“Педагогика ва психология” (илмий оммабоп серия) 0 /1 Э. З. Усмонова у увчиларда

7. Масалаларни ечишда тажрибанинг а^амияти
Кундалик хдётимизда утмишдаги тажриба куп муаммо- 
ларимизни ечишга ёрдам беради. Лекин тафаккур билан 
боглик, булган масалаларни ечишда утмиш тажрибаси тусик, 
>^ам булиб кдпиши мумкин.
Катор ижодий масалалар утмиш тажрибасига эмас, балки 
латент х,олатларига мулжалланган булиб, улар амалий 
ахдмиятга эга булади.
Ш унинг учун куп холатларда ечиш мушкулрок,- Масалан, 
Л.Секей тажрибасида, ёнаётганида огирлигини йукотаётган 
шагам мисол к,илиб олинган булиб, ушбу мисолни ечишдаги 
Кийинчилик шундан иборат эдики, кундалик хдётда бу шагам- 
нинг огирлигини йук,отишдан кура нур сочишини ах,амиятли 
деб биламиз. Ёниш жараёнида огирлигини йукотиш эса латент 
булиб кдлган.
18

---

К уй и д а утм иш та ж р и б а с и н и м асал а ни е ч и ш д а ги
ахамиятига бсжлик, методика келтирилади. Текширилувчига 
м асалани ечиш учун иш латиш ж араёнида о ги р л и ги н и
йукртадиган предметларниулчаш вазифаси берилади. Бунинг 
учун: калам, учиргич, пахта, туз, гугурт, кум, пластилин ва 
а л б а тта ш агам та вси я э ти л а д и . /А г а р ю к о р и д а ги
предметларнинг узи булмаса, расми хам тавсия этилса 
булаверади/.
Жавоб: Ушбу масалани ечишда ёниб орирлигини йукота- 
диган шагам тажрибага асос к,илиб олинади. Тажриба жараё­
нида текширилувчига хдр бир фикрни овоз 
ч и кд р и б
асослаш 
талаб к,илинади, чунки у текш ирилувчининг фикрларини 
билишга имкон беради ва предметларнинг яширин /л а те н т/ 
хусусиятларини топишга ургатади.
8. Масалаларни ечишда крнуниятларни аниклаш
Ечим конуниятини аниклаш - масалани ечишга жуда катта 
ёрдам беради. Бу хусусиятни шакллантириш учун турли 
машклардан фойдаланиш мумкин.
1. 
Педагогика институтининг талабалари эстрада квар- 
тетини тузишди. Максуд гитара чалади. Пианиночи физика 
факультетида ук;ийди. Ударник чаладиган боланинг исми 
Вали эмас, география факультети талабасининг исми Лазиз 
эмас. Максуд тарих факультетида укимайди. Аброр пианист 
хам, биолог хам эмас. Вали физика факультетида ук,имайди, 
у д а р н и кч и эса тарих ф акультетида ук,имайди. Л а зи з 
контрабассда уйнамайди. Вали к,андай чолгу асбобини 
чалади ва кдйси факультетда ук,ийди?
Жавоб: Ушбу масалани ечишда куйидагича фикрлаш 
лозим: “Талабаларнинг исмларини бош харфлар билан 
белгилайлик: М, Л, А, В; чолгуларни уларнинг бош харфлари 
билан: Г, П, У, К; факультетларнинг бош харфлари: Ф, Г, Т, 
Б. Шунда куйидаги вариантни келтириш мумкин:
М 
Г 
ФГБ
Л 
УП 
ФТБ
А 
КУ 
ФГТ
В 
ПК ГТБ
Жавоб: Пианинода чалиб, физика факультетида укийдиган 
талабанинг исми Лазиз, Аброр ударник чалади ва у география 
факультетида укийди. Биология факультетининг талабаси 
М а ксуд б улиб, Вали к о н т р а б а с с д а чалади ва та р и х
факультетида укийди.
19

---

2 .С о н л а р н и н г кетм а-ке тлик конуниятини то п и н г ва 
етишмаёТган сонни к,уйинг:
а) 
7 
9 
15 
11 
4 
15 
12 
7 
13 
8 
11 
?
Жавоб: Етишмаётган сон - 10. Колонкадаги икки сон 
й и ги н д и с и ва уч и н ч и сон ай и р м а си тур ти н чи с о н н и н г 
натижасини юзага келтиради.
Масалан: 7+9=16-5=11 вахдкозо.
Б) 174 171 
57 
54 
18 15 
X?
Жавоб: Бу сон 5. Биринчи сондан 3 ни айирамиз ва иккинчи 
сонни 3 га буламиз, учинчидан 3 ни айириб, туртинчисини 3 га 
буламиз, бешинчида 3 ни айириб, олтинчисини 3 га буламиз ва 
натижада 5 х,осил булади.
Куйида турли вариантли сонлар к,атори келтирилиб, улар 
сонлар конуниятини машк килиш оркали топишга ёрдам беради: 
В) 54 
19 
18 
14 
6 
9 
натижа сони - 2 
301 
294 
49 
44 
11 
8 
- 4
92 
46 
44 . 22 20 
10 
- 8
256 
37 
64 
31 16 
25 
- 4
Конуниятларни топиш машклари тафаккурни эгилувчан, 
мустакил ва тежамкор булишига ёрдам беради. В.В.Давидов 
конуниятларга асосланган тафаккурни назарий тафаккур деб 
атаб, эмпирик тафаккурдан фаркди уларок, уни “ проба ва 
хатолар” м етодига курилганини таъкидлайди.
К у й и д а к е л т и р и л га н машк,, н а з а р и й та ф а к к у р н и
шакллантиришга ёрдам беради.