Педагогика ва Психология соҳаларидаги инновациялар

10
ПроФилакТика ШколЬноЙ Травли с ПриМенениеМ 
анТиБУллинговоЙ ПрограММы «KIVA»
Холдарова Индира Абдукаримовна
Исследователь. 
Ташкентский педагогический университет имени Низами
[e-mail]
аннотация: 
В данной статье рассматривается специфика, метод, возрастная катего
-
рия, а также эффективность антибуллинговой программы kiVa в профилактике школьной 
травли.
ключевые слова: 
kiva, цель, инновация, стратегия, исследования, дискуссия, команда, 
издевательство, мониторинг.
введение
В целях профилактики и предотвращения школьной травли разработаны различные 
антибуллинговые программы. Одна из мировых программ считается финская антибуллин
-
говая программа kiVa. Данная программа разрабатывалась в течении трех лет с 2006 по 
2009 года [1]. 
На сегодняшний день kiVa является единственной антибуллинговой программой в 
финляндии. Возрастной цент программы с 5 до 11 лет. Программа имеет три разные воз
-
растные версии: для детского сада, 1–3-го и 4–6-го классов.
kiVa была разработана в университете Турку в финляндии при финансировании ми
-
нистерства образования и культуры финляндии. Его разработчики являются экспертами, 
которые изучали феномен запугивания и его механизмы на протяжении десятилетий. Ко
-
манду возглавляют доктор философии, профессор Кристина Салмивалли и доктор фило
-
софии, специальный исследователь Элиза Поскипарта. Примерно 50% школ в финляндии 
используют данную программу. Более 20 стран мира успешно используют программу в 
профилактики школьной травли.
kiVa включает в себя как универсальные, так и указанные действия. Универсальные 
действия, такие как учебная программа kiVa (уроки для учащихся и онлайн-игры, анима
-
ционные игры), направлены на всех учащихся и направлены главным образом на предот
-
вращение издевательств. Указанные действия должны быть использованы при возникно
-
вении случаев издевательств. Они предназначены специально для детей и подростков, 
которые были причастны к издевательствам. Эффекты программы kiVa были оценены в 
многочисленных исследованиях.
В настоящее время в Соединенном Королевстве более 100 начальных школ, в основном 
в Уэльсе, применяют программу kIVA» после прохождения их сотрудниками соответ
-
ствующей подготовки, и теперь эта программа распространяется в школах на территории 
Англии при поддержке группы местных инструкторов, координируемой Бангорским уни
-
верситетом. К 2017 году подготовку по программе прошли 500 учителей, которые теперь 
обучают по этой программе более 12 000 учащихся в возрасте от 7 до 11 лет. Согласно 
результатам последних оценок, проведенных в 41 школе спустя 12 месяцев после начала 
применения в них этой программы, число случаев издевательств и виктимизации с мо
-
мента внедрения программы значительно снизилось (примерно на 14 процентов). Анализ 
опыта одной школы, добившейся особых успехов в осуществлении программы «kIVA», 
помог выявить факторы, обусловившие столь впечатляющие результаты, и внести соот
-
ветствующие изменения в программы подготовки в новых школах. [2]
kiVa включает в себя большое количество материалов для учителей, студентов и роди
-
телей, включая, например, пособия для учителей, видео, онлайн-игры, опросы студентов 
и сотрудников kiVa, плакаты. Работа с учениками в kiVa отличается большей интерактив
-
ностью, а также включением ИКТ в уроки, что делает программу более привлекательной 
для использования в младшей и средней школе. 
Список использованной литературы
1. Salmivalli c., helteenvuori T. Reactive, but not proactive aggression predicts victimization 
among boys // Aggressive behavior: Official Journal of the International Society for Research 
on Aggression. 2007. Vol. 33. No. 3. P. 198–206.
2. children’s commissioner for Wales, Sam’s Story, Listening to children and young 
people’s experiences of bullying in Wales» 2017 (https:// www.childcomwales.org.uk/wp-content/
uploads/2017/11/Sams-Story.pdf)

---

310