Педиатрия ва болалар гигиенаси

2. Маъруза машг`улотлари

1-жадвал

№	Машғулот мавзулари	Ажратилган соатлар
	1-семестр
1	Кириш. педиатрия ва болалар гигиенаси фанининг мақсад ва вазифалари.	2
2	Боғча ва боғча ёшигача бўлган болаларнинг ўсиш ва ривожланиши	2
3	Саломатлик ва болаларнинг физиологик ривожланиши.	2
4	Мактабгача таълим муассасаларининг гигийеник холати.(МТМ)	2
5.	Кун тартибининг физиологик ва гигийеник асослари	2
6	МТМда болаларни рационал овқатланишини гигийеник асослари	2
7	Овқатдан заҳарланиш ва унинг профилактикаси	2
8	МТМда чиниктириш принсиплари	2

Жами: 16 с

3. Амалий машг`улотлар

2-жадвал

№	Амалий машг`улотлар мавзуси	Ажратилган соат
	1-семестр
1	Шарқ мутафаккирларининг фанга қўшган ҳиссалари.	2
2	Болаларни мактабга тайёрлашнинг физиологик асослари.	2
3	МТМларининг йер майдонини гигийеник талаблари.	2
4	Ўқув жараёнини ташкиллаштиришда санитарик-гигийеник талаблар.	2
5	1 ёшгача ва 1 ёшдан кейин болаларни она сути билан боқишнинг ижобий томонлари	2
6	Ўткир ичак касалликлари.	2
7	МТМларда чиниқишни ташкиллаштириш.	2
8	Кийим-бош ва ётоқ чойшаблари гигийенаси.	2
9	Қадди-қомат бузилишлари ва уларнинг келиб чиқиш сабаблари.	2
10	Нафас олиш органлари, уларнинг гигийенаси ва касалликлари.	2

Жами 20 с

4. 
   Курс (лойиҳа) иши.
   

«Педиатрия ва болалар гигиенаси» фанидан курс иши ёзиш режалаштирилмаган.

4. 
   Мустақил таълим.
   

3-жадвал

№	Мустақил таълим мавзулари	Соатлар ҳажми
	1-семестр
1	Педиатрия ва болалар гигиенаси фанининг вазифалари ва у қайси фанлар билан алоқадор.	2
2	Мактабгача та`лим ёшидаги болалар овқат ҳазм қилиш тизими фаолиятининг хусусиятлари қандай.	2
3	Мактабгача та`лим муассасалари гигиеник жиҳатдан то`г`ри ривожланиши учун қурилишлар қандай бо`лиши керак.	2
4	Камқонлик нима.	2
5	Болаларнинг қандай кийимлари гигиенага мос ҳисобланади.	2
6	Болаларда қандай аллергия касалликлари учрайди.	2
7	Кундалик тартибнинг тамойиллари.	2
8	Болалар асабийлашишининг белгилари.	2
9	Мактаб ёшигача бо`лган болалар умуртқасининг о`зига хос ёш хусусиятлари қандай	2
10	Гигиеник тарбия воситалари деб нималар ҳисобланади	2
11	Кундалик тартибнинг тамойиллари	2
12	О`йин хоналарининг табиий ёруг`лиги ме`ёрлари	2
13	Болаларнинг о`сишида қад-қоматнинг бузилишлари	2
14	Мактабгача та`лим муассасаларидаги жиҳозлар	2
15	Болаларнинг нафас олиш органлари ва товуш аппаратининг ёш хусусиятлари	2

Жами: 30

Талаба мустақил таълимни тайёрлашда муайян фаннинг хусусиятларини ҳисобга олган холда қуйидаги шакллардан фойдаланиш тавсия етилади: - дарслик ва о`қув қо`лланмаларнинг боблари ва мавзуларини о`рганиш;

• 
  тарқатма материаллар бо`йича ма`руза қисмларини о`злаштириш;
  
• 
  о`қитиш ва назорат қилишнинг автоматлаштрилган тизимлари билан ишлаш;
  
• 
  о`з –о`зини бахолаш орқали билимни узлуксиз назорат қилиш;
  
• 
  фаннинг боблари ва мавзулари устида ишлаш;
  
• 
  фанлар бо`йича адабиётларни о`рганиш ва таҳлил қилиш, қо`шимча адабиётлар устида ишлаш ҳамда уларни о`рганиш;
  
• 
  янги техникаларни, аппаратураларни, жараёнлар ва технологияларни о`рганиш; - талабаларнинг илмий–тадқиқот ишларини бажариш билан бог`лиқ ҳолда фаннинг муайян боблари ва мавзуларини чуқур о`рганиш;
  
• 
  фаол о`қитиш методидан фойдаланиладиган о`қув машг`улотлари; - масофавий (дистанцион ) та`лим.
  

