Підручник для студентів старших курсів

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
ДОНЕЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ФАКУЛЬТЕТ ІНОЗЕМНИХ МОВ
С.Т. Богатирьова, О.В. Трофімова, Ю.К. Островська, Є.С. Курдіна
АНАЛІТИЧНЕ ЧИТАННЯ ХУДОЖНЬОГО, ГАЗЕТНОГО І НАУКОВОГО ТЕКСТІВ


Підручник
для студентів старших курсів
спеціальності «Англійська мова та література»


Рекомендовано
Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України
ВИДАВНИЦТВО
ДОНЕЦЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО УНІВЕРСИТЕТУ
Донецьк 2011
УДК 8’42:811.111 (075)
ББК Ш12=432.1*9я73
Рекомендовано Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України
(лист № 1/11-5099 від 23.06.11)
Рецензенти:
Левицький А.Е. – доктор філологічних наук, професор кафедри теорії та практики перекладу з англійської мови Інституту філології Київського національного університету імені Тараса Шевченка;
Панасенко Н.І. – доктор філологічних наук, професор кафедри германської та фінської філології Київського національного лінгвістичного університету;
Швачко С.О. – доктор філологічних наук, професор, завідувач кафедри теорії та практики перекладу Сумського державного університету.­­
Богатирьова С.Т., Трофімова О.В., Островська Ю.К., Курдіна Є.С.
Аналітичне читання художнього, газетного і наукового текстів: Підручник з англійської мови для студентів старших курсів спеціальності «Англійська мова та література». – Донецьк: Видавництво Донецького національного університету, 2011. – 198 с.
ISBN 978-966-639-474-6
Підручник з аналітичного читання для студентів старших курсів укладено відповідно до вимог Програми з англійської мови для університетів і інститутів (Curriculum for English Language Development in Universities and Institutes (2001)). Він призначений для аудиторної, самостійної та індивідуальної роботи студентів, які спеціалізуються в галузі іноземної філології та мають рівень С1-С2 за Шкалою оцінювання Ради Європи.
Метою пропонованого видання є подальший розвиток навичок аналізу тексту на основі трьох функціональних стилів сучасної англійської мови – художнього, газетного та наукового – із використанням інтегрованого підходу, який поєднує лінгвістичний і текстлінгвістичний аналізи тексту як цілісного утворення.