginekologii PUM
Samodzielny Publiczny Specjalistyczny Zakład Opieki Zdrowotnej „Zdroje”
Czas zajęć
II rok III i IV semestr
Proponowane metody nauczania
-
instruktaż
-
pogadanka
-
metoda sytuacyjna
-
metoda przypadków
-
metoda algorytmiczna
-
uczestnictwo w pracy
-
ćwiczenia
-
pokaz
W trakcie zajęć praktycznych realizowane będą następujące funkcje pielęgniarskie w zakresie zgodnym z założeniami programowymi:
-
opiekuńcza
-
wychowawcza
-
promowania zdrowia
-
profilaktyczna
-
terapeutyczna
-
rehabilitacyjna
W trakcie zajęć praktycznych kształtowane będą następujące uniwersalne umiejętności pielęgniarskie w zakresie nie przekraczającym założenia programowe:
-
komunikowanie się
-
opiekowanie się
-
diagnozowanie
-
prowadzenie procesu pielęgnowania
-
współpracowanie
-
wykonywanie zabiegów leczniczych
-
wykonywanie zabiegów rehabilitacyjnych
-
organizowanie pracy
-
prowadzenie dokumentacji.
Ewaluacja zajęć
-
obserwacja
-
pytania kontrolne
-
praca pisemna „Proces pielęgnowania” lub konspekt „Edukacja położnicy” i „Edukacja kobiety chorej ginekologicznie” - na wybrany temat
Po zakończeniu zajęć student powinien:
-
przygotować pacjentkę do zabiegu ginekologicznego,
-
pielęgnować pacjentkę do operacji ginekologicznej,
-
obserwować pacjentkę po zabiegu i operacji ginekologicznej,
-
zapobiegać powikłaniom wynikającym z faktu zabiegu ginekologicznego i jednostki chorobowej,
-
zapewnić pacjentce wygodę, komfort i zmianę ułożenia,
-
uruchomić chorą,
-
wykonać toaletę chorej w łóżku,
-
podmyć chorą,
-
zdejmować opatrunek z rany pooperacyjnej,
-
pobrać krew do badań rutynowych,
-
podać leki różnymi drogami zgodnie z obowiązującymi zasadami,
-
prowadzić edukację zdrowotną,
-
obserwować położnicę po porodzie fizjologicznym i po cięciu cesarskim,
-
ocenić stan położniczy pacjentki,
-
zapobiegać powikłaniom połogowym,
-
uczestniczyć w badaniu położnicy,
-
prowadzić szkołę matek,
-
przystawić noworodka do piersi,
-
zapobiegać problemom związanym z karmieniem naturalnym,
-
edukować kobietę w połogu,
-
kąpać noworodka,
-
przewijać i ubierać noworodka,
-
karmić noworodka zakraplaczem łyżeczką,
-
obserwować stan noworodka,
-
obserwować objawy stanów adaptacyjnych noworodka,
-
wykonać badanie fizykalne noworodka,
-
mierzyć temperaturę u noworodka,
-
podać leki u noworodka doustnie, na błony śluzowe i skórę,
-
asystować podczas szczepienia noworodka
-
pobrać badania u noworodka (mocz, krew).
Literatura podstawowa:
-
Bień A.: Opieka nad kobietą ciężarną. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2009.
-
Boyle M. (tłum. pod red. Iwanowicz-Palus G.): Stany nagłe w okresie okołoporodowym. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2008.
-
Bręborowicz G. H.: Ciąża wysokiego ryzyka. Ośrodek Wydawnictw Naukowych, Poznań 2010.
Literatura dodatkowa:
-
Banaszkiewicz A. i in.: Karmienie piersią. Skrypt dla studentów medycyny. IMiDz, Warszawa 2002.
-
Bręborowicz G. H.: Położnictwo i Ginekologia. Tom1-2. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2005.
-
Bręborowicz G. H. (red.): Położnictwo. Podręcznik dla położnych i pielęgniarek. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2002.
-
Chazan B., Leibschang J.: Postępowanie w nagłych stanach w położnictwie i ginekologii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2001.
-
Drews K., Słomko Z. (red. naukowa): Krwotoki położnicze. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010.