6. Фан бўйича талабалар билимини баҳолаш ва назорат қилиш мезонлари.
4-жадвал

БАҲОЛАСҲ МЕЗОНЛАРИ

Баҳолаш усуллари	Експресс тестлар, ёзма ишлар, оғзаки сўров, презентациялар
Баҳолаш мезонлари	«аъло» 5 баҳо учун талабанинг билим даражаси қуйидагиларга жавоб бериши лозим: талаба фаннинг аҳамияти, жисмоний, психологик саломатлик асосида соглом турмуш тарзи ко`никмаларини о`рганиш, организмнинг репродуктив вазифалари билан танишган, бундан ташқари шахс ва миллат саломатлигини сақлаш ва мустаҳкамлаш ҳақида то`лиқ билимга, шунингдек мавзуни о`қитишда зарурий услубий саволларга то`лиқ жавоб берса, шунингдек янги педагогик технологиялар асосда мавзуни о`қитиш методикасини чуқур егалласа, материал бо`йича билим ва ко`никмага ега бо`либ, ҳаётга тадбиқ ета олса, қо`шимча саволларга (агар ог`заки бо`лса) жавоб берса қо`йилади. «яхши» 4 баҳо учун талабанинг билим даражаси қуйидагиларга жавоб бериши лозим: талаба фаннинг аҳамияти, соглом турмуш тарзи ко`никмалари асосида мавзуни о`қитиш методикалари бо`йича мустақил мушохада юрита олиш, олган билимларини амалда қо`ллай олиш, моҳиятини тушуниш, билиш, айтиб бериш, тасаввурга ега
	бо`лиш. «қониқарли» 3 баҳо учун талабанинг билим даражаси қуйидагиларга жавоб бериши лозим: талаба фаннинг аҳамияти, соглом турмуш тарзи ко`никмаларини о`рганиш, организмнинг репродуктив вазифалари асосида мавзуни о`қитишни методикалари моҳиятини тушуниш, билиш, айтиб бериш, тасаввурга ега бо`лиш. «қониқарсиз» 2 баҳо билан баҳоланиши мумкин: аниқ тасаввурга ега бо`лмаслик ва билмаслик. одам органлар системаси ва органлари то`г`рисида аниқ тасаввурга ега бо`лмаса; одам тузилишининг умумий қонуниятларини тушунмаса; - фан бўйич умуман тушунчаси йўқ бўлса ва тушунтириб беролмаса мустақил билим олиш, о`з – о`зини баҳолаш технологиясидан фойдаланишни билмаса; о`з фикри ва билимини ифодалай олмаса,

Асосий ва қўшимча ўқув адабиётлар ҳамда ахборот манбаалри Асосий адабиётлар

(Намунавий дастурдан)
2. Тҳе Ригнт Старт то а Ҳеалтҳй Лифе. Cонтаcт : и.стегеман @еуроҳеалтҳнет.еу,
c.cостонгс @еуроҳеалтнет.еу ЕуроҲеалтҳНет, Руе де ла Лои 67 , 1040 Брусселс, Белгиум

2. 
   М.Н.Исмоилов., “Болалар ва ўсмирлар гигийенаси”, Т.: Ўзбекистон миллий енсиклопедияси” 1994 й.
   
3. 
   О.Рахматов., “Болалар юқумли касалликлари”. Т.:Чўлпон. 2008й
   
4. 
   Т.С.Усмонхўжаев., М.Т.Тоирова “Кичкинтойларни гигиеник тарбиялаш”. Т.:Ўқитувчи. 1997 й.
   
5. 
   С.Х.Арипова.,“Ёш физиологияси ва гигийенаси”.Т.: Фан ва технология.
   

2010 й.

6. 
   Е.Махмудов “Ўсмирлар физиологияси ва мактаб гигийенаси”.
   

Т.:Ўқитувчи.1994й.

6. 
   Махмудов.Е. “Возрастная физиология и основ гигийен” Т.: Изд.Лит. Фонда саюза писателей РУз. 2006.