Перспективные направления фундаментальных исследований, определяющие развитие информатизации образования

компетентности в области информационной безопасности личности субъектов образовательного процесса:

- философско- мировоззренческие;

- социально-этические;

- педагогико-технологические;

- медико-психологические

Философско- мировоззренческие		Социально-этические	Педагогико-технологические
Знания в области	- «Обманчивости природы» многофункционального и информационно емкого «виртуального мира» с его ирреальными и фантазийными отображениями реальной действительности, - Особенностей виртуальных объектов, их отношений или процессов, представленных на экране (неадекватность реальности, условность признаков, абстрагирование от существенных признаков); - «Обманчивости» информационного взаимодействия с партнером по общению при анонимности и непредсказуемости интерпретации его личности;	- Вычленения в содержании информации агрессивности, направленности на осуществление неправомерной деятельности и (или) действий, запрещенных законодательством РФ; - Вычленения информации, оскорбляющей моральные ценности и чувства пользователя; - Вычленения информации образовательного назначения, не соответствующей педагогико-эргономическим требованиям к педагогической продукции, реализованной на базе ИКТ; - Вычленения в содержании информации заимствования результатов интеллектуальной собственности, представленной в электронном виде; - Выявления в содержании информации предумышленного манипулирования сознанием человека, выполняющего действия с информацией в Интернете или участвующего в компьютерных играх, или в процессе приватного общении с пользователем (ми) в Интернете;