-
Dudenhausen J., Pschyrembel W.: Położnictwo praktyczne i operacje położnicze. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2002. Wydanie IV.
-
Fijałkowski W.: Ekologia rodziny. Rubikon, Kraków 2001.
-
Klimek R. (red.): Położnictwo. Dream, Kraków 2009.
-
Łepecka-Klusek C.: Pielęgniarstwo we współczesnym położnictwie i ginekologii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010.
-
Nehring-Gugulska M.: Warto karmić piersią. Optima, Warszawa 2005.
-
Nehring-Gugulska M., Żukowska-Rubik M.: Karmienie piersią. Skrypt dla studentów. KUKP, Warszawa 2002.
-
Niemiec T.: Zakażenia w położnictwie i ginekologii - tom 1. Via Medica, Gdańsk 2009.
-
Niemiec T.: Zakażenia w położnictwie i ginekologii - tom 2. Via Medica, Gdańsk 2010.
-
Norwitz E., Schorge J.: Położnictwo i ginekologia w zarysie. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2006.
-
Panay N., Dutta R., Ryan A., Broadbent J.A.M.: Położnictwo i ginekologia. Elsevier Urban & Partner, Wrocław 2006.
-
Pisarski T.: Położnictwo i ginekologia. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2003.
-
Troszyński M.: Położnictwo ćwiczenia. Podręcznik dla studentów medycyny.
Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2003.
-
Woollard M., Hinshaw K., Simpson H., Wieteska S.: Stany naglące w położnictwie. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2011.
Lp.
|
Materiał nauczania do realizacji
|
Wymagania programowe
|
Czas realizacji
|
Uwagi
|
Podstawowe
|
Ponadpodstawowe
|
Liczba godzin
|
Liczba dni
|
|
ODDZIAŁ POŁOŻNICZO - NEONATOLOGICZNY
|
1.
|
Zasady opieki nad położnicą w oddziale położniczym. Specyfika oddziału położniczo – noworodkowego.
|
Student:
-
Scharakteryzuje organizację
oddziału położniczo - noworodkowego
-
Wyjaśni i zastosuje przepisy bhp, sanitarno – epidemiologiczne i p-poż.
-
Wymieni i zanalizuje wyniki badań wykonywane u kobiety
w fizjologii i patologii połogu
-
Wyjaśni i zastosuje prawa pacjenta
|
Student:
Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej
|
2
|
1/2
|
|
2.
|
Przyjęcie położnicy i noworodka na oddział.
|
Student:
-
Omówi zasady przyjęcia pacjenta na oddział i przyjmie pacjentkę
-
Omówi i założy nowoprzyjętej pacjentce dokumentację
-
Omówi i założy i uzupełni dokumentację noworodkowi
-
Samodzielnie przyjmie pacjentkę i noworodka
|
Student:
Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej
|
3
|
|
3.
|
Problemy pielęgnacyjne położnicy w fizjologicznym przebiegu połogu. Edukacja zdrowotna.
|
Student:
-
Opisze elementy obserwacji stanu ogólnego i położniczego pacjentki po porodzie fizjologicznym
-
Scharakteryzuje zasady diety w czasie połogu
-
Przedstawi zasady higieny ogólnej, pracy, wypoczynku kobiety w połogu fizjologicznym
-
Pielęgnuje położnicę po porodzie fizjologicznym
-
Prowadzi edukację zdrowotną
-
Prowadzi proces pielęgnowania pacjentki
-
Wykonuje zabiegi z zachowaniem odpowiednich procedur
u położnicy:
-
uruchamia położnicę,
-
pobiera krew do badań rutynowych,
-
wykonuje zlecenia lekarskie,
-
pomaga przystawić noworodka do piersi
|
Student:
Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej
|
5
|
1/2
|
Praca pisemna „Proces pielęgnowania lub konspekt „Edukacja położnicy
|
4.
|
Problemy pielęgnacyjne położnicy w nieprawidłowym przebiegu połogu. Edukacja zdrowotna.
