Philip levine and ron scollon, editors

PART III: DISCOURSE RESOURCES AND MEANING
CONSTRUCTION
10. Intonation, Mental Representation, and Mutual Knowledge
139
Ann Wennerstrom, University of Washington
11. Linguistic Variation in the Lexical Episodes of University
Classroom Talk
150
Eniko Csomay, San Diego State University
12. The Unofficial Businesses of Repair Initiation: Vehicles for Affiliation
and Disaffiliation
163
Hansun Zhang Waring, Teachers College, Columbia University
13. Pragmatic Inferencing in Grammaticalization: A Case Study of
Directional Verbs in Thai
176
Kingkarn Thepkanjana and Satoshi Uehara, Chulalongkorn University,
Thailand, and Tohoku University, Japan
PART IV: LANGUAGE AND IDENTITY
14. “Trying on” the Identity of “Big Sister”: Hypothetical Narratives in
Parent-Child Discourse
191
Cynthia Gordon, Georgetown University
15. The Discourse of Local Identity in Postwar Bosnia-Herzegovina
202
Aida Premilovac, Georgetown University
16. Immigration Geographies, Multilingual Immigrants, and the
Transmission of Minority Languages: Evidence from the Igbo Brain
Drain
214
Rachel R. Reynolds, Drexel University
vi
Contents
Content made available by Georgetown University Press, DigitalGeorgetown, 
and the Department of Linguistics.

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Figures and Tables
Figures
Figure 2.1
Three types of form-to-form meaning mappings
20
Figure 2.2
Comparison of many-to-one mapping with one-to-many mapping
23
Figure 2.3
Sketches of the illustrations used in experiment one
25
Figure 2.4
Mean number of correct responses
29
Figure 2.5
Mean number of no-go responses
32
Figure 2.6
Mean number of incorrect responses
33
Figure 4.1
Motivation of justifications by group
54
Figure 4.2
Allocation of validating and nonvalidating justifications to
“because”
54
Figure 10.1 An ad hoc contrast on
live
without lexical antecedent
142
Figure 10.2
Parents
has given intonation but no antecedent
143
Figure 10.3 Mental space network triggered by contrast intonation
145
Figure 11.1 VMP patterns for a 1,500-word text segment in university
classroom discourse
152
Figure 11.2 Three lexical episode types on three dimensions of academic
language
155
Tables
Table 1.1
English argument structure constructions
6
Table 1.2
Stimuli for sorting experiment
9
Table 1.3
Example of priming sentences in Bock and Loebell (1990)
12
Table 1.4
Example of priming sentences in Bencini, Bock,
and Goldberg (n.d.)
13
Table 1.5
Example of priming sentences in Hare and Goldberg (1999)
14
Table 2.1
Mean number of correct responses from Mazzocco (1997)
22
Table 2.2
Target words and corresponding objects
26
Table 2.3
List of words and landmarks
27
Table 2.4