Периодическое издание «Экономика и социум»

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"Экономика и социум" №11(78) 2020                                       www.iupr.ru

 

images,  usually  trying  to  find  it  in  the  cut  shown  on  the  output  line,  which 

indicates the position number of the detail. Avoiding such mistakes should always 

be  the  focus  of  the  teacher.  Often,  when  the  reader  moves  on  to  identify  the 

incomprehensible  shape  of  a  detail  from  another  image,  he  forgets  the  rules  of 

projection connection  and  searches  for the  image  of the  detail  where  it  cannot be 

located. 

  One  of  the  most  common  errors  in the  detailing process  is that  the  contour 

lines  belonging  to  another  intermediate  detail  are  retained  in  the  contour  of  the 

detail  being  depicted.  The  reverse  error  is  that  students  are  not  in  the  assembly 

drawing, but do not show in the drawing the lines that appear after the detail that 

has been removed is removed. An example of this is the section of the unit through 

which the stock passes through the cylindrical hole of the housing in Figure 1. By 

doing  this  cut  without  a  rod,  the  reader  leaves  the  transition  line  (formed  at  the 

intersection of two cylindrical holes) without drawing. An error similar in  content 

is shown in Figure 1. 

The simplifications to be used in the assembly drawings by the STSs allow a 

number of elements, such as chamfers and scales, not to be shown in the drawing. 

Also, the gap between the hole and the stem is not shown. When students draw on 

assembly  drawings,  they  often  forget  the  need  to  recreate  these  “unspecified” 

elements in the drawing, i.e., to show the chamfer at the end of the shaft or in the 

hole.