|
Student:
-
Opisze elementy obserwacji stanu ogólnego i położniczego pacjentki po cięciu cesarskim lub w przypadku powikłań połogu
-
Scharakteryzuje zasady higieny w okresie połogowym po cięciu cesarskim
-
Opisze sposoby zapobiegania powikłaniom wynikającym z cięcia cesarskiego lub połogu nieprawidłowego
-
Zapobiega powikłaniom wynikającym ze stanu zdrowia położnicy i z faktu hospitalizacji
-
Pielęgnuje położnicę po cięciu cesarskim
-
Prowadzi edukację zdrowotną
-
Prowadzi proces pielęgnowania pacjentki
-
Wykonuje zabiegi z zachowaniem odpowiednich procedur
u położnicy:
-
uruchamia położnicę,
-
pobiera materiał do badań,
-
podaje leki różnymi drogami zgodnie z zasadami,
-
wykonuje zlecenia lekarskie,
-
usuwa cewnik Folley’a,
-
pomaga przystawić noworodka do piersi
|
Student:
Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej
|
10
|
1
|
|
5.
|
Obserwacja noworodka donoszonego.
|
Student:
-
Scharakteryzuje cechy noworodka donoszonego
-
Oceni stan noworodka po porodzie
-
Asystuje podczas badania fizykalnego noworodka
-
Scharakteryzuje stany przejściowe noworodka
-
|
Student:
Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej
|
10
|
1
|
|
6.
|
Pielęgnacja noworodka donoszonego. Zabiegi diagnostyczne i lecznicze u noworodka.
|
Student:
-
Scharakteryzuje elementy codziennej pielęgnacji noworodka
-
Wykąpie noworodka samodzielnie
-
Przewinie i ubierze noworodka
-
Przystawi noworodka do piersi
-
Nakarmi noworodka za pomocą zakraplacza, łyżeczki
-
Pobierze krew na testy przesiewowe
-
Asystuje podczas szczepienia i zabiegów diagnostyczno – leczniczych u noworodka
-
Prowadzi proces pielęgnowania noworodka
|
Student:
Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej
|
5
|
1/2
|
|
7.
|
Udział pielęgniarki w promowaniu karmienia naturalnego.
|
Student:
-
Omówi zalety karmienia naturalnego
-
Scharakteryzuje technikę, pozycje i zasady karmienia naturalnego
-
Przystawi noworodka do piersi
-
Oceni prawidłowość karmienia naturalnego
-
Scharakteryzuje bariery i trudności związane z karmieniem naturalnym
-
Bierze udział w rozwiązywaniu problemów związanych z karmieniem naturalnym
|
Student:
Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej
|
5
|
1/2
|
|
ODDZIAŁ GINEKOLOGII
|
8.
|
Specyfika oddziału ginekologii operacyjnej.
|
Student:
-
Scharakteryzuje organizację
oddziału ginekologicznego
-
Wyjaśni i zastosuje przepisy sanitarno – epidemiologiczne i p-poż.
-
Wyjaśni i zastosuje prawa pacjent
|
Student:
Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej
|
2
|
1/2
|
|
9.
|
Przyjęcie pacjentki na oddział ginekologii operacyjnej.
|
Student:
-
Omówi zasady przyjęcia pacjenta na oddział i przyjmie pacjentkę
-
Omówi i założy nowoprzyjętej pacjentce dokumentację
-
Samodzielnie przyjmie pacjentkę
|
Student:
Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej
|
3
|
|
10.
|
Udział pielęgniarki w zabiegach diagnostyczno – leczniczych na oddziale ginekologii operacyjnej.
|
Student:
-
Scharakteryzuje rolę pielęgniarki w przygotowaniu pacjentki do zabiegów diagnostycznych i leczniczych
-
Potrafi nawiązać kontakt z pacjentką i przygotować ją psychicznie do zabiegu
-
Prowadzi przygotowanie dalsze i bliższe do zabiegu
-
Asystuje podczas zabiegu
|
Student:
Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej
|
10
|
1
|
|
11.
|
Udział pielęgniarki w zabiegach diagnostyczno – leczniczych na oddziale ginekologii operacyjnej.
