Перспективные направления фундаментальных исследований, определяющие развитие информатизации образования

целей, принципов, содержания, организационных форм, методов, средств обучения в условиях изменений, произошедших в сфере образования в связи с активным и систематическим использованием ЦИТ, при сохранения здоровья пользователя и информационной безопасности личности.

• Теоретико-методологические основания становления и развития современной дидактики перида ЦИТ включают несколько направлений:
• Педагогическое,
• Психологическое,
• Социальное,
• Здоровьесберегающее,
• Информационное,
• Технологическое.

• Педагогическое направление теоретико-методологических оснований становления и развития дидактики периода ЦИТ

• А. Информатизация образования как трансфер-интегративная область научно-педагогического знания
• В связи с широким спектром психолого-педагогических, технологических, социальных, медицинских, нормативно-правовых проблем и задач, инициируемых использованием ЦИТ в образовании, информатизация образования на современном этапе своего развития рассматривается нами как трансфер-интегративная область научного знания, так как обеспечивает:

• - трансфер (лат. transfero), то есть перенос (перемещение) определенных научных идей (проблем) в другую научную область, в которой в связи с этим зарождается новая научно-практическая зона, адекватно существенным признакам данной науки и практики её реализации;
• - интеграцию (лат. integration), то есть объединение в единое целое определенные части (зоны), которые зародились (образовались) в определенной науке и практики ее реализации в связи с феноменом трансфера.

• Информатизация образования как трансфер-интегративная
• область научного знания

• 3. Психологическая наука

• 5. Технические
•