Педагогиканинг методологик асослари

Олинган билимларни текшириш учун саволлар:
1. Професснонал ўқитувчилардан ташқарн кнмлар таълим ва тарбия билан шуғулланишлари мақсадга мувофиқ?
2. Узбекистон Республикаси қабул ^илган «Таълнм тўғрисида»ги Қонундан келиб чиқиб таълим сиёсатиин таҳлил қилинг.
3. Узбекистондаги таълим-тарбия тизимини ва унда қўлланиб келинаётган педагогикани ислоҳ қилишнинг ижтимоий сабабларини айтиб беринг.
4. Ушбу фан ўқитилгандан кейин талабаларда қай-дай ижтимоий кўникма ва малака таркиб топиши ке-рак?
5. Эркин ва бахтли инсон, деб кимларни айтиш мумкин?
6. Келажаги буюк давлатни қураётган кишилар-нинг энг умумий ижтимоий сифатлари қандай бўлиши керак?
7. «Миллий педагогика» тушунчасини таърифланг.
8. «Маънаъият» тушунчасини таърифланг.
9. Биринчи чақириқ Узбекистон Республикаси Олий Мажлисининг IX сессиясида қабул килинган «Кадрлар тайёрлаш миллий дастури»ни шарҳлаб беринг.


1-мавзу бўйича семинар машгулоти учун савол ва топшириқлар:
1. Педагогика, таъдим-тарбия ҳақидаги фан ва унинг пайдо бўлишидаги ижтимоий ва иқтисодий шароитлар.
2. «Таълим тўғрисида»ги Қонуннинг шарҳи ва унинг аввалги таъ^им-тарбияга оид қонунларидан фар. қи.
3. «Кадрлар тайёрлаш миллий дастури»нинг маз-мун ва моҳияти ҳамда тарихий аҳамияти.
4. Мамлакатимизда таълим ва тарбия ислоҳоти-нинг бориши.


Адабиётлар: 1 — 10; 16—20