|
Student:
-
Scharakteryzuje postępowanie we wczesnym i późnym okresie pooperacyjnym
-
Zapobiega powikłaniom wynikającym ze stanu kobiety
i z faktu hospitalizacji
-
Przeprowadzi ćwiczenia czynne i oddechowe w okresie pooperacyjnym; uruchomi pacjentkę
-
Pielęgnuje pacjentkę po operacji
-
Skonstruuje proces pielęgnowania dla pacjentki
-
Wykonuje zabiegi z zachowaniem odpowiednich procedur u kobiety:
-
pobiera krew do badań rutynowych,
-
wykonuje zlecenia lekarskie,
-
asystuje podczas badań lekarskich,
-
podaje leki różnymi drogami zgodnie z obowiązującymi zasadami
|
Student:
Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej
|
10
|
1
|
Praca pisemna „Proces pielęgnowania lub konspekt
„Edukacja kobiety chorej ginekologicznie”
|
12.
|
Problemy pielęgnacyjne kobiet ze schorzeniem onkologicznym narządu rodnego lub sutka. Edukacja pacjentki.
|
Student:
-
Wyjaśni zasady postępowania z kobietą ze schorzeniem onkologicznym narządu rodnego lub sutka
-
Wyjaśni zasady diety u pacjentki w przypadku radioterapii, chemioterapii i w okresie pooperacyjnym
-
Zapobiega powikłaniom wynikającym z chemioterapii
lub radioterapii
-
Przeprowadzi pogadankę z pacjentką
-
Przeprowadzi wywiad z pacjentką.
-
Skonstruuje proces pielęgnowania dla pacjentki
|
Student:
Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej
|
15
|
1,5
|
|
Jednostka prowadząca zajęcia: Zakład Zdrowia Prokreacyjnego PUM
Kierunek: Pielęgniarstwo II rok studia stacjonarne I stopnia
Pielęgniarstwo położniczo-ginekologiczne
Praktyki zawodowe w oddziale położniczo-neonatologicznym
i oddziale ginekologii
2016/2017
|
Praktyki zawodowe: 40 godzin
Cel i zadania dydaktyczno-wychowawcze zajęć:
-
Kształtowanie i doskonalenie umiejętności z zakresu realizowania przez pielęgniarkę funkcji opiekuńczej, wychowawczej, promowania zdrowia, profilaktycznej, terapeutycznej i rehabilitacyjnej, których kształtowanie rozpoczęto w warunkach pracowni pielęgniarstwa.
-
Kształtowanie umiejętności z zakresu w/w funkcji, które mogą być tylko
realizowane w warunkach naturalnych pobytu pacjenta.
-
Kształtowanie umiejętności dotyczących planowania i organizowania pracy, podejmowania decyzji zawodowych i współpracy z członkami zespołu terapeutycznego.
-
Poznanie specyfiki pracy pielęgniarki z indywidualnym pacjentem według kategorii opieki I, II, III, IV.
-
Kształtowanie umiejętności doboru metod i środków w rozwiązywaniu problemów pacjenta oraz dokumentowania opieki pielęgniarskiej.
Miejsce praktyk
Oddziały położniczo-neonatologiczne i ginekologiczne szpitali I, II i III stopnia referencyjności.
Czas zajęć
II rok IV semestr
Proponowane metody nauczania
-
instruktaż
-
pogadanka
-
metoda sytuacyjna
-
metoda przypadków
-
metoda algorytmiczna
-
uczestnictwo w pracy
-
ćwiczenia
-
pokaz
W trakcie zajęć praktycznych realizowane będą następujące funkcje pielęgniarskie w zakresie zgodnym z założeniami programowymi:
-
opiekuńcza
-
wychowawcza
-
promowania zdrowia
-
profilaktyczna
-
terapeutyczna
-
rehabilitacyjna
W trakcie zajęć praktycznych kształtowane będą następujące uniwersalne umiejętności pielęgniarskie w zakresie nie przekraczającym założenia programowe:
-
komunikowanie się
-
opiekowanie się
-
diagnozowanie
-
prowadzenie procesu pielęgnowania
-
współpracowanie
-
wykonywanie zabiegów leczniczych
-
wykonywanie zabiegów rehabilitacyjnych
-
organizowanie pracy
-
prowadzenie dokumentacji.
