Педагогика

Глава 4. Педагогика социального становления личности 53

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1. 
   Взаимосвязь социализации, десоциализации и ресоциализации в жизнедеятель- ности человека.
   
2. 
   Проблемы социализации человека на различных этапах его возрастного разви- тия, с которыми сталкивается социальный работник.
   

ЛИТЕРАТУРА

1. 
   Беличева С.А. Основы превентивной психологии. М., 1993.
   
2. 
   Годфруа Ж. Что такое психология: В 2 т. М, 1992. Т. 2.
   
3. 
   Громова МЛ. Педагогические основы образования взрослых. М., 1993.
   
4. 
   Дюргейм Э. Социология образования. М., 1996.
   
5. 
   Мудрик А.В. Социальная педагогика. М., 1999.
   
6. 
   Немое Р.С. Психология образования: В 2 кн. М, 1994. Кн. 2.
   
7. 
   Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М., 1996.
   
8. 
   Ремишидт X. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления лич- ности. М., 1994.
   
9. 
   Социология. М., 1990.
   

Глав а 5
Механизмы и движущие силы социального развития ребенка
Человек, появившись на свет, развивается, формируется, стано- вится личностью. Для социального развития он наделен значитель- ным потенциалом и механизмами его реализации. Этот потенциал с рождения включает определенные для каждого человека биологичес- кие, физиологические, психические, энергетические и социальные возможности для развития и самореализации. Потенциальные воз- можности человека либо реализуются, либо нет. В первом случае они укрепляются, приобретают новое качественное содержание. Реализа- цию потенциала человека можно сравнить с бутоном красивого цвет- ка. Он может созреть и раскрыться во всей своей красоте либо увя- нуть, так и не раскрывшись. Потенциальные возможности развития особенно велики в самом раннем возрасте, когда ребенок предраспо- ложен к значительной динамике роста. Полная его реализация позво- ляет человеку достичь высокого уровня самосовершенства.
Для обеспечения наиболее целесообразных условий саморазви- тия ребенка воспитателю необходимо знать его индивидуальные возможности, динамику их изменения и факторы, от которых в большей или меньшей степени они зависят. Индивидуальные воз- можности ребенка определяются основными источниками и их дви- жущими силами, которые обусловливают социальное развитие и воспитание человека.
Основные вопросы главы:

1. 
   источники социального развития человека;
   
2. 
   движущие силы социального развития человека;
   
3. 
   роль личности ребенка в социальном самосовершенствовании.