Ewaluacja zajęć
-
obserwacja
-
pytania kontrolne
-
edukacja położnicy
-
edukacja kobiety chorej ginekologicznie
Po zakończeniu zajęć student powinien:
-
przygotować pacjentkę do zabiegu ginekologicznego,
-
pielęgnować pacjentkę do operacji ginekologicznej,
-
obserwować pacjentkę po zabiegu i operacji ginekologicznej,
-
zapobiegać powikłaniom wynikającym z faktu zabiegu ginekologicznego i jednostki chorobowej,
-
zapewnić pacjentce wygodę, komfort i zmianę ułożenia,
-
uruchomić chorą,
-
wykonać toaletę chorej w łóżku,
-
podmyć chorą,
-
zdejmować opatrunek z rany pooperacyjnej,
-
pobrać krew do badań rutynowych,
-
podać leki różnymi drogami zgodnie z obowiązującymi zasadami,
-
prowadzić edukację zdrowotną,
-
obserwować położnicę po porodzie fizjologicznym i po cięciu cesarskim,
-
ocenić stan położniczy pacjentki,
-
zapobiegać powikłaniom połogowym,
-
uczestniczyć w badaniu położnicy,
-
prowadzić szkołę matek,
-
przystawić noworodka do piersi,
-
zapobiegać problemom związanym z karmieniem naturalnym,
-
kąpać noworodka,
-
przewijać i ubierać noworodka,
-
karmić noworodka zakraplaczem łyżeczką,
-
obserwować stan noworodka,
-
obserwować objawy stanów adaptacyjnych noworodka,
-
wykonać badanie fizykalne noworodka,
-
mierzyć temperaturę u noworodka,
-
podać leki u noworodka doustnie, na błony śluzowe i skórę,
-
asystować podczas szczepienia noworodka
-
pobrać badania u noworodka (mocz, krew).
Literatura podstawowa:
-
Bień A.: Opieka nad kobietą ciężarną. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2009.
-
Boyle M. (tłum. pod red. Iwanowicz-Palus G.): Stany nagłe w okresie okołoporodowym. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2008.
-
Bręborowicz G. H.: Ciąża wysokiego ryzyka. Ośrodek Wydawnictw Naukowych, Poznań 2010.
Literatura dodatkowa:
-
Banaszkiewicz A. i in.: Karmienie piersią. Skrypt dla studentów medycyny. IMiDz, Warszawa 2002.
-
Bręborowicz G. H.: Położnictwo i Ginekologia. Tom1-2. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2005.
-
Bręborowicz G. H. (red.): Położnictwo. Podręcznik dla położnych i pielęgniarek. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2002.
-
Chazan B., Leibschang J.: Postępowanie w nagłych stanach w położnictwie i ginekologii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2001.
-
Drews K., Słomko Z. (red. naukowa): Krwotoki położnicze. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010.
-
Dudenhausen J., Pschyrembel W.: Położnictwo praktyczne i operacje położnicze. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2002. Wydanie IV.
-
Fijałkowski W.: Ekologia rodziny. Rubikon, Kraków 2001.
-
Klimek R. (red.): Położnictwo. Dream, Kraków 2009.
-
Łepecka-Klusek C.: Pielęgniarstwo we współczesnym położnictwie i ginekologii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010.
-
Nehring-Gugulska M.: Warto karmić piersią. Optima, Warszawa 2005.
-
Nehring-Gugulska M., Żukowska-Rubik M.: Karmienie piersią. Skrypt dla studentów. KUKP, Warszawa 2002.
-
Niemiec T.: Zakażenia w położnictwie i ginekologii - tom 1. Via Medica, Gdańsk 2009.
-
Niemiec T.: Zakażenia w położnictwie i ginekologii - tom 2. Via Medica, Gdańsk 2010.
-
Norwitz E., Schorge J.: Położnictwo i ginekologia w zarysie. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2006.
-
Panay N., Dutta R., Ryan A., Broadbent J.A.M.: Położnictwo i ginekologia. Elsevier Urban & Partner, Wrocław 2006.
-
Pisarski T.: Położnictwo i ginekologia. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2003.
-
Troszyński M.: Położnictwo ćwiczenia. Podręcznik dla studentów medycyny.
Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2003.
-
Woollard M., Hinshaw K., Simpson H., Wieteska S.: Stany naglące w położnictwie. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2011.
Lp.
|
Materiał nauczania do realizacji
|
Wymagania programowe
|
Czas realizacji
|
Uwagi
|
Podstawowe
|
Ponadpodstawowe
|
Liczba godzin
|
Liczba dni
|
ODDZIAŁ POŁOŻNICZO - NOWORODKOWY
|
1.
|
Zasady opieki nad położnicą w oddziale położniczym. Specyfika oddziału położniczo – noworodkowego.
|
Student:
-
Scharakteryzuje organizację
oddziału położniczo - noworodkowego
-
Wyjaśni i zastosuje przepisy bhp, sanitarno – epidemiologiczne i p-poż.
-
Wymieni i zanalizuje wyniki badań wykonywane u kobiety
w fizjologii i patologii połogu
-
Wyjaśni i zastosuje prawa pacjenta
|
Student:
Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej
|
2
|
1/2
|
|
2.
|
Przyjęcie położnicy i noworodka na oddział.
|
Student:
-
Omówi zasady przyjęcia pacjenta na oddział i przyjmie pacjentkę
-
Omówi i założy nowoprzyjętej pacjentce dokumentację
-
Omówi i założy i uzupełni dokumentację noworodkowi
-
Samodzielnie przyjmie pacjentkę i noworodka
|
Student:
Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej
|
3
|
|
3.
|
Problemy pielęgnacyjne położnicy w fizjologicznym przebiegu połogu. Edukacja zdrowotna.
|
Student:
-
Opisze elementy obserwacji stanu ogólnego i położniczego pacjentki po porodzie fizjologicznym
-
Scharakteryzuje zasady diety w czasie połogu
-
Przedstawi zasady higieny ogólnej, pracy, wypoczynku kobiety w połogu fizjologicznym
-
Pielęgnuje położnicę po porodzie fizjologicznym
-
Prowadzi edukację zdrowotną
-
Prowadzi proces pielęgnowania pacjentki
-
Wykonuje zabiegi z zachowaniem odpowiednich procedur
u położnicy:
-
uruchamia położnicę,
-
pobiera krew do badań rutynowych,
-
wykonuje zlecenia lekarskie,
-
pomaga przystawić noworodka do piersi
|
Student:
Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej
|
2,5
|
1/4
|
|
4.
|
Problemy pielęgnacyjne położnicy w nieprawidłowym przebiegu połogu. Edukacja zdrowotna.
|
Student:
-
Opisze elementy obserwacji stanu ogólnego i położniczego pacjentki po cięciu cesarskim lub w przypadku powikłań połogu
-
Scharakteryzuje zasady higieny w okresie połogowym po cięciu cesarskim
-
Opisze sposoby zapobiegania powikłaniom wynikającym z cięcia cesarskiego lub połogu nieprawidłowego
-
Zapobiega powikłaniom wynikającym ze stanu zdrowia położnicy i z faktu hospitalizacji
-
Pielęgnuje położnicę po cięciu cesarskim
-
Prowadzi edukację zdrowotną
-
Prowadzi proces pielęgnowania pacjentki
-
Wykonuje zabiegi z zachowaniem odpowiednich procedur
u położnicy:
-
uruchamia położnicę,
-
pobiera materiał do badań,
-
podaje leki różnymi drogami zgodnie z zasadami,
-
wykonuje zlecenia lekarskie,
-
usuwa cewnik Folley’a,
-
pomaga przystawić noworodka do piersi
|
Student:
Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej
|
2,5
|
1/4
|
|
5.
|
Obserwacja i pielęgnowanie noworodka donoszonego.
|
Student:
-
Scharakteryzuje cechy noworodka donoszonego
-
Oceni stan noworodka po porodzie
-
Asystuje podczas badania fizykalnego noworodka
-
Scharakteryzuje stany przejściowe noworodka
-
Prowadzi proces pielęgnowania noworodka
|
Student:
Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej
|
2,5
|
1/4
|
Edukacja położnicy
|
6.
|
Pielęgnacja noworodka donoszonego. Zabiegi diagnostyczne i lecznicze u noworodka.
|
Student:
-
Scharakteryzuje elementy codziennej pielęgnacji noworodka
-
Wykąpie noworodka samodzielnie
-
Przewinie i ubierze noworodka
-
Przystawi noworodka do piersi
-
Nakarmi noworodka za pomocą zakraplacza, łyżeczki
-
Pobierze krew na testy przesiewowe
-
Asystuje podczas szczepienia i zabiegów diagnostyczno – leczniczych u noworodka
|
Student:
Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej
|
5
|
1/2
|
|
7.
|
Udział pielęgniarki w promowaniu karmienia naturalnego.
|
Student:
-
Omówi zalety karmienia naturalnego
-
Scharakteryzuje technikę, pozycje i zasady karmienia naturalnego
-
Przystawi noworodka do piersi
-
Oceni prawidłowość karmienia naturalnego
-
Scharakteryzuje bariery i trudności związane z karmieniem naturalnym
-
Bierze udział w rozwiązywaniu problemów związanych z karmieniem naturalnym
|
Student:
Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej
|
2,5
|
1/4
|
|
ODDZIAŁ GINEKOLOGII
|
8.
|
Specyfika oddziału ginekologii operacyjnej.
|
Student:
-
Scharakteryzuje organizację
oddziału ginekologicznego
-
Wyjaśni i zastosuje przepisy sanitarno – epidemiologiczne i p-poż.
-
Wyjaśni i zastosuje prawa pacjenta
|
Student:
Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej
|
2
|
1/2
|
|
9.
|
Przyjęcie pacjentki na oddział ginekologii operacyjnej.
|
Student:
-
Omówi zasady przyjęcia pacjenta na oddział i przyjmie pacjentkę
-
Omówi i założy nowoprzyjętej pacjentce dokumentację
-
Samodzielnie przyjmie pacjentkę
|
Student:
Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej
|
3
|
|
10.
|
Udział pielęgniarki w zabiegach diagnostyczno – leczniczych na oddziale ginekologii operacyjnej.
|
Student:
-
Scharakteryzuje rolę pielęgniarki w przygotowaniu pacjentki do zabiegów diagnostycznych i leczniczych
-
Potrafi nawiązać kontakt z pacjentką i przygotować ją psychicznie do zabiegu
-
Prowadzi przygotowanie dalsze i bliższe do zabiegu
-
Asystuje podczas zabiegu
|
Student:
Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej
|
5
|
1/2
|
|
11.
|
Udział pielęgniarki w zabiegach diagnostyczno – leczniczych na oddziale ginekologii operacyjnej.
|
Student:
-
Scharakteryzuje postępowanie we wczesnym i późnym okresie pooperacyjnym
-
Zapobiega powikłaniom wynikającym ze stanu kobiety
i z faktu hospitalizacji
-
Przeprowadzi ćwiczenia czynne i oddechowe w okresie pooperacyjnym; uruchomi pacjentkę
-
Pielęgnuje pacjentkę po operacji
-
Skonstruuje proces pielęgnowania dla pacjentki
-
Wykonuje zabiegi z zachowaniem odpowiednich procedur
u kobiety:
-
pobiera krew do badań rutynowych,
-
wykonuje zlecenia lekarskie,
-
asystuje podczas badań lekarskich,
-
podaje leki różnymi drogami zgodnie z obowiązującymi zasadami
|
Student:
Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej
|
5
|
1/2
|
|
12.
|
Problemy pielęgnacyjne kobiet ze schorzeniem onkologicznym narządu rodnego lub sutka. Edukacja pacjentki.
|
Student:
-
Wyjaśni zasady postępowania z kobietą ze schorzeniem onkologicznym narządu rodnego lub sutka
-
Wyjaśni zasady diety u pacjentki w przypadku radioterapii, chemioterapii i w okresie pooperacyjnym
-
Zapobiega powikłaniom wynikającym z chemioterapii
lub radioterapii
-
Przeprowadzi pogadankę z pacjentką
-
Przeprowadzi wywiad z pacjentką.
-
Skonstruuje proces pielęgnowania dla pacjentki
|
Student:
Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej
|
5
|
1
|
Edukacja pacjentki
„Samoopieka i samopielę-
gnacja
|
Do'stlaringiz bilan baham: |